Название. Реализация вектора профессиональной направленности во внеурочной деятельности обучающихся первого курса в системе спо

• Название: Реализация вектора профессиональной направленности во внеурочной деятельности обучающихся первого курса в системе спо
• Дата: 26.01.2023
• Размер: 92.12 Kb.
• Имя файла: Название.docx
• Тип: Документы; #907089
• страница: 2 из 4

Глава 1. Теоретико-методологические основы развития профессионального интереса в системе среднего профессионального

образования

1.1. Методологические основания изучения проблемы развития профессионального интереса студентов

Процесс развития профессионального интереса у студентов колледжей и техникумов отличается некоторыми особенностями, так как контингент техникумов и колледжей по большей части формируется абитуриентами, которые не ориентированы или ложно ориентированы на получение образования по выбранной профессии. Изучая состояние данного вопроса, мы убедились, в том, что в науке предприняты попытки комплексного исследования теоретико-методологических основ развития профессионального интереса у студентов техникумов и колледжей, которые требует дальнейшего детального анализа. Формируя профессиональный интерес у студентов, исследователи используют общенаучные методологические подходы (системный, аксиологический, синергетический, герменевтический), так и общепедагогические (деятельностный, контекстный, личностно-ориентированный и компетентностный) подходы, которые выполняют по отношению друг другу комплементарную функцию. Далее мы рассмотрим использование вышеперечисленных подходов в процессе изучения профессионального интереса и выделим наиболее продуктивные для развития профессионального интереса студентов техникума, осваивающих специальность Туризм.

Похожие диссертационные работыпо специальности «Теория и методика профессионального образования», 13.00.08 шифр ВАК

• 
  Развитие гражданского самосознания студентов колледжа во внеучебной деятельности2020 год, кандидат наук Артюхина Татьяна Сергеевна
  
• 
  Проектирование и реализация образовательного пространства в процессе личностно-профессионального становления студентов среднего профессионального образования2007 год, кандидат педагогических наук Кашина, Марина Викторовна
  
• 
  Социально-профессиональная адаптация студентов в учреждениях среднего профессионального образования2011 год, кандидат педагогических наук Зайцева, Ирина Николаевна
  
• 
  Внеучебная деятельность как фактор профессионального самоопределения студента2010 год, кандидат педагогических наук Иванайская, Татьяна Леонидовна
  
• 
  Формирование умений самореализации в учебной деятельности студентов средних профессиональных учебных заведений: На материале Саратовского сельскохозяйственного техникума2003 год, кандидат педагогических наук Митрофанова, Галина Николаевна
  

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯкандидат наук Рущишина Асият Адамовна, 2020 год

Список литературы

1. Акопян М.А. Применение герменевтического подхода в высшем профессиональном образовании // Проблемы современного педагогического образования. - 2017. - № 54-4. - С. 3-9.

2. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: учебное пособие для слушателей ФПК директоров общеобразоват. шк. и в качестве учеб. пособия по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / Г.И. Щукина, В.Н. Липник, А.С. Роботова и др./ Под ред. Г.И. Щукиной. - М.: Просвещение, 1984. - 176 с.

3. Александров Д.В. Традиция в исследовании категории "интерес": от философии древности до социологии марксизма // Социальные измерения общества. - 2008. - № 11. - С. 63-73.

4. Анастасиев А.И. Дидактический катихизис. Казань: Типо-литогр. Имп. унта, 1902. -16 с.

5. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2т.Т.1. / Под ред. Бодалева А.А. и др. - М.: Педагогика, 1980. - 228 с.

6. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. - Казань: Изд-во Казан, ун-та., 1996. - 565 с.

7. Андреева Е.В. Педагогические условия повышения качества профессиональной подготовки студентов ссуз в процессе внеучебной деятельности: Дис. ... кан. пед. наук: 13.00.01 - Якутск, 2010. - 193 с.

8. Андрианова И.А. Развитие профессиональных интересов студентов туристского вуза в сфере гостеприимства : Дис. ... кан. пед. наук. М., 2009. - 228 с.

9. Андреева Ю.В. Создание ситуации успеха в учебной деятельности подростков : Дис. ... канд. пед. наук. - Екатеринбург, 2003. - 174 с.

10. Арнаутов В.В. Развитие интереса к профессии учителя у студентов педколледжа в условиях учебно-научно педагогического комплекса: Дис. ... канд. пед. наук. Волгоград, 1995. - 207 с.

11. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - М.: Высш. шк., 1980. - 368 с.

