итоговый тест по русскому языку. русский сбор всего. S Слова значение, роль, человек являются
 Скачать 206.3 Kb.
|
|
-: книзу +: дол -: снизу S: Речевой этикет менее всего регламентирует: -: общение деловых партнеров -: общение начальника и подчиненного -: общение равных по статусу коллег +: общение близких людей, родственников S: Характерными чертами официально-делового стиля являются: +: объективность, стандартизованность, точность -: объективность, эмоциональность, ясность, синтаксическая осложненность -: точность, ясность, выразительность, полнота изложения -: ясность, точность, объективность, стандартизованность, полнота изложения S: Деловой этикет – это: +: порядок поведения в системе делового общения -: следование стандартным схемам построения высказывания в сфере делового общения -: строгий учет разницы в статусе при общении начальника и подчиненного -: выполнение требований должностной инструкции S: Стилевая черта, не являющаяся основным признаком официально-делового стиля: -: точность -: неличный характер -: стандартизованность +: призывность Q: Порядок проведения деловых переговоров: 1: введение в проблематику 2: изложение позиции 3: ведение диалога 4: решение проблемы 5: завершение S: Формула этикета, употребляющаяся в официально-деловой сфере общения: -: Ради бога, простите… -: Извиняюсь… +: Приношу вам свои извинения… -: Простите меня, пожалуйста… S: Формула этикета, не употребляющаяся в официально-деловой сфере общения: -: Очень вам сочувствую… +: Какое несчастье! -: Примите мои соболезнования… -: Очень жаль, что так случилось… S: Деловая беседа, юридические документы, заявление, объяснительная записка, переговоры, совещание принадлежат ### функциональному стилю. +: официально-деловой +: *ф*ц*ально*д*л*вой +: *ф*ц*ально*д*л*в#$# S: Формула этикета, являющаяся предпочтительной для официально-деловой сферы общения: +: Вы не могли бы уделить мне несколько минут? -: Можно вас спросить? -: Вы не заняты? -: Можно вас? S: Черта, объединяющая научный стиль с официально-деловым стилем: -: использование абстрактной лексики -: активизация научного мышления + логичность -: объективность изложения S: Черта, не относящаяся к официально-деловому стилю: -: детальность изложения +: абстрактность -: стандартизованность изложения -: долженствующе-предписывающий характер S: Словосочетание, характерное для официально-делового стиля: -: молодежный бунт +: в связи с вышеизложенным -: мечтали о свободе -: в едином антитоталитарном порыве S: Официально-деловой стиль выражает опыт … -: индивидуальный -: языковой +: социальный -: культурный S: Синтаксические конструкции, не характерные для официально-делового стиля: -: сложноподчиненные предложения -: сложносочиненные предложения +: простые предложения -: простые предложения, осложненные причастными и деепричастными оборотами I: S: Формула этикета, не употребляющаяся в официально-деловой сфере общения: -: Большое спасибо! -: Я вам очень благодарен… -: Разрешите выразить благодарность за… +: Спасибо вам! S: Формула этикета, употребляющаяся исключительно в официально-деловой сфере общения. -: Я не против… -: Да, хорошо! +: Я с вами солидарен! -: Значит, решено… S: Формула этикета, не употребляющаяся в официально-деловой сфере общения: -: Здравствуйте, коллеги… -: Добрый день! -: Рад вас приветствовать… +: Привет! S: Формула этикета, не употребляющаяся в официально-деловой сфере общения: +: Что-то не верится… -: Не уверен в вашей правоте… -: Простите, вы не совсем правы… -: Не знаю, верно ли это… S: В официально-деловой сфере общения не употребляется следующая формула этикета: -: не стоит благодарности… -: вы очень любезны… +: на здоровье… -: не стоит… S: В официально-деловой сфере общения употребляется следующая формула этикета: -: Кто это звонит? -: Вы не туда попали… -: Куда вы звоните? +: Вы ошиблись номером… S: Текст письма не может быть написан: +: от третьего лица множественного числа: «Просят Вас выслать…» -: от третьего лица единственного числа: «Аптека «Ромашка» просит предоставить… » -: от первого лица единственного числа: «Прошу выслать…» -: от первого лица множественного числа: «Просим выслать…» S: К виду деловых писем из перечисленных жанров не относится … -: предложение -: заявление -: жалоба +: монография S: Стремление к логичности изложения материала в научной речи приводит к преобладанию ### предложений над ###. +: сложных простыми +: сложных пр*стыми +: сложн#$# пр*ст#$# S: Данный текст относится к следующей разновидности научного стиля: Необходимым признаком грамотной устной речи является не только правильное произношение звуков и сочетаний звуков в слове, но и правильное выделение голосом ударного слога. И хотя ударение называют «душой речи», организующим ее звеном, ошибки в ударении встречаются очень часто. Кто из нас не слышал искаженные, режущие слух слова «килО- метр», «кАучук», «магАзин»! Ошибки в ударении возникают не случайно. Главной причиной этих ошибок является само ударение, его особенности в русском языке. Во-первых, оно разноместное. Это означает, что оно может падать и на начало слова – вОрот, и на середину – пехОта, и на последний слог – стадиОн. Во-вторых, в русском языке ударение подвижное, т.