Русский язык и культура речи
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Текст 4 Я р...з...скиваю книгу которая называется «Национальные образы мира». Ее написал (н...) кто иной как извес...ный культуролог Георгий Гачев. Пред...стория этой книги такова еще 40 лет назад Гачев стал изучать м...нт...литет этносов населяющих (С,с)еверную (Е,е)вразию. (Не) без...нтересно было бы прочитать и книгу «(У,у)правление финансами» в которой автор пред...гает предпр...н...мателям во избежани... банкротства предприятия сократить продолжительность ком...ерческого ц(и,ы)кла, наладить работу дил...ерской сети и (во) обще искать выход из кризиса (за) счет рес...урсов производства. Кажется она вышла в издательстве «(П,п)росв...щение». Писатель А. Битов говорит: «Слово кар...ера раньше считалось (не)приличным. Я имею (в)виду что слова кар...ера, час...ник, д...с...идент имели «отрицательный» оттенок. Сейчас все изменилось но для меня слово кар...ера (по)прежнему имеет (то) же значение, я отношусь к нему (так) же как и раньше». ТЕСТОВЫЙ ТРЕНИНГ 1. Найдите неверное утверждение. Под культурой речи понимается: а) самостоятельная лингвистическая дисциплина б) использование слов в несвойственном им значении в) владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах г) выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации 2. Найдите неверное утверждение. а) Культура речи – это владение нормами устного и письменного литературного языка. б) Культура речи – это соблюдение норм нравственного поведения людей. в) Культура речи – умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи. г) Культура речи – раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры. 3. Не является аспектом культуры речи: а) эстетический б) этический в) нормативный г) коммуникативный 4. Найдите верное утверждение. Правильность речи означает ее соответствие … а) общепринятым нормам поведения б) общепринятому употреблению языковых единиц в) нормам литературного языка г) диалектным нормам 5. Найдите неверное утверждение. а) Норма – это единообразное общепринятое образцовое употребление элементов литературного языка. б) Языковые нормы выдумываются учеными и писателями, поэтому образцом нормы является художественная литература. в) Нормы помогают литературному языку сохранить свою целостность. г) Нормы помогают литературному языку сохранить общепонятность. 6. Что не является источником изменения норм? а) неологизмы б) разговорная речь в) диалекты г) заимствования 7. Отметьте ошибочное утверждение. Лексические нормы – это… а) употребление слова в точном соответствии с тем значением, которое зафиксировано в словарях б) правила употребления терминов и иноязычных слов в) правила произношения сочетаний согласных в разных словах г) правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения 8. Укажите правильное определение. Паронимы – это… а) слова, противоположные по значению б) слова, одинаковые по значению, но разные по звучанию в) слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению г) слова однокоренные, имеющие разное значение и разную лексическую сочетаемость 9. В каком случае речь идет о диспозитивных нормах? а) ам[нэ]зия б) ан[тэ]нна в) [д’]епо (допуст. [дэ]) 10. В каком случае речь идет об императивных нормах? а) лор[н’]ет (допуст. [н]) б) [д]е-факто в) ло[т’]ерея (допуcт. [т]) 11. В каком ряду приведены неравноправные варианты: а) [д’]екан и [д]екан б) но[в’]елла и но[в]елла в) [т’]ермин и [т]ермин 12. В каком ряду приведены равноправные варианты: а) инАче и Иначе б) звОнит и звонИт в) твОрог и творОг г) жАлюзи и жалюзИ 13. Если неизвестна норма произношения слова «афера», Вам понадобится … словарь. а) орфоэпический б) грамматический в) ассоциативный г) толковый 14. Не относится к лингвистическим словарям: а) ассоциативный б) энциклопедический в) орфографический г) синтаксический 15. Историю происхождения слов можно узнать в словаре: а) энциклопедическом б) этимологическом в) толковом г) иноязычных слов 16. Из какого словаря выписана данная словарная статья? «Аксиоло’гия - <гр. axios ценный + гр. logos … логия> – слово, понятие, учение – теория ценностей – обобщенные устойчивые представления о предпочитаемых благах, объектах, значимых для человека, являющихся предметом его желания, стремления, интереса». а) толковый словарь русского языка б) словарь иностранных слов в) орфографический словарь г) словарь омонимов 17. Какое из значений соответствует слову «экспансия»: а) расширение сферы полномочий государственного органа б) распространение выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления, на другую его часть в) расширение сферы влияния