Реферат 1 Введение 3 Аналитическая часть 5
 Скачать 1.24 Mb.
|
ВведениеВсе современные технологии призваны сделать нашу жизнь удобнее. И информационные – не исключение. С появлением компьютера выполнение многих процессов стало не только быстрее, но еще надежнее и эффективнее, при этом появилась возможность выполнять многие действия, не выходя из дома. Информационными технологиями называют различные способы, механизмы и устройства обработки и передачи информации. Основное средство для этого – персональный компьютер, дополнительное – специальное программное обеспечение, возможность обмена информацией посредством сети Интернет и сопутствующее оборудование. Информационные технологии в современном мире используются повсеместно. Они присутствуют во всех сферах нашей жизни, т.к. необходимо перерабатывать огромное количество информации. Сложно назвать сферу, где они не используются хотя бы косвенно. Информационные технологии позволяют управлять огромными потоками информации с помощью вычислительной техники. Естественно, использование самых последних технологий и технических средств не решает полностью всех проблем, однако инновации могут значительно упростить и ускорить работу. Особого внимания заслуживают технологии, используемые в сфере образования, их значение сложно переоценить. Интернет предоставляет массу информации, получить которую можно за несколько минут, без долгого корпения над книжками в библиотеке: скачать реферат, найти электронную книгу. Таким образом, информационные технологии могут значительно облегчить процесс образования и обучения. Скорость передачи информации растет ежедневно, возрастают и технологические мощности. Активно развивающимся направлением в области внедрения информационных технологий в обучающий процесс является создание и обслуживание технологий открытого и дистанционного образования. Появление концепции открытого образования стало своего рода ответом на возросшие требования к системе образования, основной целью которого выступает подготовка обучаемого к профессиональной деятельности в условиях информационного общества. Принципы открытого образования могут быть реализованы только при применении методов дистанционного образования. Дистанционное обучение – это один из видов удаленного обучения, которое проводится под руководством преподавателя в любое время и в любом месте с использованием информационных и телекоммуникационных технологий [1]. Стоит ли говорить, что дистанционные технологии расширили возможности получения образования для людей, которые по тем или иным причинам не могут посещать занятия в аудитории. При этом дистанционное обучение имеет и множество других плюсов: • Более комфортные условия для самовыражения студентов; • Гибкость – пройти обучение могут люди, имеющие проблемы со здоровьем, живущие в удаленных районах и т.д.; • Более активная роль учащегося в получении образования, постановке целей, выборе форм и интенсивности занятий; • Возможность общаться с преподавателями и сокурсниками, находящимися в других местах (групповые проекты, онлайн-дискуссии). Одним из аспектов образовательного процесса является контроль знаний. Среди простых автоматизированных систем чаще встречаются программы тестирования. Внедрение же серьезных программ происходит очень медленно, если не отсутствует вообще. Существующая в настоящее время в большинстве вузов система контроля знаний не обеспечивает объективности и достоверности измерений, т. к. каждый преподаватель руководствуется своими критериями оценки в зависимости от преподавательского опыта и личных качеств. Применение "бумажного" тестирования в рамках периодической проверки остаточных знаний имеет достаточно длительный опыт, а проведение тестирования с помощью компьютерных технологий носит пока экспериментальный характер. Автоматизированные системы используют для текущего контроля, проведения контрольных работ, экзаменов. Самые распространенные из них: проведение пробных экзаменов ГИА, ЕГЭ, теоретический экзамен в ГАИ, разнообразные тестирования (социальные, психологические, на IQ, развлекательные) в сети Интернет. К сожалению, в настоящий момент сложно найти систему, которая включала бы в себя функции и обучения, и контроля знаний. Как правило, встречается либо одно, либо другое. Создание автоматизированной системы обучения, которая обеспечит оба эти аспекта образовательного процесса, является актуальной задачей для современных методик обучения. Так же необходимо обеспечить универсальность такой системы – преподавателю из любой области нужно предоставить возможность создать свой тест из различных видов вопросов, провести тестирование у определенной группы людей, добавить материалы для обучения и подготовки студентов, а потом посмотреть результаты в удобном для него виде – график или таблица. Аналогично для учащихся – студент должен иметь возможность подготовиться к тесту, пройти тестирование, посмотреть свои результаты. Так же в данной области существует проблема «устаревания» теста – если тест используется давно, то учащиеся, возможно, уже знают ответы на вопросы, и, соответственно, пройдут тест на «отлично». Такой тест никогда не покажет реальный уровень подготовки студента по данному предмету. Поэтому необходимо оценивать сам тест – насколько адекватно он показывает результаты тестирований. Для решения этой задачи можно использовать современную теорию тестов (IRT) и ее модели оценки знаний учащихся и тестовых заданий. |