е. может в одном и том же слове переходить с одного слога на другой. -: собственно-научный +: научно-популярный -: научно-учебный S: Способ изложения информации в научном тексте, если в нем присутствуют следующие слова-сигналы: «пусть, предположим, если, допустим, значит, следовательно, итак» : -: описание +: рассуждение -: повествование -: доказательство S: В текстах ### стиля приводятся строгие определения рассматриваемых понятий и явлений. +: научного +: науч*ного +: науч*н#$# S: Употребление терминов, абстрактных существительных, стилистически нейтральных слов характерно для ### стиля. +: научного +: науч*ного +: науч*н#$# S: Жанр, не входящий в состав научного стиля +: инструкция -: аннотация -: реферат -: лекция S: Несуществующая разновидность научного стиля: -: научно-учебный +: научно-деловой -: собственно научный -: научно-популярный S: Слово, характерное для научного стиля речи: + изложение -: стол -: бежать -: прекрасный S: В научном стиле отсутствует… -: абстрактная лексика -: термины -: вводные слова +: разговорная и просторечная лексика S: Устная научная речь может использоваться в следующей ситуации: -: в бытовом общении +: на конференциях -: при ведении деловых переговоров -: при ведении развлекательных программ S: Лексика, активно используемая в научном стиле: +: абстрактная лексика -: конкретная лексика -: синонимичная лексика -: многозначная лексика S: Информационная насыщенность предложения — характерная черта ### стиля. +: научного +: науч*ного +: науч*н#$# S: Одной из черт ### стиля является присутствие в тексах не только собственно языковой информации, но и графиков, таблиц, формул символов и т. п. +: научного +: науч*ного +: науч*н#$# S: Слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности — это ###. +: термин +: т*рмин S: Такие языковые жанры как лекция, доклад, диссертация, научная статья, рецензия принадлежат ### функциональному стилю. +: научному +: науч*ному +: науч*н#$# S: В научной речи отсутствует лексика с ### окраской. +: эмоциональной +: *м*ц**нальной +: *м*ц**нальн#$# S: Точность, абстрактность, логичность и объективность изложения являются отличительными чертами ### функционального стиля. +: научного +: науч*ного +: науч*н#$# S: Сфера общественной деятельности, в которой функционирует научный стиль — это ### +: научный +: науч*ный +: науч*н#$# S: Стиль и тип речи текста. Сегодня наш русский язык болен. Он мучительно переживает нашествие «сленгов», с экранов телевизоров постоянно звучат американизмы: «о‘кей», «вау», «йес», магазинные вывески пестрят словом «шоп». Речь молодых людей щедро насыщена нецензурными словами. Вседозволенность и свобода (может быть, распущенность?) во всем: в книгах, песнях, кинофильмах. Где же великий русский язык? Хочется процитировать Михаила Ломоносова: «Язык, которым Российская держава великой частью света повелевает, по его могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому европейскому языку не уступает». -: художественный стиль, повествование +: публицистический стиль, рассуждение -: публицистический стиль, повествование -: художественный стиль, рассуждение S: Жанр, не относящийся к публицистическому стилю: -: очерк -: эссе -: интервью +: реферат S: Самыми сильными позициями рекламного текста являются: -: основная часть, заголовок, конец текста -: статистические данные, зачин, рифма +: зачин, конец текста, заголовок -: название рекламируемой фирмы, номера телефонов фирмы, информация о скидках S: Слово, не входящее в число стандартных (речевых штампов) средств газетно-публицистического стиля: -: ряд проблем -: социальное функционирование женщин -: предпочтение частного общественному +: сподручно S: Язык рекламы можно условно отнести к следующему стилю: -: художественный -: разговорный -: научный +: публицистический S: Для синтаксиса публицистической речи не характерно: -: использование восклицательных предложений различного значения -: использование вопросительных предложений +: использование сложносочиненных предложений -: использование предложений с обращением S: Стиль, активно использующий лексические и синтаксические средства разговорного стиля: +: публицистический -: официально-деловой -: научный -: нет такого стиля S: Статья, выступление на собрании, репортаж, очерк принадлежат ### функциональному стилю: +: публицистический +: публ*ц*стический +: публ*ц*стическ#$# S: Предлагаемый читателю сборник включает краткое содержание докладов, прочитанных на международной научно-практической конференции «Тенденции развития языкового и литературного образования в школе и вузе». Разнообразие тематики публикуемых материалов обусловлено широтой проблем, интересовавших участников конференции: теория и методика преподавания родного языка и литературы, сопоставительное изучение иностранных языков, вопросы методики обучения русскому языку как иностранному. Данный текст относится к -: Учебно-научному подстилю +:Научно-информативному подстилю -: Законодательному подстилю -: Научно-популярному подстилю S: Центральное положение жанра в мире художественного текста обусловливает особое внимание к