шестая тема русский язык. тема шестая для отправки. Развитие науки. Современное состояние изучаемой науки. Конспектирование научного текста
 Скачать 35.67 Kb.
|
|
Тема 6. Современное состояние изучаемой науки. Конспектирование научного текста. Ключевые слова: наука, развитие, перспективы, цели, направление Цели: 1.Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Развитие науки. Современное состояние изучаемой науки. Конспектирование научного текста»; 2. Обогащать и активизировать лексический словарь студентов; закреплять ЗУН по словообразованию и грамматике; 3. Развивать следующие виды речевых интенций: Информативные интенции: запрашивать о событиях, фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять, дополнять. Оценочные интенции: высказывать мнение, предположение, сравнивать, оценивать эффективность, целесообразность. Извлекать из научного текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею. Текст-повествование с элементами описания: временная последовательность событий. Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, временные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении. 4. Используя различные виды интенций и соответствующий языковой материал, сообщать информацию. Работа с текстовым материалом. СРСП: Подготовить сообщения на тему «Выдающиеся ученые Казахстана». СРС: Подобрать и законспектировать научную статью по специальности; охарактеризовать основную проблему, обобщить информацию. Теоретический материал Конспектирование – письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Запись-конспект позволяет восстановить, развернуть с необходимой полнотой исходную информацию. Конспект - особый вид вторичного текста, в основе которого (за счет компрессии) лежит переработка информации, содержащейся в исходном, первичном тексте (лекции, докладе, книге, статье и т.п.). Конспект (от лат. conspectus - обзор) - краткое изложение; систематизированная, логически связанная запись чего-то. Конспект – систематическая, логическая связная запись, объединяющая план, тезисы, выписки. Связующим звеном при составлении конспекта должна быть внутренняя логика изложения. Виды конспектов: плановый, тематический, текстуальный, свободный. 1. Плановый конспект составляется с помощью предварительно сделанного плана произведения. Сначала пишется план текста, далее на отдельные пункты плана «наращиваются» комментарии. Это могут быть цитаты или свободно изложенный текст. План-конспект составляется сжато, кратко и точно. Самым простым плановым конспектом является вопросно-ответный конспект. 2. Тематический конспект является кратким изложением одной темы, раскрываемой по нескольким источникам. В нем могут содержаться цитаты и схемы. Он дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос-тему. Поэтому он и получил название тематического. Специфика этого конспекта в том, что, разрабатывая определенную тему по ряду источников, он может не отображать сколько-нибудь полно содержание каждого из используемых произведений. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. 3. Хронологический конспект можно отнести к обзорному тематическому конспекту. Как говорит само название, вся запись подчинена хронологической последовательности событий. Хронологический конспект, в отличие от обзорного, значительно более краткий. 4. Текстуальный конспект представляет собой монтаж цитат из одного текста. Текстуальные выписки связаны друг с другом цепью логических переходов, могут включать планы, тезисы. Текстуальный конспект – пособие, используемое длительное время. 5. Свободный конспект включает в себя цитаты, выписки, иногда тезисы, а также собственные формулировки. Свободный конспект требует умения самостоятельно, четко и кратко формулировать основные положения. Правила конспектирования 1. Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные. 2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его. 3. Составить план - основу конспекта. 4. Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений. 5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении. 6. Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста. 7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений. 8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы. 9. Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение. Например, если вы пользуетесь синими чернилами для записи конспекта, то: красным цветом - подчеркивайте названия тем, пишите наиболее важные формулы; черным - подчеркивайте заголовки подтем, параграфов, и т.д.; зеленым - делайте выписки цитат, нумеруйте формулы и т.д. Для выделения большой части текста используется отчеркивание. 10. Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать. Глоссарий по теме Наукоёмкость - показатель, характеризующий долю научно-исследовательской деятельности и разработок в общем объеме деятельности отраслей и крупных фирм. Информационная экономика – направление в экономике, изучающее влияние информации на экономические решения. Сырьё – сырые материалы, претерпевшие определенное изменение под воздействием труда и подлежащие дальнейшей переработке. Ресурсосберегающие технологии - технологии, обеспечивающие производство продукции с минимально возможным потреблением топлива и других источников энергии, а также сырья, материалов, воздуха, воды и прочих ресурсов для технологических целей. Работа с текстом 1. Прочитайте и озаглавьте текст. Наука как социальный институт - это социальный способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом. Цель и назначение науки как социального института - производство и распространение научного знания. Важной стороной превращения науки в непосредственную производительную силу является создание и упрочение постоянных каналов для практического использования научных знаний, появление таких отраслей деятельности, как прикладные исследования и разработки, создание сетей научно-технической информации и др. При разработке целей деятельности многих предприятий, учреждений и организаций принципиально необходимо непосредственное участие учёных как носителей специальных знаний и методов из разных областей. 