г) застой в экономике, производстве, торговле 18. Какое из значений соответствует слову «секвестр»: а) сфера полномочий какого-либо органа или должностного лица б) обстановка, сложившаяся в определенный момент в деловых отношениях в) прекращение обязательства по соглашению сторон путем замены его новым обязательством г) юридическое запрещение или ограничение, налагаемое государственной властью на пользование или распоряжение каким-либо имуществом 19. Какое значение у слова «паллиатив»? а) полумера б) катастрофа в) клевета г) запугивание 20. Что такое «фетишизм»? а) вера в способность человека с помощью особых действий или слов воздействовать на окружающий мир; б) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов; в) вера в духов; г) вера в родственную связь людей с каким-либо видом животных, рыб, растений. 21. Выражение «перейти Рубикон» связано с именем … а) Александра Македонского б) Юлия Цезаря в) Наполеона Бонапарта г) Александра Суворова 22. Значение ‘нависшая, угрожающая опасность’ имеет книжный фразеологизм: а) Ахиллесова пята б) Дамоклов меч в) Прокрустово ложе г) Гордиев узел 23. Крайне нерешительный человек может называться так: а) белая ворона б) буриданов осёл в) двуликий Янус г) калиф на час 24. В выражении «вернуться к родным пенатам» слово «пенаты» имеет значение: а) воспитатели б) учителя в) родители г) боги 25. «Гомерический смех» – это смех … а) богов б) жителей Гоморры в) Гомера Симпсона г) Гомера, автора «Илиады» ЗАНЯТИЕ 3 1. Морфологические нормы. 2. Синтаксические нормы. Дополнительная литература Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник / Водина Н.С., Иванова А.Ю., Клюев В.С. и др. – М. Флинта, Наука, 2008. – 315 с. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. – М.: АСТ, 2004. – 560 с. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. – М.: АСТ, 2006. – 384 с. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Айрис-Пресс, 2008. – 368 с. Работа со словарём!
Задание 31. Образуйте форму им. п. мн. ч.с существительных. Директор, архитектор, компрессор, сорт, рапорт, слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель, вектор, диспетчер, допуск, редактор, табель, цех, корм, квартал, отгул, шофер, месяц, инструктор, бухгалтер, брокер, дилер, ректор, профессор, порт. Задание 32. Образуйте форму род. п. мн.ч. существительных. 1. Область, ведомость, простыня, плоскость, отрасль, мощность, прибыль, ступень, доска, дно, торт, шарф, порт, уголь, торг. 2. Ампер, апельсин, баклажан, баржа, ботинок, валенок, грамм, дупло, комментарий, кочерга, носок, свадьба, помидор, свеча, туфля, яблоко, полотенце, серьга, яблоня, брелок, бюллетень. 3. Башкир, бурят, грузин, армянин, киргиз, монгол, осетин, перс, туркмен, узбек, цыган, викинг, эскимос, якут. Задание 33. Определите род имен существительных. Рояль, бра, кофе, тюль, кафе, туфля, мозоль, табель, визави, какао, пари, жюри, шампунь, туш, глупышка, бездарь, неряха, ручища, носище, городишко, городище, маслице, виски. УВД, ООН, МИД, МВФ, СНГ, ТСЖ, МЧС, «АиФ», УЗИ, АТС. Задание 34. Образуйте соответствующие наименования женского рода. Араб, грек, индеец, индиец, китаец, поляк, кореец, перс, турок, татарин, француз, алжирец, бразилец. Задание 35. Как называют жителей Архангельска, Вологды, Твери, Пскова, Кирова, Елабуги, Томска, Иркутска, Одессы? Задание 36. Установите различия в каждой паре. Поясы – пояса, пропуски – пропуска, сыны – сыновья, цветы – цвета, образы – образа, лагери – лагеря, учители – учителя. Задание 37. Вставьте пропущенные окончания. 1) Философские воззрения Жан...-Жак... Руссо. 2) Рассказы Жюл... Верн..., Марк... Твен... . 3) Подошли к Андре... Кулик... , Марин... Кулик... . 4) Музыка Биз..., Пуччин... . 5) У писателя Майбород..., к философу Сковород... . 6) Песни Булат... Окуджав... . 7) Заявление Фам... Ван... Донг... . 8) Генрих и Томас Манн... . 9) Ирина и Тамара Пресс... 10) Билл и Хилари Клинтон..., муж и жена Эстрем..., супруги Торндайк..., Нина и Станислав Жук... . 11) Брат и сестра Неринг... , братья Гримм... , сестры Кох..., двое (оба) Жуковск..., две (обе) Жуковск... . 12) Ольга и Вера Павловн... , у Ольги и Веры Павлов..... , с Ольгой и Верой Павлов..... . Задание 38. От приведённых ниже прилагательных образуйте краткую форму мужского рода. Все ли эти прилагательные способны к образованию краткой формы? Почему? Талантливый, тяжелый, березовый, слепой, вчерашний, эффективный, юридический, фамильярный, каурый, пегий. Задание 39. Какую форму превосходной степени прилагательного вы выберете в каждом из помещенных ниже предложений? Сделайте вывод, есть ли разница в смысле, создаваемом простой и составной формой превосходной степени имени прилагательного. 