этой категории. Разработка теории жанра началась в период античности, прошла многовековой и сложный путь формирования и до сих пор не закончила свое окончательное оформление. В мировом искусстве сложилась определенная система жанров, разработку которой содержат труды Аристотеля, Н. Буало, Г. Ф. Гегеля, В. Г. Белинского, которые не утратили своей ценности и по сей день, поскольку представили общий, универсальный комплекс жанров литературы. Данный текст относится к -: Художественному -: Публицистический +: Научный -: Официально-деловой S: Штормовой ветер и дождь стали помехой при уборке урожая. Да, погода не балует работников полей в этом году. Данное высказывание следует отнести к -: разговорной речи -: языку художественной литературы -: официально-деловой +: публицистическому S: Ветер - это движение воздуха в атмосфере. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Данное высказывание следует отнести к -: языку художественной литературы -:официально-деловому стилю +: научному стилю -:публицистическому стилю S: Закон, указ, гражданский акт- это жанры… +:Законодательного стиля -: Научного стиля -: Официально-делового стиля -: Публицистического стиля S: В фонетическом плане монотонность речи присуща +: Научному стилю -: Публицистическому стилю -:Художественному стилю -:Разговорному стилю S: Автобиография, резюме, рекомендация являются жанрами +:Официально-делового стиля -:Научного стиля -:Публицистического -:Художественного S: Статья, доклад, монография являются жанрами -: Официально-делового стиля +: Научного стиля -: Публицистического -: разговорного S: Лингвистическая дисциплина, которая изучает средства языковой выразительности и закономерности их употребление в речи +: Стилистика -: Лексикология -: Этимология -: Риторика S: Разговорный стиль характерен +: для бытового общения -: для официального общения -: для публичного общения -: для научного общения S: Как называется сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения? -: рецензия; -: реферат; -: доклад; +: аннотация. S: Укажите, как называется деловое письмо, представляющее собой заявление продавца, экспортёра о желании заключить сделку с указанием её конкретных условий: -: рекламация; -: ответ на предложение (акцепт) +: коммерческое предложение (оферта) -: информационное письмо. S: Ярким отсутствием какого качества речи является выражение: «В огороде – бузина, а в Киеве – дядька»? -: правильности; -: богатства; -: точности; +: логичности. S: Стиль, в котором слово не только несет информацию, но и эстетически воздействует на читателя с помощью художественных образов: +: художественный; -: официально-деловой; -: разговорный; -: публицистический. S: Укажите, как называется троп, основанный на использовании переносного значения слова, при котором происходит уподобление одного предмета или явления другому по сходству. -: сравнение; -: эпитет; +:метафора; -: метонимия. S: «И слышно было до рассвета, как ликовал француз». Укажите, какой троп использовал М.Ю. Лермонтов в поэме «Бородино»? +: синекдоха; -: сравнение; -: метафора; -: литота; S: Что такое плеоназм? -: сопоставление несопоставимых понятий; +:употребление в речи близких по смыслу и потому логически лишних слов; -: смешение двух внешне похожих понятий; -: повторная передача одной и той же мысли. S: Что такое тавтология? +: повторение однокоренных слов или одинаковых морфем в составе словосочетания или предложения; -: употребление слов, близких по значению, но разных по написанию; -: смешение двух внешне похожих понятий; -: повторное обозначение другими словами уже названного понятия. S: Укажите фигуру речи, которой соответствует определение: …..- стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем резкого противопоставления понятий, мыслей, образов. -: анафора; -: градация; -: параллелизм; +: антитеза. S: Укажите словосочетание, в котором слово употреблено в переносном значении: -: золотой медальон; -: журчание ручья; +:пустая голова; -: цветущий сад. S: Какие слова называются неологизмами? -: заимствованные слова; +:новые слова, которых нет в литературном языке; -: устаревшие слова; -: диалектные слова; S: В каком ряду перечислены жанры научного стиля речи? -: Гарантийное письмо, доверенность, резюме, служебная записка, контракт. +:Аннотация, монография, дипломная работа, пособие, статья. -: Фельетон, репортаж, рассказ, очерк, информационное сообщение. -: репортаж, рассказ, доверенность, резюме, информационное сообщение S: Какое из перечисленных слов является разговорным? -: общежитие; -: дивиденд; +: минералка; -: предпочтительный. S: В книжную сферу не входят следующие тексты: -: выступления на семинаре -: заявление в деканат -: информационная заметка +: переписка в чате S: Строка, все слова которой относятся к разговорному стилю: -: ахнуть, банка, балагурить, вдогонку; -: жадничать, промозглый, всплакнуть, беспорядок; +: беспредел, башка, приработок, очередина; -: печка, заморозки, нахапать, хата. S: Реквизиты адресата документа указываются: +: в правом верхнем углу; -: в левом верхнем углу; -: в правом нижнем углу; -: в левом нижнем углу. S: Какому виду коммерческой корреспонденции