Главная страница
Навигация по странице:

  • Констатирующий этап Контрольный этап

  • Кришталь Е. Гармоничное развитие личности детей младшего школьно. Реализация потенциала самодеятельного хореографического коллектива в процессе гармоничного развития личности детей младшего школьного возраста


    Скачать 276.33 Kb.
    НазваниеРеализация потенциала самодеятельного хореографического коллектива в процессе гармоничного развития личности детей младшего школьного возраста
    Дата18.06.2020
    Размер276.33 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКришталь Е. Гармоничное развитие личности детей младшего школьно.docx
    ТипИсследование
    #131227
    страница9 из 11
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

    Проанализируем полученные результаты при помощи рисунка 3.



    Рисунок 3. Динамика развития танцевальных качеств младших школьников

    Согласно полученным результатам, которые отображены на рисунке 3, наблюдается положительная динамика в изменении танцевальных качеств младших школьников.

    Так, на констатирующем этапе, только 13% детей, то есть 4 ребенка, показывали высокий результат по критерию «музыкальность», 2 ребенка, то есть 6,7% показывали высокий уровень по критерию «ритм», и не было обнаружено детей, которые демонстрировали бы высокий уровень по критериям «взаимодействие с партнером» и «точность движений».

    Однако, только 4 ребенка (13%) показали низкий уровень по критерию «музыкальность», и 23 ребенка (76,6%) продемонстрировали низкий уровень по критерию «ритма», 14 детей (46%) продемонстрировали низкий уровень по критерию «взаимодействия с партнером и 11 детей (36,6%) низкий уровень по точности движений. Остальные дети продемонстрировали средние показатели по данным танцевальным критериям.

    Касательно контрольного этапа, ситуация в группе школьников изменилась и уже нами не было обнаружено детей с низкими показателями по танцевальным критериям. Группа сместилась в средние показатели результатов, однако, нам удалось сформировать высокие показатели у следующих детей: 12 детей (40%) высокие показатели музыкальности, 14 детей (46%) высокие показатели ритма, 3 ребенка (10%) высокие показатели взаимодействия с партнером, 6 детей (20%) высокие показатели точности движений.

    Полученные данные позволяют сделать вывод, что разработанная нами программа «Танцуем сердцем» оказывает влияние на интенсивность развития физических, двигательных и танцевальных показателей у детей младшего школьного возраста, улучшая структуру таких танцевальных качеств, как музыкальность и ритм. Программа, также, способствует поддержке интереса детей к хореографической деятельности несмотря на изначальную сформированность физических и танцевальных качеств.

    Далее, проанализируем развитие психических процессов.

    Результаты динамики психических познавательных процессов представлены в таблице 5.

    Таблица 5. Динамика развития психических познавательных процессов




    Констатирующий этап

    Контрольный этап

     

    Память

    Восприятие

    Внимание

    Мышление

    Память

    Восприятие

    Внимание

    Мышление

    1

    8

    42

    3

    4

    9

    52

    3

    4

    2

    5

    24

    2

    3

    7

    44

    3

    4

    3

    7

    42

    2

    2

    9

    62

    3

    3

    4

    6

    34

    2

    3

    7

    43

    3

    4

    5

    6

    35

    2

    3

    7

    45

    3

    4

    6

    5

    29

    3

    3

    8

    39

    3

    4

    7

    7

    41

    2

    3

    8

    52

    3

    4

    8

    8

    45

    2

    3

    9

    55

    3

    4

    9

    6

    43

    2

    4

    7

    53

    3

    4

    10

    5

    42

    3

    3

    7

    52

    3

    3

    11

    7

    43

    2

    3

    8

    56

    2

    4

    12

    6

    37

    2

    3

    7

    47

    2

    3

    13

    5

    39

    2

    4

    6

    41

    3

    4

    14

    8

    46

    3

    3

    9

    56

    3

    4

    15

    4

    20

    2

    3

    5

    34

    2

    4

    16

    5

    21

    2

    3

    6

    35

    3

    4

    17

    7

    42

    1

    2

    9

    53

    2

    3

    18

    7

    43

    2

    3

    9

    55

    3

    4

    19

    6

    44

    1

    2

    7

    54

    2

    3

    20

    9

    52

    3

    4

    10

    61

    3

    4

    21

    5

    34

    2

    2

    8

    44

    3

    3

    22

    6

    42

    2

    4

    8

    52

    3

    4

    23

    7

    34

    2

    3

    8

    54

    2

    3

    24

    7

    35

    1

    2

    8

    45

    2

    4

    25

    7

    43

    2

    3

    8

    53

    3

    4

    26

    8

    44

    2

    3

    9

    60

    3

    4

    27

    6

    36

    2

    4

    7

    46

    3

    4

    28

    5

    37

    2

    3

    6

    42

    2

    4

    29

    4

    21

    1

    2

    5

    36

    2

    3

    30

    7

    37

    3

    3

    8

    59

    3

    4

    Среднее

    6,3

    37,5

    2,0

    3

    7,63

    49,3

    2,7

    3,7

    Проанализируем полученное значение на рисунке 4.
    Р исунок 4. Динамика развития психических познавательных процессов младших школьников

    Согласно данным, полученным на рисунке 4, мы можем наблюдать положительную динамику развития психических познавательных процессов в ходе разработки и внедрения программы «Танцуем сердцем».