1. Степанов – (исполнительнейший, самый исполнительный) сотрудник в нашей фирме. – Степанов – (исполнительнейший, самый исполнительный) сотрудник. 2. Повышение производительности труда – (самая сложная, сложнейшая) задача из тех, что стоят перед нашим предприятием в ближайшем будущем. – Повышение производительности труда – (сложнейший, самый сложный) процесс. 3. Для приготовления варенья отберите (спелейшие, самые спелые) плоды. – Плоды были (спелейшие, самые спелые) и источали нежный аромат. Задание 40. Раскрыв скобки, употребите числительные с данным существительным. (Две, обе) девочки, (четыре, четверо) детей, (пять, пятеро) суток, (три, трое) ножниц, (троими, тремя) ножницами, (семь, семеро) мальчиков, (десять, десятеро) носков, (обоим, обеим, двум) ученицам, (четыре, четверо) профессор... . Задание 41. Прочитайте и запишите: Один...адцать, восем...сот, пят... (целых) и шест... (сед...мых), (двадцат...(пят...)тысячный, (сем...)сотый, (ст...) сорок...(пят...)мил...ионный, (двадцат...)мил...иардный, (дв...) (с) половинный, (девяност...)летний, (сорок...)летний, (тр...)тонка, (восьм...)ричный, (десят...)ричный, (четверт...)финал, пять тысяч... трист... сем...десят... восем... . 50-летие, к 850-летию, на 2000 год, к 2010 году, до 1,5 литр... воды, о 1,5-годичном периоде. (Втор...)сортный, (треть...)степенный, 5* отель, 40о мороз, 130-тысячный посетитель выставки, 54-миллионный житель, 240-миллиардный заем, более 14,01 процент... Задание 42. Раскройте скобки и поставьте слова в нужном падеже. 1. Согласно (наша договоренность) товары должны быть отгружены не позднее 2 сентября сего года. 2. Прошу оплатить услуги согласно (договор). 3. Согласно (приложение к лицензии) разрешены следующие виды работ. 4. В соответствии с (принятая ранее договоренность) прошу выслать в наш адрес образцы товара и упаковки. 5. Соответственно (принятые обстоятельства) отправляем в Ваш адрес образцы нашей продукции. 6. Согласно (прилагаемый список) наградить работников ЗАГСа денежной премией в размере месячной зарплаты. 7. Согласно (настоящий контракт) Исполнитель оплачивает работу Агентства в сумме восемьсот тысяч рублей. 8. Просим сообщить дополнительные сведения относительно (изменения в финансировании) нашего предприятия. Упражнение 43. Перепишите предложения, вставляя вместо точек предлоги «благодаря», «ввиду», «вследствие» с учетом их лексического значения. 1. ... ожидаемых заморозков принять меры предосторожности и провести профилактику оборудования. 2. ... ремонта железнодорожного полотна пассажирский поезд пришел с опозданием. 3. ... мужеству и самообладанию водителя авария была предотвращена ... затопления части набережной ремонтные работы приостановить. 4.... большого наплыва посетителей время работы выставки увеличено с 10 до 19 часов. 5. ... повышения цен на энергоносители решение об изменении оптовых и розничных цен на товары и услуги будут согласовываться с членами комиссии. 6. ... активной деятельности экологических служб города экологическая обстановка в городе и его окрестностях начала улучшаться. Задание 44. Найдите предложения с правильно образованными глагольными формами. 1. 1. Пригласив соседку на день рожденья, Татьяна Ивановна пообещала спечь рулет с маком. 2. Прошу обязать жильцов из третьей квартиры заплатить мне за то, что их кот лазает в мое окно, а я его мою. 3. Врач сказал, что я выздоровею окончательно только через три недели, а на работе мне отказываются оплачивать бюллетень. 4. Через 10 минут после того, как гражданин Петров скушал порцию пельменей в кафе-закусочной № 3, он почувствовал недомогание. 2. 1. Я сегодня пораньше ляжу, мне рано завтра вставать. 2. Картину он у меня забрал, сказал, что выжгет на рамке внизу дарственную надпись. 3. Деревья на садовом участке надо садить не ближе трех метров от забора. 4. Я всегда езжу на работу на трамвае. 3. 1. Мой муж броется электробритвой. 2. Запрещается ложить сумки на прилавок. 3. За квартиру у меня долгов нет, уплочено за ноябрь. 4. Соседи у нас скандальные. Никогда не объясняются спокойно, а сразу шум поднимают. 4. 1. Я же не ожидал, что он мне мусор прямо под дверь высыпет. 2. Надеюсь, что в этом году на городских соревнованиях я одержу победу. 3. Пока сам не убежусь, делать ничего не буду. 4. Сегодня оплачиваем пенсию за июнь. 5. 1. Для выполнения следующего упражнения ляжьте на коврик. 2. Расправьте лист. 3. Кусты клубники садите на расстоянии 70 см друг от друга. 4. Езжайте сейчас вперед, а через два квартала свернёте направо. 6. 1. Кладите кирпич ровнее. 2. Будь добр, напой меня холодной водичкой. 3. Нарежте кабачки кубиками. 