соответствует формула: «Будем весьма признательны, если Вы сообщите нам…»? +-: письмо-претензия (рекламация); -: письмо предложение (оферта); +: письмо-запрос; -: ответ на рекламацию. S: Определите стиль текста: Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. +: художественный; -: научный; -: разговорный; -: публицистический; S: Предлагаемый читателю сборник включает краткое содержание докладов, прочитанных на международной научно-практической конференции «Тенденции развития языкового и литературного образования в школе и вузе». Разнообразие тематики публикуемых материалов обусловлено широтой проблем, интересовавших участников конференции: теория и методика преподавания родного языка и литературы, сопоставительное изучение иностранных языков, вопросы методики обучения русскому языку как иностранному. Данный текст представляет собой +: Аннотацию -: Реферат -: Рецензию -: инструкцию S: Художественный стиль употребляется в: -: общении граждан с учреждениями и учреждений между собой; -: научных трудах ученых для выражения результатов исследовательской деятельности; +: словесно-художественном творчестве; -: агитационно-массовой деятельности; S: В разговорном стиле употребляются: -: сложноподчиненные предложения, вводные слова, указывающие на порядок мыслей; -: терминология для точного выражения мыслей; -: стандартизированные словосочетания; +: диалог, неполные предложения. S: Так вот как! Наконец вот что вышло, а я, право, совсем и предполагать не мог, чтобы оно было так… Вот такое уж, точно, никак неожиданное, того… этого бы никак… Этакое-то обстоятельство! Данный текст относится к -: Художественному -: Публицистический +: Разговорный -: Научный S: Троп, в основе которого лежит перенесение на неживой предмет функции живого лица называется ###. +: олицетворением +: *л*ц*тв*рением +: *л*ц*тв*р#$# S: Перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства называется ###. +: метафора +: м*таф*ра S: Тавтология, закрепленная в речи: -: моя автобиография -: демобилизоваться из армии -: приснилось во сне +: постелить постель S: В рекламе : «.. Если нужен ГАЗ!» (реклама автомобилей марки ГАЗ) использовано следующее языковое средство: -: рифма -: повтор -: сочетание прописных и строчных букв +: каламбур S: Таинственно шумит лесная тишина, Незримо по лесам поет и бродит Осень… В тексте встречаются следующие средства выразительности: -: антитеза, олицетворение -: сравнение, гипербола -: эпитет, метафора +: олицетворение, оксюморон S: Прилагательные, употребленные в прямом значении: -: холодный ветер, ледяной взгляд -: ледяная вежливость, громкий выстрел +: холодный чай, ледяной простор -: громкое дело, ледяная улыбка S: Название стилистического приема, который использовал В. Маяковский в Стихотворении, для создания эффекта выразительности: Не думай бежать! Это я Вызвал. Найду. Загоню. Доконаю. Замучу! -: анафора -: риторический вопрос +: градация -: эллипсис S: Риторическая фигура, состоящая в уподоблении определяемого предмета определяющему по образу действия, признаку или свойству. -: анафора -: градация +: сравнение -: аллюзия S: Мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, однако при наиболее внимательном рассмотрении – верное в определенных условиях: -: гипербола -: сравнение +: парадокс -: литота S: Соединение несоединимого, противоположного называется … -: анафора -: метафора -: парадокс +: оксюморон S: «Золотое сердце, горячая голова, рука свободы» – это.. -: парадокс -: аллегория +: метафора -: гипербола S: Расположение слов в порядке нарастания или ослабления их смыслового и эмоционального значения – это ### +: градация +: гр*дац*я +: гр*дац** S: Риторическая фигура, состоящая в уподоблении определяемого предмета определяющему по образу действия, признаку или свойству. -: анафора -: градация +: сравнение -: аллюзия S: Мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, однако при наиболее внимательном рассмотрении – верное в определенных условиях: -: гипербола -: сравнение +: парадокс -: литота S: Соединение несоединимого, противоположного называется … -: анафора -: метафора -: парадокс +: оксюморон S: «Золотое сердце, горячая голова, рука свободы» – это.. -: парадокс -: аллегория +: метафора -: гипербола S: Расположение слов в порядке нарастания или ослабления их смыслового и эмоционального значения – это ### +: градация +: гр*дац*я +: гр*дац** S: Незаконченные предложения, пропуски слов и целых словосочетаний, которые обычно легко восстановить на основе контекста являются признаком ###. +: эллипсис +: эл*ипсис +: эл**пс*с S: Ряд вопросов к воображаемому собеседнику… +:Дубитация -: Обсуждение -: Интервью -: Коммуникация S: Перенос наименования с одной реалии на другую на основании сходства… +:метафора -: метонимия -: синекдоха -: литота S: В данном случае выпить бокал, перо кормит, читать Пушкина используется +:Метонимия -: Метафора -: Синекдоха -: Катахреза S: «...