12. Аршинов В.А. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М.:

159

ИФ РАН, 1999. - 203 с.

13. Афанасьева А.А. Воспитательный процесс в практико-ориентированной среде профессионального образования. // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - №5. [Электронный ресурс]. - URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_27181879_74879434.pdf (Дата обращения: 24.11.2017).

14. Афанасьев В.Ф. Профессиональные интересы учащихся VII-VIII классов и основные пути их формирования во внеклассной работе: Дис. ... канд. пед. наук. -Волгоград,1968. - 309 с.

15. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методол. основы. - М.: Просвещение, 1982. -192 с.

16. Бабаян А.В. Концепция нравственного воспитания Н.Ф. Бунакова (18371904). - Пятигорск: Изд-во Пятиг. гос. лингвист. ун-та, 2001. - 39 с.

17. Бабушкин Г.Д. Психологические основы формирования профессионального интереса к педагогической деятельности. - Омск: ОГИФК, 1990. - 186с.

18. Басова А.Г., Егоров С.Ф. История сурдопедагогики: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов . - М.: Просвещение, 1984. - 295 с.

19. Байденко В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. -112 с.

20. Байтимирова А.Т. Сущность и структура понятия «профессиональный интерес». // Теория и практика общественного развития. - 2013. - №2 4.- С. 116-118.

21. Башаева Е.П. Развитие личностной рефлексии у студентов второго курса бакалавров педагогики. // Вестник Московского университета МВД России. -2009. - № 8. - С. 10-14.

22. Батышев С.Я. Научная организация учебно-воспитательного процесса. -М.: Высш. шк., 1975. - 448 с.

23. Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики: Исследования разных лет. - Москва : Худож. лит., 1975. - 502 с.

24. Безрукова В.С. Педагогика: Учеб. для студентов инж.-пед. спец. -Екатеринбург: Свердловская обл. ин-т развития регионального образования, 1994. -338 с.

25. Беликов В.А. Образование. Деятельность. Личность: монография : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Педагогика" / Беликов В. А. - Москва : Академия Естествознания, 2010. - 339 с.

26. Беляев М.Ф. Новые течения в психологии и педологии. - Иркутск, 1925. -12 с.

27. Бермус А.Г. Модернизация образования: философия, политика, культура. - Москва : Канон, 2008. - 382 с.

28. Беспалько В.П. Стандартизация образования: основные идеи и понятия. // Педагогика. -1993. - № 5. - С. 16-25.

29. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 1983. - 175 с.

30. Бессараб В.Ф. Формирование интереса к профессии у учащихся средних ПТУ в процессе изучения специальных технологий: Автореф. дис. канд. пед. наук. Челябинск, 1981. - 20 с.

31. Беляев М.Ф. Д.И. Писарев об интересе / Иркут. гос. пед. ин-т. - Иркут. обл. гос. изд-во, 1950. - С. 83-133.

32. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М: Педагогика, 1972. - 351 с.

33. Болотов В.А. Педагогическое образование России в условиях социальных перемен: принципы, технологии, управление : Монография. - Волгоград : Перемена, 2001. - 290 с

34. Большой толковый словарь синонимов русской речи: Идеографическое описание 2000 синонимических рядов, 10 500 синонимов / Под общ. ред. Л.Г. Бабенко. - М. : АСТ-ПРЕСС. 2008. - 753 с.

35. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещеряков и В.П.

Зинченко. - М.: Прайм-Еврознак, 2003. - 672 с.

161

36. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. - Ростов-на-Дону: Учитель, 1999. - 560 с.

37. Бордовская Н.В., Реан А.А., Розум С.И. Психология и педагогика. -СПб.: Питер, 2002. - 432 с.

38. Борытко Н.М. В пространстве воспитательной деятельности. -Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.

39. Бим-Бад Б.М. Антропологические основания теории и практики образования // Педагогика. 1994. - № 5. - С. 3 - 10.

40. Быкасова Л.В., Самойлова И.Н. Педагогическая философия» В.С. Соловьева// Историческая и социально-образовательная мысль. - 2017 - Том 9. -№2/1. - С.123-128.

41. Бригинец И.Н. Развитие лидерских качеств студентов туристского вуза во внеучебнои деятельности: Дис. ... канд. пед. наук. - Москва, 2010. - 199 с.

42. Брушлинский А.В., Воловикова М.И. О взаимосвязи процессуального (динамического) и личного (мотивационного) аспектов мышления // Психологические исследования познавательных процессов и личности М.: Наука. - 1983. - с. 84 -96.