4. Прочистьте канаву. Задание 45. Отметьте нарушения грамматических норм в стихотворной пародии. Вспыхает небо, разбужая ветер, Проснувший гомон птичьих голосов – Проклинывая все на белом свете, Я вновь бежу в нетоптанность лесов. Шуршат зверушки, выбегнув навстречу, Приветливыми лапками маша: Я среди тут пробуду целый вечер, Бессмертные творения пиша. Но, выползя на миг из тины зыбкой, Болотная, зеленовая тварь Совает мне с заботливой улыбкой Большой Орфографический словарь (А.Матюшкин-Герке) Задание 46. Найдите предложения без нарушения норм управления. 1. 1. Подсудимый подтвердил то, что кража была совершена им с целью последующей продажи похищенного. 2. О правилах заключения договора ему разъяснили. 3. Гражданином Кузиным В.Т. было совершено разбойное нападение с целью завладения личного имущества потерпевшего. 4. Подсудимый Степняк А.С. обвиняется в хищении по заработной плате. 2. 1. Савчук себя виновным не признаёт, но избежать от ответственности ему не удастся. 2. Из института сообщили, что Иванов отчислен вследствие академических задолженностей. 3. Согласно заключенного договора о купле-продаже ваша организация должна была перечислить на наш расчетный счет 300 тысяч рублей в течение двух дней с момента его подписания. 4. В гостях у Казакова были два очень известных спортсмена, подающая надежды певица, два ответственных чиновника из городского правительства и управляющий крупного банка. 3. 1. По необходимости улучшения жилищных условий предоставить гр. Альтовой Г.Е. двухкомнатную квартиру общей площадью 45 кв.м. 2. Нам пришлось уточнять о расписании движения электричек. 3. Распоряжение было подписано заведующим кафедры. 4. Вопреки предупреждению гражданка Асина продолжала без поводка и намордника выгуливать свою собаку. 4. 1. По разрешению ходатайств и по выполнению необходимых следственных действий председательствующий объявляет судебное следствие законченным. 2. Согласно заключения судебно-медицинской экспертизы, потерпевшему Коткову было нанесено проникающее ножевое ранение в область брюшины. 3. Глава российского государства высказал свою точку зрения на процессы, происходящие в стране. 4. К этому способствовала та сторона его характера, на которую уже было мною обращено внимание. Задание 47. Поставьте сказуемое в нужной форме. Объясните свой выбор. А. 1. Большинство приехал... в четверг. 2. Ряд отечественных кинокартин, например «Мимино», «Подранки» и др., с успехом демонстрировал...сь на различных фестивалях. 3. Бóльшая часть выступавших не согласил...сь с докладчиком. Б. 1. На выставке экспониру...тся более тридцати различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля. 2. Три молодых дерева раст...т под моим окном. 3. В Измайлове стро...тся десять 12-этажных домов. 4. Двадцать два различных решения был... принят... в Якутии по отсрочке платежей в Пенсионный фонд. В. 1. Живым организмам одинаково необходим... влага и тепло. 2. Установка нового и реконструкция действующего оборудования вед...тся одновременно. 3. Старинным песням присущ... замечательное богатство и разнообразие ритмического строения. 4. Каждый шаг, каждое движение причинял... раненому сильную боль. 5. Исчезл... ревность и досада (А.С.Пушкин). Задание 48. Проанализируйте грамматическую координацию главных членов предложения. В случае необходимости устраните речевые ошибки. 1. Выставка-просмотр эскизов монумента открыт… ежедневно, кроме понедельника. 2. Музей-квартира художника закрыт… на реставрацию. 3. «Известия» уже поднимал… эту проблему. 4. Озеро Ильмень расположен… недалеко от Новгорода. 5. Женщина-врач дал… направление в больницу. 6. В нынешнем году открыл…сь десять новых школ. Три школы закрыт… и три переименован… . 7. В 2009 г. на учительских курсах у нас (прошёл, прошли) переподготовку 51 человек. Задание 49. Исправьте предложения, в которых в качестве однородных соединены разные синтаксические конструкции. 1. Только приходя домой, Саша чувствовал, как слипаются от усталости глаза и страшную ломоту в теле. 2. Я люблю читать научно-фантастические книги и которые описывают путешествия. 3. В брошюре рассказывается о детских болезнях и о мерах борьбы с ними, как сохранить здоровье и предупредить болезнь. 4. Новое и ценное в этой теории заключается в том, что в ней показан не только маршрут полинезийцев, но и как они плавали к берегам Южной Америки и обратно. 5. На совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить ее себестоимость. 6. Шопену казалось, что в этом крупнейшем центре европейской музыки, литературы, культуры он сможет добиться достойного признания. 