Если нужен ГАЗ!» (реклама автомобилей марки ГАЗ). Укажите, какие языковые средства используются в них? +:Каламбур -: Антитеза -: Нарушение графики -: метафора S: Кратко сформулированное основное положение лекции, доклада называется +: тезис -: реферат -: конспект -: рецензия S: В каком вторичном научном жанре содержится клише «Адресовано широкому кругу читателей» -: реферат -: конспект -: рецензия +:аннотация S: О каком жанре научного стиля идет речь в отрывке: Публикуются в специально издаваемых сборниках научно-теоретических и научно-практических конференций и представляют собой краткую выжимку содержания сделанных на конференции докладов -: аннотация +:тезисы -: конспект -: рецензия S: В каком из рядов представлена корректная последовательность компонентов научной рецензии -: Название рецензируемой работы, выводы о значимости работы, комментирование основных положений +:Название рецензируемой работы, комментирование основных положений, обобщенная аргументированная оценка, выводы о значимости работы -: Название рецензируемой работы, обобщенная аргументированная оценка, выводы о значимости работы -: Название рецензируемой работы, выводы о значимости работы, обобщенная аргументированная оценка, комментирование основных положений S: В каком ряду все слова называют жанры публицистического стиля -: Анкета, ода, рецензия -: Расписка, благодарность, лозунг +:Памфлет, очерк, спортивное обозрение -: Характеристика, фельетон, рассказ S: Какой ряд не содержит слов, характерных для разговорной речи -: Шефиня, тетрадка, здоровенный -: Аналогия, три чая, кассирша +:Дедукция, национальный, языковой -: Сосуществование, заводила, грязнуля S: Какой ряд полностью содержит слова, характерные для разговорной речи -: Диспозиция, терминология, подхватить почин -: Слабак, милосердие, мониторинг +:Модничать, фигуристый, выучка -: Служение, тождество, непротиворечие S: Сколько функциональных стилей традиционно выделяют в русском языке -: Три функциональных стиля -: Четыре функциональных стиля +:Пять функциональных стилей -: Шесть функциональных стилей S: Установите соответствие междуфункциональными стилями и сферой их применения L1: Художественный L2: Разговорный L3: Научный L4: Официально-деловой R1: художественная литература R2: повседневное бытовое общение R3: научная литература R4: документация R5: средства массовой информации S: Соотнесите подстили официально-делового стиля со сферами их применения L1: Юридический L2: Канцелярский L3: Деловой L4: Официально-законодательный R1: судопроизводство R2: делопроизводство R3: финансовая и торговая деятельность R4: официальное законодательство R5: средства массовой информации S: Соотнесите речевые формулы с видами документов L1: Доверенность L2: Заявление L3: Служебная записка L4: Расписка R1: я, ФИО, … R2: прошу разрешить досрочную сдачу экзамена по… R3: довожу до вашего сведения… R4: фирма… в лице… обязуется… R5: направляем в Ваш адрес… S: Руки собеседника повернуты вверх и широко раскинуты в стороны. Посадка головы прямая, плечи расправлены – это… -: закрытость +: открытость -: сосредоточенность -: критичность S: Прикрытый ладонью рот – это… -: сосредоточенность +: недоверие -: закрытость -: симпатия S: Позиция собеседников «лицом к лицу» свидетельствует: +: о готовности собеседника к контакту -: о желании уйти от контакта -: о желании собеседника психологически превосходить партнера -: о психологической неготовности собеседника к разговору S: Величина межличностного расстояния во время беседы: -: от 15 до 50 см +: от 50 до 1,2м -: от 1,2 до 3,7м -: более 3,6 м S: Передачей информации посредством мимики, жестов, взглядов, положения тела в пространстве занимается ### знаковая коммуникация. +: невербальная +: н*в*рбальная +: н*в*рбальн#$# S: Руки, скрещенные на груди, перекрещенные ноги в положениях стоя и сидя – классический жест ### +: закрытость +: з*крыт*сть +: з*крыт#$# S: Система коммуникации, которая не относится к невербальной знаковой системе… -: жесты -: мимика -: телодвижения +: слова S: Выбор вербальных и невербальных средств общения осуществляется в зависимости от: -: желания говорящего +: речевой ситуации -: потребностей и реакции адресата -: речевого этикета S: Выбор вербальных и невербальных средств общения осуществляется в зависимости от: -: желания говорящего +: речевой ситуации -: потребностей и реакции адресата -: национальных особенностей S: Область, которой человек интересуется и в которой он является (считает себя, хочет являться) специалистом, называется: -: личная зона -: социальная зона -: специальная зона +: экспертная зона S: Гости на свадьбе кричат: «Горько!». Это можно расценивать как соблюдение: +: традиции речевого этикета -: нормы речевого этикета -: речевой нормы -: нормы деловой риторики S: Перед тем как начать телефонный разговор необходимо: -: предварительно записать все возможные варианты ответов на реплики вашего собеседника -: подготовить к использованию «Словарь трудностей русского языка» под редакцией Д.Э. Розенталя, М.