43. Буданов В.Г. Синергетика: мировоззрение, методология, наука. [Электронный ресурс]. - URL: http://spkurdyumov.ru/what/sinergetika-mirovozzrenie-metodologiya-nauka/ (Дата обращения 27.08.2017).

44. Бухарина Т.Л. Формы и методы развития профессионального интереса учащихся при выборе профессии: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1983. - 184 с.

45. Вакулова И.Н., Проскурякова Т.В., Соловьева Н.Д. Вопросы становления профессиональных планов. Л., 1979. - 68 с.

46. Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении. // Вопросы психологии. -1997.- № 3. - С. 12 - 22.

47. Вербицкий А.А., Платонова Т. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. // Научно исследовательский институт

высшей школы. - М. - Вып. 3. - 1986- 40 с.

162

48. Вербицкий, А.А. Контекстное обучение: Формирование мотивации // Высшее образование в России. - 1998. - № 1. - С. 101-107.

49. Введение в психологию / Под. ред. А. В. Петровского. - М.: Изд-во «Академия», 1995. - 496 с.

50. Виненко В.Г. Построение содержания непрерывного образования педагога. Системно-синергетический подход. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. - 243 с.

51. Ворожбитова А.А. Синергетический аспект вузовского образования в свете лингвориторического подхода. // Вестник высшей школы. - 1999. - № 2. - С. 22-26.

52. Воронина Л.А. Основные эстетические категории Аристотеля : Материал по спецкурсу для философ. фак. - Москва : Высш. школа, 1975. - 126 с.

53. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. Т.4. / Гл. ред. А. В. Запорожец. -М: Просвещение, 1982. - 331 с.

54. Габрусевич С.А., Зорин Г.А. От деловой игры - к профессиональному творчеству: Учеб. - метод, пособие. - Минск: Университетское, 1989. - 125 с.

55. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М.: Изд-во - Московск. гос. унта, 1976. - 150 с.

56. Гайдай С.Н. Взаимосвязь феноменов самостоятельности и творческой активности в учебно-познавательной деятельности личности. // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки. -2009. - С. 12-19.

57. Гегель Г. Сочинения: в 14 томах / Пер. А.М.Водена, под ред. А.Ф. Горохова. - М.: Соцэксгиз. 1935. - Т.8. - Философия истории - 470 с.

58. Гельвеций. Сочинения: в 2-х томах. / Под ред. Х.Н. Момджяна - М.: Мысль, 1973. - в 2 т. - 647 с.

59. Гордашников В.А., Осин А.Я. Образование и здоровье студентов медицинского колледжа [Электронный ресурс]. - URL: http://www.monographies.ru/ru/book/view?id=77 (Дата обращения 27.08.2017).

60. Гордон Л.А. Психология и педагогика интерес. - Киев : Радяньска шк., 1940. - 124 с.

61. Гулыги А. Кант, Иммануил. Критика способности суждения: [Пер. с нем.].

- М.: Искусство, 1994. - 365 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.bim-bad.ru/docs/kant_urteilkraft.pdf (Дата обращения 26.08.15).

62. Гурулева Н.Е. Внеаудиторная деятельность как условие творческой самореализации студента // Молодой ученый. - 2015. - №9. - С. 1045 - 1047. [Электронный ресурс]. - URL: https://moluch.ru/archive/89/18075/ (Дата обращения: 28.09.2018).

63. Гольбах П.А. Избранные философские произведения. - М.: Мысль, 1963, Т. 1, 563 с.

64. Гордон Л.А. Потребности и интересы // Советская педагогика. -1938. - №8.

- 140 с.

65. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В. А. Западная социология. - СПб. : ТОО «Ольга», 1997. - 371 с.

66. Гроссу Е.П. Формирование профессиональных интересов старшеклассников во внеклассной работе: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1975. -212 с.

67. Добролюбов Н.А. Избранные педагогические высказывания. М.: Учпедгиз, 1939. - 448 с.

68. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М.: Политиздат, 1978. - 272 с.

69. Демакова И.Д. Функционально-деятельностные характеристики воспитательной деятельности педагога: сб. нормативно-правовых, науч,-метод., организационно-практ. материалов по проблемам воспитания / под ред. В.А. Березиной, О.И. Волжиной, И.А. Зимней. - М.: Вентана-Граф, 2002. - С.139.

70. Додонов В.И. Бердяев о духовно нравственном развитии личности // Педагогика. 1994. - № 3. - С. 73-75.