20-ый век стал веком победившей научной революции. Научно-технический прогресс ускорился во всех развитых странах. Постепенно происходило все большее повышение наукоемкости продукции. Технологии меняли способы производства. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий: - во-первых, увеличились требования к работникам. От них стали требоваться большие знания, а также понимание новых технологических процессов. - во-вторых, увеличилась доля работников умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубоких научных знаний. - в-третьих, вызванный научно-техническим прогрессом рост благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру широких масс в способность науки решать проблемы человечества и повышать качество жизни. Такие достижения как освоение космоса, создание атомной энергетики, первые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического и общественного прогресса, вызвали надежду скорого решения и таких проблем как голод, болезни и т. д. И на сегодняшний день мы можем сказать, что наука в современном обществе играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни людей. Осмысление специфики науки является необходимой предпосылкой внедрения научных методов в управление экономикой, техникой, производственными процессами. Одна из функций науки - основные виды деятельности ученых, их круг обязанностей и задач, а также сферы приложения и потребления научного знания. Так, например, производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки. 2. Ответьте на вопросы - Какова тема и идея текста? - В чем состоит цель науки? - Что является важной стороной превращения науки в непосредственную производительную силу? - Для чего призвана производственная, технико-технологическая функция науки? - Выскажите свое мнение о роли науки в развитии человечества. Практическое задание: Найдите в тексте предложения с вводными словами, объясните постановку знаков препинания при них. Работа над текстом 1. Прочитайте текст. Казахский научно-исследовательский институт (НИИ) Перерабатывающейи Пищевой ПромышленностиИнститут является ведущим научным учреждением Казахстана, решающим проблемы перерабатывающего и пищевого производств агропромышленного комплекса. В состав КазНИИППП входят Головной институт, расположенный в г. Алматы, Астанинский и Семейский филиалы. Головной институт и его филиалы в своем составе имеют научные и проектные лаборатории, экспериментальные производства. Предметом и целью деятельности Казахского НИИ перерабатывающей и пищевой промышленности является проведение и научное обеспечение прикладных научных исследований. Они направлены на разработку и экспериментально-теоретическое обоснование научных основ переработки растениеводческого и животноводческого сырья и технических решений комплексной переработки сырья. Также исследования ставят цели совершенствования технологических процессов производства мясных, молочных продуктов, хлебобулочных, макаронных, мучных кондитерских изделий, глубокой переработки плодов, овощей, ягод, производства комбикормов и кормовых добавок для сельскохозяйственных животных, птиц, рыб и повышения их качества и безопасности. Основные направления деятельности института и его Семейского филиала: - фундаментальные, прикладные и опытно-конструкторские исследования в перерабатывающей и пищевой промышленности; - сохранение, развитие и использование генофонда микроорганизмов для обеспечения качества и безопасности сельскохозяйственного сырья и пищевой продукции; - совершенствование существующих и разработка новых технологий и оборудования комплексной переработки и хранения сельскохозяйственного сырья для получения традиционных и новых видов продуктов питания, в т.ч. функционального направления с учетом региональных особенностей; - совершенствование технологических процессов производства комбикормов для сельско-хозяйственных животных, птицы и рыб с использованием новых видов сырья; - изготовление технологического и вспомогательного оборудования для предприятий пищевой и перерабатывающей промышленности; - пропаганда и распространение научных достижений, интеграция с ВУЗами; повышение квалификации; международное сотрудничество с ведущими НИИ ближнего и дальнего зарубежья. Основными видами научной продукции КазНИИППП являются разработанные ресурсосберегающие, инновационные технологии и оборудование по созданию пищевых продуктов, комбикормов, которые находят широкое применение на территории Казахстана. Потенциальными потребителями научной продукции являются мясо- и молокоперерабатывающие предприятия, хлебопекарные предприятия, макаронные предприятия, предприятия по производству напитков, соков, вин, комбикормовые заводы и сельхозтоваропроизводители. Линейка продуктов института: - новые технологии по переработке животноводческой и растениеводческой продукции; - инновационные технологии создания продуктов питания функционального направления и производства детского питания; пищевых и биологически активных добавок для обеспечения качества и безопасности сырья и продуктов питания; - разработка проектов государственных и отраслевых стандартов, технических регламентов, методических документов по организации производства, стандартизации и сертификации продуктов питания; - разработка предложений по государственным приоритетам и основным направлениям развития перерабатывающих и пищевых отраслей АПК; - оказание консультативной помощи фермерским и крестьянским хозяйствам по вопросам первичной переработки скота в условиях убойных цехов; реконструкции убойных цехов; подбору технологического оборудования, строительству убойного пунктов и площадок. Институт имеет огромный опыт в проведении научных исследований и высокий квалификационный уровень сотрудников, в институте работает около 100 научных сотрудников; среди них доктора наук, академики НАН РК, кандидаты наук, доктора PhD, магистры наук, докторанты, магистранты. В 2015-2017 г.