А. Теленковой +: продумать содержание разговора, кратко сформулировать основную мысль, настроиться на разговор -: придумать эффектное завершение для разговора в форме шутки или розыгрыша S: «Нетелефонный» разговор – это: -: разговор, связанный с обсуждением приказов и распоряжений начальства -: разговор о погоде и самочувствии -: разговор средствами Интернет-телефонии +: разговор, продолжительность которого превышает три минуты S: Что из перечисленного относится к законам логики? -: тождества, исключения третьего, достаточного основания, последовательности +: недопустимости противоречия, тождества, исключения третьего, достаточного основания -: исключенного третьего, недопустимости противоречия, тождества, последовательности -: достаточного основания, недопустимости противоречия, тождества, противоречивости S: Жест, являющийся жестом обмана, сомнения: -: скрещивание рук на груди -: скрещивание ног +: почесывание кончика носа -: рукопожатие S: Общение в реальном времени протекает: -: в форуме -: электронной переписке +: чате -: в письме S: В отрывке нарушен один из четырех законов логики. Мы выбрали универсальность и пришли к ней, идя за своим клиентом: ему всегда нужен весь возможный спектр услуг. Мы идем за клиентом, — и более того, мы идем к нему. -: тождества +: недопустимости противоречия -: исключенного третьего -: достаточного основания S: Открытые вопросы – это: -: вопросы, предполагающие однозначный ответ +: вопросы, предполагающие развернутый ответ -: вопросы, в формулировке которых содержатся варианты ответов -: вопросы, не предполагающие ответа, так как он заранее известен S: Дедуктивное рассуждение – это рассуждение: +: от общего к частному -: от частного к общему -: рассуждение по аналогии -: рассуждение с дефиницией S: К запрещающим стратегиям ведения полемики относится: -: стратегия дискредитации точки зрения собеседника +: стратегия дискредитации личности собеседника -: стратегия нападения на доказательства собеседника -: стратегия самозащиты от нападений собеседника S: Малый разговор – это : -: разговор, в котором участвует небольшое количество беседующих -: очень короткий разговор, суть которого сводится к обмену двумя – тремя репликами +: непринужденная беседа о семейных делах, хобби, смешных событиях -: преимущественно деловой разговор на какую-либо конкретную, узкоспециальную тему S: Речевая агрессия – это: -: употребление бранных слов -: случайное причинение вреда человеку +: намеренное оскорбление человека словом -: критика в адрес собеседника S: Хороший лектор: +: контролирует процесс слушания в аудитории -: обращается только к тем, кто его слушает -: не интересуется, внимательно ли его слушают -: следит за звуком своего голоса S: Лучше всего воспринимается высказывание, состоящее из … +: 5-9 слов -: 7-10 слов -: 3-5 слов -: 10-15 слов S: Публичное выступление обязательно предполагает: -: зачитывание письменного текста -: импровизацию +: подготовленность текста -: жестикуляцию S: Вспомогательные материалы предназначены для: +: облегчения запоминания слушателями -: привлечения богатого иллюстративного материала -: демонстрации технической компетенции докладчика -: развития интереса S: Успешность коммуникации менее всего зависит от: -: уровня культуры речи собеседников -: содержания передаваемого сообщения -: соблюдения протокола общения +: количества собеседников S: Речевая формула: «Вы, вероятно, знаете, что случилось вчера вечером» относится к следующей композиционной части выступления: +: вступление -: основная часть -: заключение S: Использование языковых моделей «Напоминаем, что…; вторично ставим Вас в известность» решает следующую коммуникативную задачу: -: инициирование, поддержание отношений +: выражение предупреждения, требования, отказа -: придание юридического статуса чему-либо -: поддержание делового отношения S: Использование языковых моделей «Ваше предложение отклонено по следующим причинам…; к сожалению, мы не можем положительно откликнуться на Ваше предложение…» решает следующую коммуникативную задачу: -: инициирование, поддержание отношений +: выражение предупреждения, требования, отказа -: придание юридического статуса чему-либо -: убеждение S: Использование языковых моделей «Нам хотелось бы привлечь Вас…; сообщите нам, пожалуйста… » решает следующую коммуникативную задачу: -: придание юридического статуса чему-либо -: информирование + инициирование, поддержание отношений -: убеждение S: Использование языковых моделей «Настоящий договор составлен в том, что…; организация в лице администрации обязуется…» решает следующую коммуникативную задачу: -:придание юридического статуса чему-либо +: информирование -:побуждении -: убеждение S: Использование языковых моделей «Ввести в эксплуатацию…; изыскать дополнительные возможности…»решает следующую коммуникативную задачу +: придание юридического статуса чему-либо -: информирование -: побуждение -: налаживание делового контакта S: Использование языковых моделей «Примите наше приглашение…; позвольте пригласить Вас…» решает следующую коммуникативную задачу: + инициирование, поддержание отношений -: информирование -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение S: Использование языковых моделей «Довожу до вашего сведения…; информируем Вас о том, что…» ведет к решению следующей коммуникативной задачи: -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение +: информирование -: налаживание делового контакта S: Использование языковых моделей «Высылаем запрошенные Вами…; уведомляем, что…» решает