7. Лаборатория пополнилась приборами, установками и молодыми специалистами. Задание 50. Вспомните орфографические и пунктуационные нормы. Текст 5 Казнить или миловать Уже много веков рассказывают (не)большую (быль)небылицу как от одной запятой зависела жизнь человека. (Не)кий повелитель на смертном пр(е,и)говоре какому(то) пр(е,и)ступнику нал(а,о)жил окончательную резолюцию но забыл (или не знал как) поставить запятую «(К,к)азнить нельзя помиловать». Как же понять эту резолюцию то(ли) нельзя казнить и следует помиловать то(ли) нельзя помиловать и следует казнить? Полную ясность внесла(бы) запятая: «Казнить нельзя помиловать // Казнить нельзя помиловать». Так жизнь осуждё(н,нн)ого оказалась завис(е,и)мой от запятой. Это конечно только забавная пр(е,и)сказка хотя такое может случи(т,ть)ся но (не)такими крайними случаями определяе(т,ть)ся знач(е,и)мость запятой и других знаков пр(е,и)пинания. Главное то что знаки пр(е,и)пинания помогают правильно понять написа(н,нн)ое а от правильного понимания сказа(н,нн)ого и написа(н,нн)ого зависит многое успех или (не)успех языкового общения. Приведем (по)этому другие самые простые примеры как от знаков пр(е,и)пинания завис…т содержание и понимание текста. «Надо учиться работать и отдыхать // Надо учиться, работать и отдыхать»: в первом предложении говорится о том что надо учиться работе и отдыху а во втором о том что надо не только учиться но ещё работать а также и отдыхать. «Это – общежитие для учащихся // Это общежитие – для учащихся»: в первом предложении говорится о каком(то) здании, что оно являе(т,ть)ся общежитием (для учащихся) а во втором о каком(то) общежитии которое предназначено для учащихся. Различие в смысловом содержании предложений связано с наличием или отсутствием запятой или тире. В ус(-,т)ной речи это выражае(т,ть)ся звуковыми средствами паузами интонацией в письме(н,нн)ом изложении знаками пр(е,и)пинания. «Они твёрдо держат текст и (не)дают ему рассыпа(т,ть)ся» писал К. Паустовский. Соотношения устной и письме(н,нн)ой формы речи (не)всегда так просты как в приведё(н,нн)нных примерах определё(н,нн)ые соотношения всегда есть и пунктуация стреми(т,ть)ся выразить их как можно более полно и ясно (По А.И.Моисееву). ТЕСТОВЫЙ ТРЕНИНГ 1. Найдите верное утверждение. Морфологические нормы связаны… а) с основными грамматическими категориями – рода, числа, падежа б) с употреблением слова в соответствии с его лексическим значением в) с правилами построения предложения г) с соблюдением норм согласования и управления. 2. Найдите предложение, в котором нет нарушения морфологической нормы. а) Свободных местов, к сожалению, нет. б) Дайте, пожалуйста, триста граммов рокфора. в) Мы ехали около полторы сутки. г) По этому маршруту могут ездить лишь опытные шофера. 3. Какой предлог пропущен в предложении: … всем предсказаниям синоптиков погода стояла чудесная. а) благодаря б) согласно в) вопреки г) навстречу 4. Морфологическая ошибка допущена в предложении … а) После мытья этим шампунем волосы становятся блестящими. б) Врач удалил болезненную мозоль. в) Лицо женщины было скрыто густой вуалью. г) Крыша была добротно покрыта толью. 5. Не являются разными по значению словами: а) тона – тоны б) образа – образы в) соболя – соболи г) слесаря – слесари 6. Не соответствует морфологическим нормам форма родительного падежа множественного числа: а) апельсинов б) чулков в) носков г) зулусов 7. Род существительных определен верно: а) коммюнике (ср.род) б) салями (муж. род) в) пенальти (ср.род) г) иваси (муж. род) 8. Не является существительным мужского рода: а) сирокко б) ку’ли в) домина г) кольраби 9. Не является существительным женского рода: а) бандероль б) тюль в) вермишель г) мозоль 10. Форма множественного числа существительного образована правильно в следующем ряду: а) берега, директора, паспорта б) крема, офицера, бега в) шофера, торты, договора г) профессора, столяра, маляра 11. Прилагательное … имеет степени сравнения. а) гнедой б) хромой в) слепой г) красивый 12. Нарушения морфологической нормы нет в сочетании... а) в двухтысячнодевятом году б) с обеих сторон в) полутора миллионный город г) о сто девяносто пяти студентках 13. Глагол … не имеет формы повелительного наклонения. а) вить б) хотеть в) сеять г) налить 14. От глагола … можно образовать деепричастие. а) тереть б) сечь в) бросать г) вязать 15. Не относится к нарушению синтаксических норм: а) неправильный порядок слов б) неправильное употребление деепричастных оборотов в) неправильное согласование г) неправильное образование степени сравнения 16. Нарушены правила управления в словосочетании: а) примириться с судьбой б) завершиться с успехом в) уверенность в будущем г) памятник Шаляпину 17. Правила управления не нарушены в словосочетании: а) скучаю по вас б) скучаю по вам в) вернуться по окончанию спектакля г) ответить на вопрос в заключении доклада 18. Словосочетание … построено правильно: а) пригласить друзей на мое день рождение б) подготовиться к восьмому марту в) отдыхать в Сочах г) находиться в Гусь-Хрустальном 19. