Разработка технологии послесезонного обслуживания комбайнов с организацией работ по текущему ремонту в мастерских хозяйства с ра. Развитие народного хозяйства нашей страны, укрепление ее экономического могущества невозможно без совершенствования важнейшей отрасли сельского хозяйства
 Скачать 290 Kb.
|
М = 2505 рублей4.4. Затраты на техническое обслуживание З = ФЗПС ОТЧ + М [27] З = 569,61 + 2505 = 3074,61 рубля. Сравнивая фактические затраты хозяйства на техническое обслуживание с расчетными, прихожу к выводу, что по производственным расчетам проводить техническое обслуживание выгодно при переходе экономики к рыночным отношениям, сельскохозяйственным предприятиям приходится решать сложные задачи по экономическому обоснованию отраслей тех или иных мероприятий в новых условиях. Основной задачей сельскохозяйственных предприятий являются меры по снижению затрат на техническое обслуживание и ремонт машин. Суммарные затраты в расчете на одно техническое обслуживание позволяют определить себестоимость технического воздействия и наметить мероприятия по его снижению. Снизить затраты на техническое обслуживание и ремонт можно: повышение качества и надежности изготовления и капитального ремонта машин; предотвращение износов и отказов машин на основе использования методов диагностирования и технического обслуживания непосредственно в местах эксплуатации; увеличение производительности труда и ресурсов сбережения при техническом обслуживании и ремонте машин на всех уровнях ремонтно-обслуживающего производства. У. Методическая часть. Характеристика темы. Программой производственного обучения по подготовке машинистов –трактористов широкого профиля, предусматривается на основе темы «Освоение навыка управления рабочими отраслями и движение комбайна при уборке зерновых культур» (вождения на загонке поля). Время изучения данной темы с прохождения практики проводится на П курсе Ш семестра, 1 полугодия месяц сентябрь, на учебном полигоне. 5.1. Тема дипломного проектирования выполнение комплексной работы. Задание состоит из следующих задач: 1. Подготовка комбайна к работе на уборке урожая зерновых. 2. Управление комбайном при уборке урожая (на 1,2,3 передачах). Проверка качества работы комбайна, проведение необходимых регулировок. Сущность данной комплексной работы состоит в подготовке комбайна к работе на уборке урожая. Мастер объясняет и показывает проведение основных регулировок комбайна в зависимости от состояния убираемого урожая: высоты, густоты культуры. Высота среза устанавливается при помощи перестановки копирующих башмаков. Качество работы жатки определяется по высоте среза и величине потерь зерна. Для обеспечения высоко качества обмолота, необходимо выполнять регулировки молотильного аппарата, изменение числа оборотов барабана, регулировка зазора между бичами и планками деки. Качество обмолота определяется количеством не обмолоченных колосьев в соломе и полове, а также наличие битого зерна в бункере. Перед выездом в поле, необходимо проверить работу всех узлов и агрегатов без нагрузки. Мастер проверяет усвоение учащимися материала изложенного в инструктаже. Затем учащиеся самостоятельно запускают двигатель, включают рабочие органы, проверяют их работу. Мастер объясняет и показывает въезд комбайна на загонку, работу комбайна проводят на 2 передаче, проведение текущих регулировок. Качество обмолота и потерь зерна определяется периодическим осмотром соломы и стерни поля. Во время работы необходимо прислушиваться к работе двигателя и механизмов комбайна. При появлении стуков необходимо прекратить работу, выяснить причины их появления. В процессе работы учащиеся проводят регулировки. Освоение навыков рабочими органами комбайна, играют большую роль для будущей профессиональной деятельности. Значение темы: это основное освоение новыми приемами труда, применительно к конкретной профессии. 5.1.1. Мастер определяет основные учебные цели: 1. Формировать у учащихся умения и навыки по вождению комбайна. 2. Выработать умения пользоваться органами управления. 3. Научить учащихся применять знания на практике. 4. Выработать у учащихся знания, умения, навыки обеспечивающие качественное выполнение работы и высокую культуру труда. 5. Научить учащихся управлять комбайном на загонке поля. 5.1.2. Изучение данной темы тесно связано с знанием следующих специальных предметов: трактора, техническое обслуживание и ремонт, агрономии, правил дорожного движения. 5.1.3. Задачей профессионального училища является не только подготовка работника определенной профессии, но и формирование личностных качеств. Поэтому наряду с учебными целями темы следует определить и воспитательные. В зависимости от специфики темы и работ учащихся, возможно, сделать акцент на воспитание таких качеств, как внимательность, аккуратность, чувство ответственности. Освоение навыками управления и вождения комбайна носит учебно-производственный характер работ. Форма организации труда бригадно – индивидуальная. Управление и вождение комбайна на загонке поля относится к сложным и точным работам, которые требуют высоких профессиональных знаний и умений. 5.2. Материально техническое оснащение. 5.2.1. Материально – техническая база для подготовки рабочего в профессиональном училище обладает специфической особенностью процесса производственного обучения является сочетание обучения и практики. Часть средств производственного обучения учебно – методические пособия. В учебных мастерских осуществляется формирование профессиональных умений и навыков учащихся в процессе изготовления продукции, выполнении производственных заказов и заданий требованиям программы производственного обучения. При этом учащиеся овладевают начальными умениями и навыками выполнения трудовых приёмов, с применением типичных для профессии машин, механизмов, инструментов, приспособлений. Приобретают навыки рациональной организации труда и рабочего места, приучаются к производственной культуре, соблюдение требований безопасности труда. Поэтому необходимо, чтобы учебные мастерские соответствовали как учебным, так и производственным требованиям. Учебные машины выпускаются на базе серийных с дополнительным оборудованием сцепления и тормозов. Прежде чем обучать вождению необходимо на треножорах изучить, как действуют органы управления. Это позволяет снизить педагогическую нагрузку мастеров и повысить качество подготовки механизаторов. Вождению машины обучают на полигоне. Учебные полигоны должны соответствовать стандартам, площадь которых равна 10 га. На участках полигона размечаются маршруты. 5.2.2. Описание индивидуального места учащегося. Под рабочим местом учащегося понимается определённая площадь мастерской, находящаяся в ведении одного учащегося. Устройство для расположения и хранения приспособлений, инструментов и технической документации (стеллажи). Необходимо чтобы все устройства были исправны, обеспечивающие нормальную трудовую обстановку. 5.2.3. Материально – техническое оснащение для освоения навыков управления рабочими органами комбайнов.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||