следующую коммуникативную задачу: -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение +: информирование -: налаживание делового контакт S: К принципам вежливости Г. Лича относятся +:постулат такта, постулат великодушия, постулат одобрения, постулат скромности, постулат согласия, постулат симпатии -: постулат модальности, постулат великодушия, постулат одобрения, постулат скромности, постулат согласия, постулат симпатии -: постулат великодушия, постулат качества, постулат вежливости, постулат согласия, постулат симпатии, постулат количества -: постулат такта, постулат одобрения, постулат скромности, постулат согласия, постулат симпатии, постулат корпоративности S: Речевая ситуация – это -: набор свойств ситуативного контекста, значимых для речевого поведения участников речевого события, влияющих на выбор ими речевых стратегий, приемов, средств. -: Значимые факты для речевого поведения участников речевого события выбор речевых стратегий, приемов, средств. +:набор характеристик ситуативного контекста, релевантных (значимых) для речевого поведения участников речевого события, влияющих на выбор ими речевых стратегий, приемов, средств. -: законченное целое со своей формой, структурой, границами S: Под эффективной речевой коммуникацией понимается толкование сообщения. +:достижение адекватного смыслового восприятия и адекватного толкования передаваемого сообщения. -: достижение адекватного толкования передаваемого сообщения. -: достижение адекватного смыслового восприятия -: восприятия и толкование сообщения. S: Использование какой из аббревиатур нежелательно в устной речи? -: ВАК (Высшая аттестационная комиссия); -: ООН (организация объединенных наций); +: КИИСА (Корпусная информационно-исследовательская система). -: ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) S: К коммуникативным качествам речи относятся -: Нормативность, точность, логичность, понятность, выразительность речи. +: точность; понятность; богатство, разнообразие речи; чистота речи; выразительность речи. -: точность; понятность; богатство, разнообразие речи; -: жесты, мимика, выразительность, разнообразие речи S: На использование речевого этикета большое влияние оказывают экстралингвистические факторы: +: возраст участников речевого акта, социальный статус, характер отношений между ними, время и место речевого взаимодействия -: возраст участников речевого акта, характер отношений между ними, место речевого взаимодействия возраст участников -: речевого акта, социальный статус, характер отношений между ними, время речевого взаимодействия социальный статус, -: характер отношений между ними, время и место речевого взаимодействия, речевая ситуация, речевое событие S: Наклон корпуса говорящего вперед говорит о том, что... +: Собеседник сосредоточен, внимателен -: Собеседник безразличен -: Собеседник раздражен -: Собеседник желает прервать коммуникацию S: Какое коммуникативное событие обычно происходит без слов? -: покупка минеральной воды в киоске; -: покупка билета на самолет; -: покупка стирального порошка в супермаркете; +: покупка книги в интернет-магазине. S: Передачу информации только в одном направлении реализует этот вид коммуникации: -: Диалог +: Монолог -: Полилог -: Дистантное общение S: Определите наиболее точное определение понятия «коммуникация» -: общение людей +: целенаправленный процесс, в процессе происходит обмен информацией -: взаимодействие с привлечением различных каналов передачи информации -: Дистантное общение S: Функции коммуникации -: информационная; управленческая, воздействующая +: информационно-коммуникативная; регулятивно-коммуникативная; эмоционально-коммуникативная -: информационно-коммуникативная; регулятивно-коммуникативная; коммуникативно-направленная -: информационно-коммуникативная; эмоционально-коммуникативная: коммуникативно-обязывающая S: Каналы коммуникации -: вербальный, невербальный +: вербальный, невербальный, вокальный -: вербальный, вокальный -: невербальный, вокальный, акустический S: Вокальный канал включает: -: темп, паузы, громкость, мимику, интонацию , дикцию +: интонацию, тембр, темп, интонацию, паузы, ритм, дикцию, громкость -: дикцию, интонацию, мимику, тембр, громкость, темп, телодвижения -: паузы, ритм, дикцию, громкость, мимику, интонацию S: Под коммуникационными барьерами понимается: -: неправильное поведение в ходе общения на переговорах +: помехи и препятствия, которые искажают исходный смысл сообщения, мешают конструктивному и грамотному диалогу -: непонимание ситуации общения -: все, что препятствует общению людей S: Слушание – это… -: активная деятельность общающихся людей +: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием и последующая переработка речевого сообщения -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения S: Слушание – это… -: активная деятельность общающихся людей +: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием и последующая переработка речевого сообщения -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения S: Рефлексивное слушание – это… -: активная деятельность общающихся людей +: вид слушания, который предполагает, помимо вслушивания