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Благодаря пожару сгорел лес. а) неправильное управление б) неправильное употребление однородных членов в) неправильное употребление производных предлогов г) неправильный порядок слов 20. Найдите причину коммуникативной неудачи предложения: Продается коляска для новорожденного синего цвета. а) неправильное управление б) неправильное употребление однородных членов в) неправильное употребление производных предлогов г) неправильный порядок слов 21. Укажите предложение с грамматической ошибкой. а) Необходимо было не только повалить деревья, но нужно было также выкорчевать их. б) Вспоминалась встреча, произошедшая неожиданно и резко изменившая мою жизнь. в) Старое отчаянно сопротивляется новому. г) Новые модели обуви пользуются популярностью у покупателей. 22. Деепричастный оборот использован правильно. а) Садясь тебе писать письмо, меня переполняет нежность. б)Загорая в нашем солярии, одна минута стоит 10 рублей! в) Будучи студенткой, она продолжала работать на фабрике. г) Приведя в колебательное движение один из маятников, начнет колебаться и второй маятник. 23. Укажите предложение, в котором соблюдены синтаксические нормы. а) В турнире участвовали 21 спортсмен. б) Полгорода осталось без отопления. в) Село Погореловка расположена далеко от реки. г) Для абитуриента, желающего учиться в этом институте, надо будет знать и английский язык. ЗАНЯТИЕ 4 1. Понятие функционального стиля. 2. Основные функциональные стили русского языка. 3. Особенности научного стиля. 4. Особенности официально-делового стиля. 5. Русский деловой язык. Дополнительная литература Зарецкая Е.Н. Деловой общение: Учебник. В 2 тт. – М.: Дело. – Т.1. 2004. – 696 с. – Т.2. – 2008. – 720 с. Костомаров В.Г. Наш язык в действии: очерки современной стилистики. – М.: Гардарики, 2005. – 287 с. Горшков А.И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. – М.: АСТ-Астрель, 2006. – 367 с. Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М.: Академия, 2008. – 298 с. Пособие по научному стилю речи. Для вузов технического профиля / Под ред. И.Г.Проскуряковой. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 232 с. Реферирование научного текста. Методические рекомендации по курсу «Русский язык и культура речи» / Сост. Бастриков А.В., Бастрикова Е.М. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2005. – 28 с. Работа со словарём!
Задание 51. Прочитайте тексты. Определите их стилевую принадлежность. Аргументируйте свое решение. 1. Розовый куст, на котором расцвела роза, рос в небольшом полукруглом цветнике перед деревенским домом. Цветник был очень запущен. Сорные травы густо росли по старым, вросшим в землю клумбам и по дорожкам, которых уже давно никто не чистил и не посыпал песком. Она распустилась в хорошее майское утро. Когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. И роза плакала. Но вокруг неё все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить (По В.М.Гаршину). 2. Род роза (Rosa L.) относится к семейству розоцветных и включает около 400 диких видов, или шиповников, растущих в основном в умеренном поясе Земли. Отдельные виды растут в субтропических регионах и даже в Заполярье. Учитывая различные климатические и почвенные условия, человек в течение многих веков стремился получить новые, более совершенные сорта садовых роз. Ни одно декоративное растение не имеет такого разнообразия сортов и форм, как роза. В основном это многостебельные кустарники, листопадные или полу- и вечнозелёные. Но есть среди них и лиановидные формы (По З.К.Клименко). 3. Стилистика изучает эмоциональную экспрессию элементов языковой системы, а также взаимодействие речевых фактов, способствующих формированию выразительных средств того или другого языка (Ш.Балли). 4. Русский язык Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (И.С.Тургенев) 5 Агентство по реструктуризации кредитных организаций (АРКО) утвердило основные показатели реестра требований кредиторов банка N, который находится под управлением агентства. Данные, содержащиеся в реестре, будут использоваться при подготовке мирового соглашения с кредиторами и осуществлении расчётов с ними. Отдел финансов. 