ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-
во часов
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
|
Вид урока
|
Содержание, виды деятельности
на уроке (предметные
результаты)
|
Базовые учебные действия
|
1.
|
Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картине И. Хруцкого «Цветы
и плоды»
|
1
|
правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого
|
Л.: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях;
|
Урок получения новых знаний
|
|
|
|
|
слушать и понимать речь других
|
|
2.
|
Рисование узора в полосе из веток с листочками.
Рисование с натуры ветки дерева с простыми по
форме листьями
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: слушать и понимать речь других
|
Урок получения новых знаний
|
3.
|
Рисование на тему «Парк осенью». Беседа по картинам об
осени
|
1
|
узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного
искусства
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе
|
Урок получения новых знаний
|
|
|
|
|
работы с иллюстрацией учебника
К.: слушать и понимать речь других
|
|
4.
|
Рисование натуры предметов различной формы
и цвета
|
с
|
1
|
правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого различать и называть цвета и их оттенки
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
Урок получения новых знаний
|
5.
|
Рисование с натуры морских сигнальных флажков
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия,
|
Урок получения новых знаний
|
|
|
|
|
художественные образы.
Р.: проговаривать
последовательность действий на уроке
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
6.
|
Рисование с натуры досок (с узором) для
резания овощей
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего
мира и искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника
К.: доносить свою позицию до
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
7.
|
Рисование шахматного узора в квадрате
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
8.
|
Иллюстрирование рассказа,
|
1
|
различать и называть цвета и их оттенки
|
Л.: развитие способности ориентироваться в мире народной
|
Урок получения
|
|
прочитанного учителем
|
|
|
художественной культуры
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности
|
новых знаний
|
9.
|
Рисование геометрического
орнамента в квадрате.
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоциональнонравственной оценки
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
|
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
10.
|
Рисование натуры игрушечного домика.
|
с
|
1
|
анализировать с помощью учителя строение предмета
|
Л.: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки
|
Урок получения новых знаний
|
|
|
|
|
учебника.
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
11.
|
Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем
|
1
|
анализировать с помощью учителя строение предмета изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные
особенности
|
Л.: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
12.
|
Знакомство работами гжельских мастеров.
для гжельской
тарелки
|
с
Узор
|
1
|
ориентироваться на листа бумаги и в
геометрической форме
|
плоскости готовой
|
Л.: воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего
мира и искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
13.
|
Рисование натуры будильника круглой формы
|
с
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и
|
Урок получения новых знаний
|
|
|
|
|
|
структурированию визуального образа на основе его эмоциональнонравственной оценки
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
|
14.
|
Рисование натуры двухцветного мяча
|
с
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: учиться готовить рабочее место и
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
15.
|
Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели).
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: проговаривать
последовательность действий на уроке
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях;
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
слушать и понимать речь других
|
|
16.
|
Беседа по картинам на тему «Зима пришла»
|
1
|
репродукциях картин времен средствами искусства
|
узнавать в иллюстрациях книг и в
характерные
года,
|
художественных
признаки передаваемые изобразительного
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
17.
|
Рисование на тему «Елка зимой в лесу».
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия,
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
художественные образы.
Р.: с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
|
18.
|
Рисование узора на рукавичке
|
1
|
ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой
геометрической форме
|
Л.: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Р.: проговаривать последовательность действий на уроке
К.: доносить свою позицию до
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
19.
|
Рисование
тему «Зимний лес».
|
на
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
20.
|
Рисование с
натуры молотка
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры
человечества
|
Урок получения новых знаний,
|
|
|
|
|
|
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
повторение пройденного материала
|
21.
|
. Рисование натуры несложного форме инструмента
|
с
по
|
1
|
анализировать с помощью учителя строение предмета
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
|
учебника.
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
22.
|
Рисование натуры теннисной ракетки
|
с
|
1
|
анализировать с помощью учителя строение предмета
|
Л.: овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоциональнонравственной оценки
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
23.
|
Декоративное
рисование —
оформление поздравительной
открытки к 8
Марта.
|
1
|
узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного
искусства
|
Л.: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и
производственной среды
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
24.
|
Рисование тему любимый сказочный герой».
|
на «Мой
|
1
|
самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги
|
Л.: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: проговаривать
последовательность действий на уроке
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
25.
|
Рисование образцу орнамента квадратов
|
по
из
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного
|
|
|
|
|
производственной среды
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
материала
|
26.
|
. Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
|
1
|
анализировать с помощью учителя строение предмета
|
Л.: воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего
мира и искусства
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
27.
|
Рисование с
натуры игрушкивертолета
|
1
|
анализировать с помощью учителя строение предмета
|
Л.: воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего
мира и искусства
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
организации собственной
деятельности
|
|
28.
|
Рисование узора из растительных форм в полосе
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
29.
|
Беседа по картинам о весне
Рисование с натуры весенней веточки
|
1
|
узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного
искусства
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
Р.: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
|
30.
|
Рисование на тему «Деревья весной».
|
1
|
изображать от руки предметы разной формы, передавая их
характерные особенности
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
|
Урок получения новых знаний
|
|
|
|
|
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности
|
|
31.
|
Рисование тему «Праздник Победы»
(праздничный салют).
|
на
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке Р.: учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
32.
|
Рисование орнамента
|
из
|
1
|
правильно распределять величину изображения в зависимости от
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры
|
Урок получения
|
|
квадратов
(крышка для
коробки квадратной формы
|
|
размера листа бумаги
|
человечества
П.: преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для
изготовления изделиях; слушать и понимать речь других
|
новых знаний, повторение пройденного материала
|
33.
|
Декоративное
рисование на тему «Нарисуй любой узор в
квадрате»
|
1
|
рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате
|
Л.: приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Р.: проговаривать
последовательность действий на уроке
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
|
|
|
К.: формулировать собственное мнение и позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности
|
|
34.
|
Беседа по картинам на тему
«Разноцветные
краски лета» Рисование с натуры куста земляники с
цветами
|
1
|
различать и называть цвета и их оттенки
узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного
искусства
|
Л.: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
П.: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Р.: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
К.: -задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности
|
Урок получения новых знаний, повторение пройденного материала
|
|
Скачать 1.39 Mb.