71. Долженко Р.А. Управление эмоциями студентов как основа формирования позитивной мотивации к обучению // Вестник томского государственного университета. Образование. - 2011. - №1(13). - С. 127-130.

164

72. Дидро Д. Сочинения: в 2-х т. /Под ред. В. Н. Кузнецова - М.: Мысль. 1986.

- 592 с.

73. Дуранов М.Е., Жернов В.И., Лешер О.В. Педагогика воспитания и развития личности учащихся. - Магнитогорск: Изд-во Магнитог. гос. пед.ин-т, 1997. - 315 с.

74. Дусавицкий А.К. Формула интереса. - М.: Педагогика, 1989. - 78 с.

75. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-образовательный.

- М.: Рус. яз. 2000. - в 2 т.- 1209 с.

76. Евплова Е.В. Конкурентная учебная среда как средство формирования личностной конкурентоспособности у обучающихся разного возраста. // Южно -Уральский педагогический журнал. - 2010. - № 2. - С. 91-97.

77. Ждан А.Н. Теория развивающего обучения В. В. Давыдова в контексте культурно-деятельностного подхода// Развитие личности. - №3. -2015. - С. 23-32.

78. 3агвязинский В.И. Теория обучения // Современная интерпретация. - М., 2004. - 192 с.

79. Закирова А.Ф., Буйко Н.С. Герменевтика педагогического текста: теория и практика : монография. - Тюмень : Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2008. - 243 с.

80. Захаров Н.Н., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация школьников.

- М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

81. Здравомыслов, А.Г. Проблема интереса в социологической теории./ А.Г. Здравомыслов - Л., 1964. - 811 с.

82. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. М.: Академия, 2006. -240 с.

83. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. для студентов вузов, обучающихся пед. и психол. направлениям и спец. М. : Логос, 1999. - 382 с.

84. Зимовина О.А. Содержание и особенности познавательных интересов и профессиональных намерений старшеклассников // Советская педагогика. 1975. -№ 12. - с.53-59.

85. Зорин И.В., Зорин А.И., Квартальнов В.И., Сергеева Т.К. и др. Менеджмент туризма. Туризм и отраслевые системы [Электронный ресурс]. -

165

URL: http: //ggf.tsu.ru/content/faculty/structure/chair/tourism/Фотогалерея/Зорин%20 Kpdf (Дата обращения: 28.09.2018).

86. Зырянова Т.В. Герменевтический метод как способ повышения качества филологического образования: Дис. ... канд. пед. наук. - М., 1998. - 197 с.

87. Иванов И.П. Созидание: теория и методика воспитания. - СПб. : Аверс, 2003. - 504 с.

88. Иванов В.Г. Основные положения теории интереса в сете проблемы отношений человека. // Ученые записки. - Л.: ЛГУ, - 1986. - Вып. 89, .№214. - С. 6476.

89. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

90. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. - Москва-Белгород, 1993. - 131 с.

91. Истратова Э.Н. Развитие профессиональных интересов учащейся молодежи (на материале преподавания математики): Дис. ... канд. пед. наук. - Воронеж, 2000. -177 с.

92. Кабачевская Е.В. Формирование профессионального интереса юношей кадетов: Дисс,... кан. пед. наук. - Кемерово, 2003. - 225 с.

93. Каиров И.А., Петров Ф.Н. Педагогическая энциклопедия. Т. 2 : справ. Пособие. - М. : Советская энциклопедия, 1965. - 912 с.

94. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А.М. Арсеньева. - М.: Педагогика, 1982. - 704 с.

95. Канаева Т.А. Понятие «внеучебная деятельность» в аспекте профессионального становления студентов СПО // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал). - 2012. - № 11 (19). [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/ponyatie-vneuchebnaya-deyatelnost-v-aspekte-professionalnogo-stanovleniya-studentov-spo (Дата обращения 26.08.15).

96. Калимуллин Ф.М. Комплексная система контроля качества подготовки специалистов в профессионально-педагогическом колледже : Дисс ... канд. педа. наук. - Казань, 2003. - 200 с.

97. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 1990. - 140 с.

98. Караковский В.А. Грани воспитания : раздумья педагога [и директора школы №1]. - Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1974. - 128 с.

99. Каюмова М.П. Воспитание устойчивого интереса к избранной профессии у учащихся средних профтехучилищ в процессе внеучебной работы: Дис. ... кан. пед. наук. - Казань, 1988. - 194 с.

100. Кузнецов В.В. Общая и профессиональная педагогика : учебник и практикум для СПО. - М. : Издательство Юрайт, 2018. - 136 с.