г. выполнялась научно-техническая программа «Совершенствование техники и технологии переработки и хранения продукции растительного и животного происхождения для производства конкурентоспособных пищевых продуктов и комбикормов» в рамках бюджетной программы «Создание условий для развития производства переработки, реализации продукции растениеводства» по подпрограмме «Программно-целевое финансирование научных исследований и мероприятий в растениеводстве» по специфике «Оплата консалтинговых услуг и исследований». В 2018-2020 гг. планируется участие в совместных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах государств-членов Евразийского экономического союза в области переработки сельскохозяйственного сырья: 1. Разработка ресурсо- и энергосберегающих технологий и технических средств для глубокой переработки зерновых и овощных культур; 2. Разработка перспективных малозатратных технологий и систем машин для производства и переработки молока. В 2018-2020 гг. реализация проектов выполняемых в рамках бюджетной программы «Развитие науки» по подпрограмме «Грантовое финансирование научных исследований» МОН РК: 1. научно-исследовательская работа (НИР) «Разработка технологии новых видов сыров и напитков из сыворотки функционального назначения с применением растительных биодобавок». 2. НИР «Разработка технологии экструдированных зерновых продуктов с белковой начинкой и длительным сроком хранения». Выводы Казахский научно-исследовательский институт Перерабатывающей и Пищевой Промышленности принимает активное участие в реализации государственных программ и международных грантов и осуществлении трансферта технологий; проводит фундаментальные и прикладные научные исследования в области пищевой, перерабатывающей и комбикормовой промышленности, биотехнологии, процессов и аппаратов пищевых производств, генофонда микроорганизмов; участвует в региональных и международных конференциях, выставках, в конкурсах грантов; повышает квалификацию научных кадров за счет стажировок в ведущих НИИ стран СНГ и зарубежных государств. https://foodindustry.kz/kazahskij-nii-pererabatyvayushhej-i-pishhevoj-promyshlennosti/2. Определите стиль и подстиль данного текста. 3. Ответьте на вопросы - Какие проблемы решает Казахский научно-исследовательский институт Перерабатывающей и Пищевой Промышленности?- Что входит в его состав? - Что является предметом и целью деятельности Казахского НИИ? - Перечислите основные направления деятельности института. - Что является основными видами научной продукции КазНИИППП? - Какие можно сделать выводы о достижениях в научно-исследовательской работе института? - Кратко охарактеризуйте уровень научно-исследовательской деятельности КазНИИППП. Практические задания 1. Спишите, вставьте пропущенные буквы в словах: р…ализация, проце…с, квалиф…кация, ис…ледование, ст…жировка, животн…водство, об…рудование. Составьте словосочетания с данными существительными. 2. Найдите в последнем абзаце текста однородные сказуемые. 3 Восстановите логико-смысловые отношения в предложениях, раскрыв скобки и употребив слова в нужной форме. Научная конференция (был посвящен) достижениям (наука) за последнее десятилетие. Целью деятельности (институт) является проведение и научное обеспечение (прикладные научные исследования). Непременным условием развития техники служат (инновационная технология). 4. Сделайте синтаксический разбор предложений: Потенциальными потребителями научной продукции являются мясо- и молокоперерабатывающие предприятия. Институт имеет огромный опыт в проведении научных исследований и высокий квалификационный уровень сотрудников. Задания для самопроверки №6 1. Конспектирование – это а) письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста b) списывание c) творческое сочинение d) тезирование e) планирование 2. Конспект – это а) план b) сочинение c) реферат d) статья e) особый вид вторичного текста, в основе которого лежит переработка информации, содержащейся в первичном тексте 3. Виды конспектов а) плановый, цифровой b) творческий, свободный, абсолютный c) объективный, субъективный d) плановый, тематический, текстуальный, свободный e) артистический, текстуальный 4. Плановый конспект составляется на основе а) аргументов и доказательств b) предварительно сделанного плана текста c) поэтических рассуждений d) алгебраической формулы e) выводов 5. В хронологическом конспекте запись отражает a) хронологическую последовательность событий b) отбор языковых единиц c) тему и подтему d) организованность и оформленность e) повествование и описание 6. Наука как социальный институт - это a) социальный способ организации совместной деятельности ученых b) клуб по интересам c) кружок научной фантастики d) эксперименты и исследования e) спортивная организация 7. Цель и назначение науки как социального института - a) выпуск технической продукции b) воспитание детей в детском саду c) охарактеризовать, исследовать и понять наш мир d) производство и распространение научного знания e) прыгать и бегать 8. Казахский научно-исследовательский институт Перерабатывающей и Пищевой Промышленности являетсяa) кружком научной фантастики b) высшим учебным заведением c) крупным культурным центром d) ведущим научным учреждением Казахстана, решающим проблемы перерабатывающего и пищевого производств агропромышленного комплекса e) тормозом прогресса 9. Основными видами научной продукции КазНИИППП являются a) обувь и одежда b) машины и техническое оборудование c) сорта деревьев и растений d) ткани и пряжа e) инновационные технологии и оборудование по созданию пищевых продуктов 10. Потенциальными потребителями научной продукции КазНИИППП являются a) издательства художественной литературы b) мясо- и молокоперерабатывающие, хлебопекарные предприятия с) театры и филармонии d) дома высокой моды e) предприятия текстильной промышленности |