    Так, на констатирующем этапе, группа младших школьников, в большинстве демонстрировала средние показатели развития памяти, мышления, восприятия и внимания. Однако, 5 детей, то есть 17% показали высокие значения развития памяти, 13 детей, то есть 46% показали высокие значения развития восприятия, 6 детей, то есть 20 % показали высокие значения по вниманию и мышлению. На низком уровне, память сформирована у 2 детей, то есть 7%, восприятие у 3 детей, то есть 10% и у 4 детей, то есть 13% по параметрам внимания и мышления.

    На контрольном этапе заметны изменения, и группа младших школьников, в большинстве, стала демонстрировать высокие показатели. Низкий показателей психических процессов определено не было, 13 детей, то есть 43% показывают средние показатели памяти, 6 детей, то есть 20% - восприятия, 9 детей, то есть 30% внимания и 8 детей, то есть 27% - мышления.

    Обобщая полученные результаты, можно сделать вывод, что под влиянием разработанной нами программы, произошло интенсивное и прогрессивное развитие изучаемых психических познавательных процессов.

    Данные результаты позволяют нам сделать вывод, что в ходе внедрения и проведения занятий по программе «Танцуем сердцем» уровень психических познавательных процессов младших школьников возрос существенным образом.

    Проанализируем как изменились личностные характеристики детей младшего школьного возраста в таблице 6.

    Таблица 6. Результаты изменений личностных качеств детей

    Констатирующий этап


    Контрольный этап

     

    Самооценка

    Тревожность

    Творческое мышление

    Самооценка

    Тревожность

    Творческое мышление

    1

    50

    27

    34,8

    50

    18

    44,4

    2

    65

    14

    56,2

    65

    14

    64,6

    3

    70

    24

    36,2

    60

    18

    46,4

    4

    80

    15

    37,4

    65

    13

    46

    5

    55

    16

    37,4

    55

    15

    53,2

    6

    60

    28

    37,2

    60

    20

    44,2

    7

    40

    15

    35,4

    50

    13

    43

    8

    85

    15

    36,6

    55

    13

    43,8

    9

    35

    13

    39,2

    50

    14

    45,2

    10

    55

    14

    35,2

    65

    12

    46,2

    11

    40

    13

    36

    60

    14

    45,4

    12

    35

    17

    35,4

    65

    14

    44,8

    13

    80

    18

    36,2

    60

    13

    43,2

    14

    65

    16

    35,6

    55

    11

    43,4

    15

    70

    14

    34,2

    55

    13

    44,2

    16

    65

    13

    58,4

    50

    13

    61,8

    17

    56

    25

    35,8

    65

    20

    44,6

    18

    65

    28

    59,2

    55

    21

    61,6

    19

    35

    20

    35,8

    60

    17

    43,6

    20

    50

    14

    55,2

    55

    13

    63,4

    21

    50

    26

    35,6

    55

    19

    43,8

    22

    65

    23

    34,8

    60

    16

    43,6

    23

    35

    16

    36,4

    50

    13

    44

    24

    70

    14

    35

    55

    13

    43,4

    25

    65

    13

    36

    55

    12

    44,6

    26

    40

    14

    34,2

    55

    12

    63,2

    27

    70

    17

    35,2

    55

    13

    45

    28

    65

    16

    35,8

    60

    14

    44,4

    29

    70

    26

    35,8

    65

    15

    48,8

    30

    70

    17

    36

    65

    12

    59,8

    Среднее

    58,53

    18

    38,74

    57,6

    14,6

    48,4

    Примечание к таблице: развернутые результаты по диагностике тревожности и креативного мышления представлены в Приложении 1.

    Проанализируем динамику личностных изменений при помощи рисунка 6.

    Рисунок 6. Результаты динамики развития личностных процессов

    Согласно данным рисунка 6, в результате разработки и внедрения программы «Танцуем сердцем» в личностных особенностях младших школьников произошли следующие изменения:

    • Был скорректирован уровень самооценки у 4 детей с завышенной на адекватную и 6 детей с заниженной на адекватную;

    • Была скорректирована тревожность у 8 детей с высокой до оптимальной;

    • У 6 детей получилось сформировать высокий уровень творческого мышления, у 12 детей перевести уровень развития творческого мышления с низкого до среднего.

    В результате полученных данных можно сделать вывод, что разработанная нами программа гармоничного развития личности младшего школьника оказывается эффективной, так как мы наблюдаем положительную динамику не только в развитии физических качеств, совершенствования танцевальных критериев, развития психических познавательных процессов, а также совершенствование и коррекцию личностной сферы у детей младшего школьного возраста.

    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


    написать администратору сайта