6. Лондон. Флагманское судно международной организации защитников окружающей среды «Гринпис» «Рейнбоу уорриор» бросило якорь в заливе Солуэй-Ферт, на берегу которого находится завод по регенерации ядерного топлива Селлафилд. Оно прибыло туда в рамках кампании за принятие срочных мер по обезвреживанию зараженного радиоактивными отходами побережья Ирландского моря, представляющими серьезную опасность для жителей южной части Шотландии. 7. – Да нет, – говорила библиотекарша, – я думаю, это пшено. Он же козел... Пойдем лучше потопчемся, так? Потом пойдем к Владику... Я знаю, что он баран. Но у него «Грюндик» – посидим... Тюлень тоже придет… потом этот будет … филин-то…Да, я знаю, что они все козлы, но надо же как-то расстрелять время!.. – Ничего не понимаю, – тихо сказал некто... не то Онегин, не то Чацкий – своему соседу, ...похоже Обломову. Обломов улыбнулся. – В зоопарк собираются (В.М.Шукшин. До третьих петухов). Задание 52.Определите стиль речи, укажите его функцию и аргументируйте свой ответ. Какова тема и главная мысль данного текста? Выпишите из текста термины; значение неизвестных терминов определите по словарю. Подберите синонимы к словам «неоднократно», «аргумент», «сторонник», «интроспектива». Взгляды на то, чем должна заниматься наука психология, неоднократно менялись на протяжении веков. Последние 80 лет принято считать, что психология изучает поведение. Наиболее последовательно этого мнения придерживаются бихевиористами (сторонники психологической школы, которую основал Джон Уотсон и другие американские психологи в начале XX века). Их главным аргументом было то, что поведение наблюдаемо и изменяемо, поэтому научная психология должна сосредоточиться на нем. До появления бихевиоризма большинство психологов считали, что главный материал для изучения у психологии – мысли и чувства, о которых психолог узнает со слов тех, кто их испытывает. Этот подход получил название интроспективного, а от бихевиористов – ярлык «ненаучного», так как мысли и чувства нельзя ни пронаблюдать, ни измерить. Но и метод, принятый бихевиористами, небезупречен и имеет ряд ограничений. Дело в том, что большинству психологов интересно не столько само поведение людей, сколько внутренние процессы, которые им движут. Следовательно, современная психология – это дисциплина, которая стремится выяснить, почему люди и животные ведут себя так, как они себя ведут (М.Айзек. Психология для начинающих). Задание 53. Отметьте черты научного стиля? О чем идет речь? В чем комический эффект рассказа? Сейчас я возьму на себя честь объяснить вам что такое … . Для получения этого последнего берется окружность в три вершка в диаметре. Пи-эр квадрат заполняется массой из муки с молоком и дрожжами. Затем все это сооружение подвергается медленному действию огня, отделенного от него железной средой. Чтобы сделать влияние огня на пи-эр квадрат менее интенсивным, железная среда покрывается олеиновыми и стеариновыми кислотами, то есть так называемым маслом. Полученная путем нагревания компактная тягуче-упругая смесь вводится затем через пищевод в организм человека, что в большом количестве вредно… (Н.Тэффи). Задание 54. К какому функциональному стилю можно отнести следующий текст? Укажите приметы данного стиля. Определите жанр текста. Дорогие друзья! Если вы хотите быть счастливы, благополучны, уравновешены, спокойны, уверены в себе, вооружитесь добрыми словами. Да, время бывает «недоброе», «смутное», «переломное», но какими будем мы, люди, зависит от нас, наших мыслей, слов и поступков. Наша память хранит многое. Мы желаем вам не помнить злых, недобрых слов – ведь злость сама по себе несчастье; а о прошедшем сохранять только добрые воспоминания – ведь в этом своеобразная гигиена души. Мы желаем вам добрых слов. Прежде всего, в семье. Не хлебом единым, не только материальным достатком жив человек, но семья держится на любви и добром слове. Тем, кто собирается создать семью, – тоже желаем добрых слов, потому что материальные трудности пережить можно, но злое, худое слово – нельзя. Мы желаем вам добрых слов на работе. Если вы хотите, чтобы вас неформально уважали, чтобы с вами считались, мы желаем вам строить ваши речевые отношения так, чтобы ваши слова были всегда уместны, не обижали, а радовали. Мы желаем вам добрых слов, хорошей речи везде: в транспорте, если кто-то толкнул кого-то или наступил на ногу, не надо желать пожилой женщине ездить в такси; а в магазинной очереди не будем воспринимать соседа как противника – взглянем не в газету, а друг на друга и облегчим ситуацию добрым словом и улыбкой. Пусть умение говорить поможет вам прийти к жизненному успеху. Словом, пусть вас окружают добрые речи и от вас исходит доброе человеческое слово. А хорошее слово – половина счастья! Да здравствует всё доброе, что мы сказали друг другу и скажем! (По В.