в смысл произносимого, расшифровку закодированного в речи истинного сообщения и отражение мнения собеседника -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения S: Нерефлексивное слушание – это… -: невнимательное восприятие сказанного собеседником +: внимательное молчание без вмешательства в речь собеседника или с минимальным вмешательством -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения S: Коммуникативная компетенция – это… -: умение общаться, используя вербальный канал коммуникации +: знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и порождения собственных программ речевого поведения -: способность человека быть интересным собеседником -: способность человека в ходе коммуникации добиваться поставленных коммуникативных задач S: Жанры речевого общения : -: беседа, разговор, история, отчет, диалог, чат +: беседа, разговор, история, дневник, письмо, смс, чат, спор -: беседа, разговор, история, деловое письмо, диссертация, монолог -: беседа, разговор, история, диалог, полемика, спор, чат S: Спор-это… -: коммуникация с целью манипуляции собеседником +: обмен мнениями с целью принятия решения или выяснения истины -: обмен мнениями -: разговор на важную социальную тему S: Что из перечисленного относится к принципу кооперации Грайса? -: вежливости, отношения, согласия, симпатии +: качества, количества, отношения, способа -: вежливости, отношения, согласия, качества -: вежливости, отношения, согласия, способа S: Что из перечисленного относится к постулату вежливости Д.Лича? -: вежливости, отношения, скромности, симпатии, такта +: великодушия, одобрения, симпатии, согласия, скромности, такта -: вежливости, отношения, согласия, качества, такта -: вежливости, великодушия, согласия, способа, одобрения, количества S: Что можно отнести к конфликтогенам? +-: пренебрежение, категоричность, обман, спор, демонстрация интереса +: хвастовство, пренебрежение, категоричность, обман, перекладывание ответственности -: хвастовство, согласие, пренебрежение, категоричность, спор -: хвастовство, пренебрежение, эмоциональность, стремление к конфликту, внимание S: Что изучает частная риторика? -: законы построения публичной речи +: законы эффективной речи в различных сферах профессиональной деятельности -: особенности построения речи -: способы организации языкового материала в публичной речи S: Способы изложения материала публичной речи -: аргументированный, позитивный, логичный +: дедуктивный, индуктивный, концентрический -: позитивный, последовательный, логичный -: концентрический, логичный, последовательный VI: Основные понятия курса - 10 вопросов V2: Введение (основные понятия курса). Язык и речь. Культура речи Выберите один вариант ответа. I: S: КУЛЬТУРА РЕЧИ ВКЛЮЧАЕТ АСПЕКТЫ -: фонетический, лексический, грамматический -: стилистический, речевой, лингвистический +: нормативный, коммуникативный, этический -: фонетический, словообразовательный,лексический I: S: ### ЯЗЫК ФОРМИРУЕТСЯ НА БАЗЕ ЯЗЫКА НАРОДНОСТИ, ЯВЛЯЕТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ ПРОЦЕССА СТАНОВЛЕНИЯ НАЦИИ И ОДНОВРЕМЕННО ПРЕДПОСЫЛКОЙ И УСЛОВИЕМ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. -: национальный I: S:ЯЗЫК ВЫРАЖАЕТ ВНУТРЕННЕЕ СОСТОЯНИЕ ГОВОРЯЩЕГО, ЕГО ЧУВСТВА.В ЭТОМ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ТАКАЯ ФУНКЦИЯ ЯЗЫКА, КАК
-:познавательная +: эмоциональная I: S: ### - ЭТО РАЗНОВИДНОСТЬ НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА,КОТОРАЯ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ЛЮДЬМИ, ПРОЖИВАЮЩИМИ НА ОПРЕДЕЛЁННОЙ ТЕРРИТОРИИ,ПРЕИМУЩЕСТВЕННО В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ.
I: S: ЯЗЫК СЛУЖИТ СРЕДСТВОМ ОБЩЕНИЯ.В ЭТОМ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ТАКАЯ ФУНКЦИЯ ЯЗЫКА, КАК
I: S: ЯЗЫК ПОМОГАЕТ СОХРАНЯТЬ И ПЕРЕДАВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ КАК В УСТНОЙ, ТАК И В ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ. И В ЭТОМ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ТАКАЯ ФУНКЦИЯ ЯЗЫКА, КАК -:коммуникативная +:аккумулятивная -:познавательная -:эмоциональная I: S: КОДИФИКАЦИЯ НОРМ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА –ЭТО… -: обучение им в учебных заведениях -: следование им всех образованных людей -: изучение и выбор отдельных вариантов в качестве единственно верных +: закрепление их в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях I: S: ТОЧНОСТЬ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ -: умением объективно изложить информацию -: способностью правильно изложить мысль -: умением понятно изложить мысль +: умением четко и ясно мыслить, выбирать необходимые языковые средства, знанием предмета разговора и законов русского языка I: S: УПОТРЕБЛЯЕМЫЕ ЧАСТО И НЕМОТИВИРОВАННО В ОДНОМ РЕЧЕВОМ АКТЕ ОБЫЧНЫЕ ВВОДНЫЕ СЛОВА (НАПРИМЕР, ЗНАЧИТ,ТАК СКАЗАТЬ И ДР.) ИЛИ ЧАСТИЦЫ ОЦЕНИВАЮТСЯ КАК -: слова-связки +: слова-паразиты -: однородные члены -: плеоназмы I: S: СОВОКУПНОСТЬ СПЕЦИАЛЬНЫХ СЛОВ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ НАУКИ И ТЕХНИКИ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИХ В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ,-ЭТО
I: |