И.Аннушкину) Задание 55. Проанализируйте текст по следующей схеме: 1. Функциональный стиль текста, его приметы. 2. Функционально-смысловой тип текста (описание, повествование, рассуждение). 3. Метод представления материала. 4. Аргументация и ее структура. 5. Наличие специфической лексики. 6. Соответствие текста коммуникативным качествам речи. Мутантом можешь ты не быть? На недавнем международном форуме экологических организаций была поднята проблема безопасности питания. Она включала в себя такие пункты, как высокий уровень радиоактивного заражения продуктов, их канцерогенность, а также – трансгенность. Трансгены, или, по-другому, генетически модифицированные продукты, сегодня широко распространены на российском рынке. Лабораторные тесты, проведенные независимыми экологическими экспертами, показали, что около 60-75 процентов экспортируемого в Россию съестного содержит крайне вредные компоненты. Причем производятся эти консерванты и напитки на таких известных иностранных фирмах, как Данон, Кока-кола, Хершис, Нестле, Макдоналдс и другие. Что же такое «генетическая модификация», коль скоро мы уже выяснили, с чем ее едят? Это понятие означает, что в естественный набор генов организма искусственным путем был введен чужеродный ген. Например, обработанный таким образом картофель содержит ген... подснежника. В результате мутированный овощ приобретает новые полезные свойства типа суперморозоустойчивости. Но, увы, не только их. Многочисленные исследования свидетельствуют – трансгенная продукция может представлять серьезную опасность как для здоровья человека, так и для окружающей среды. Еще в апреле 1998 года Арпад Пуштаи из научно-исследовательского института Роуэтт (Великобритания) заявил, что эксперименты выявили необратимые изменения в организме крыс, которых он кормил генетически модифицированными продуктами. Из чего человечество цивилизованной части планеты в очередной раз сделало вывод: что для крыс и немцев – смерть, для русского – в самый раз. Владельцы супермаркетов пищевым ширпотребом со своих прилавков однозначно не питаются, оставляя его для тех же обездоленных и нищих «широких масс трудящихся», которым все равно от чего помирать – с голоду или от немаркированных супов под красивым ярлыком с изображением Александры и Софьи. К последнему патентованному способу самоубийства активно склоняет их и реклама, где разодетая в пух и прах новорусская семья с восторженными повизгиваниями поглощает изготовленный из порошка американский бульон фирмы «Роллтон», коим ни один уважающий себя американец не посыпал бы даже кашу для любимой собаки. Госдума вроде бы опомнилась и собирается поддержать неправомочный в юридическом плане Госсанэпиднадзор, даже усилить и расширить вынесенные им положения – уже готов и наверняка будет утвержден Закон об обязательной и всеобщей маркировке путем обозначения на этикетках и на штрих-кодах абсолютно всех данных о генетической опасности продукта. Ответственность – вплоть до уголовной. Задание 56. Прочитайте текст. Определите функциональные особенности текста. Составьте схему текста. Какой композиционный элемент отсутствует в тексте? Воздействие музыки Лечение музыкой в последнее время чаще стало привлекать внимание врачей многих специальностей, поскольку медики отметили благотворное влияние ее на психоэмоциональное состояние больного и на течение болезни – музыколечебный эффект. Психоэмоциональный эффект воздействия музыки можно проследить на примерах индивидуальных реакций на нее. Во время прослушивания у одних, например, соната Бетховена может вызвать полную релаксацию (расслабление, покой), но у других, наоборот, возбуждение, беспокойство, а у эпилептиков – очередной припадок болезни. В настоящее время медики-музыкотерапевты установили, что музыка Моцарта воздействует успокаивающим образом, Малера – вызывает депрессию, а Вильямса – враждебность и драчливость. Американские психиатры гордятся музыколечебным эффектом. У детей-молчунов (патологическая афазия) благодаря музыкальным урокам удается в достаточно короткое время улучшить моторику речи и добиться их разговорного общения. Наоборот, у детей и взрослых, страдающих эхолалией (непроизвольное повторение слов и фраз, услышанных от окружающих), музыкальные «процедуры» быстро снимают этот симптом навязчивой болтовни. Людвиг ван Бетховен (1770-1827) – немецкий композитор. Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791) – австрийский композитор. Густав Малер (1860-1911) – австрийский композитор. Альберто Вильямс (1862-1952) – аргентинский композитор, основоположник национальной композиторской школы. |