итоговый тест по русскому языку. русский сбор всего. S Слова значение, роль, человек являются
 Скачать 206.3 Kb.
|
|
+:дубитация -:обсуждение -:интервью -:коммуникация I: S: ПЕРЕНОС НАИМЕНОВАНИЯ С ОДНОЙ РЕАЛИИ НА ДРУГУЮНА ОСНОВАНИИ СХОДСТВА... +:метафора -:метонимия -:синекдоха -: литота I: S: В СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ «ВЫПИТЬ БОКАЛ, ПЕРО КОРМИТ, ЧИТАТЬ ПУШКИНА» ИСПОЛЬЗУЕТСЯ +:метонимия -: метафора -:синекдоха -:катахреза I: S: КРАТКО СФОРМУЛИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЛЕКЦИИ, ДОКЛАДА НАЗЫВАЮТСЯ +: тезисы -:реферат -:конспект -:рецензия I: S: ВТОРИЧНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖАНР, СОДЕРЖАЩИЙ КЛИШЕ «АДРЕСОВАНО ШИРОКОМУ КРУГУ ЧИТАТЕЛЕЙ» -: реферат -:конспект -: рецензий +: аннотация I: S: КАКОМУ НАУЧНОМУ ЖАНРУ СООТВЕТСТВУЕТ ОПРЕДЕЛЕНИЕ: «ПУБЛИКУЮТСЯ В СПЕЦИАЛЬНО ИЗДАВАЕМЫХ СБОРНИКАХ НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ И ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ ВЫЖИМКУ СОДЕРЖАНИЯ СДЕЛАННЫХ НА КОНФЕРЕНЦИИ ДОКЛАДОВ»? -: аннотация +:тезисы -:конспект -: рецензия I: S: КОРРЕКТНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ КОМПОНЕНТОВ НАУЧНОЙ РЕЦЕНЗИИ ПРЕДСТАВЛЕНА В РЯДУ -: Название рецензируемой работы; выводы о значимости работы, комментирование основных положений +: Название рецензируемой работы, комментирование основных положений, обобщенная аргументированная оценка, выводы о значимости работы -: Название рецензируемой работы, обобщенная аргументированная оценка, выводы о значимости работы -: Название рецензируемой работы, выводы о значимости работы, обобщенная аргументированная оценка, комментирование основных положений I: S: ВСЕ СЛОВА НАЗЫВАЮТ ЖАНРЫ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ В РЯДУ -: Анкета, ода, рецензия -: Расписка, благодарность, лозунг +:Памфлет, очерк, спортивное обозрение -: Характеристика, фельетон, рассказ I: S: СЛОВА,ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ,ПРЕДСТАВЛЕНЫ В РЯДУ -: Диспозиция, терминология, подхватить почин -: Слабак, милосердие, мониторинг +: Модничать, фигуристый, выучка -: Служение, тождество, непротиворечие I: S: КОЛИЧЕСТВО ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ, ТРАДИЦИОННО ВЫДЕЛЯЕМЫХ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ -:Три функциональных стиля -: Четыре функциональных стиля +: Пять функциональных стилей -: Шесть функциональных стилей Установите соответствие I: S: УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ФУНКЦИОНАЛЬНЫМИ СТИЛЯМИ И СФЕРОЙ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ L1: Художественный L2: Разговорный L3: Научный L4: Официально-деловой R1: художественная литература R2: повседневное бытовое общение R3: научная литература R4: документация R5: средства массовой информации I S: УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ПОДСТИЛЯМИ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ И СФЕРАМИ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ L1: Юридический L2: Канцелярский L3: Деловой L4: Официально-законодательный R1: судопроизводство R2: делопроизводство R3: финансовая и торговая деятельность R4: официальное законодательство R5: средства массовой информации I: S: УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ РЕЧЕВЫМИ ФОРМУЛАМИ И ВИДАМИ ДОКУМЕНТОВ, В КОТОРЫХ ОНИ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ L1: Доверенность L2: Заявление L3: Служебная записка L4: Расписка R1: я, ФИО, ... R2: прошу разрешить досрочную сдачу экзамена по... R3: довожу до вашего сведения... R4: фирма... в лице... обязуется... R5: направляем в Ваш адрес... I: S: УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ФУНКЦИОНАЛЬНЫМИ СТИЛЯМИ И ИХ ХАРАКТЕРНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ:
Расположите этапы проведения деловых переговоров по порядку S: РАСПОЛОЖИТЬ ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВЫХ ПЕРЕГОВОРОВ ПО ПОРЯДКУ 1: Введение в проблематику 2: Изложение позиции 3: Ведение диалога 4: Решение проблемы 5: Завершение VI: Основные понятия курса 10 вопросов V2: Риторика.Эффективная коммуникация I: S:К НЕДОПУСТИМЫМ УЛОВКАМ В СПОРЕ ОТНОСЯТСЯ (НЕ МЕНЕЕ 2-Х ПРИМЕРОВ): -: оттягивание возражения +: безответственные намеки -: аргумент к здравому смыслу +: перебивание оппонента, нежелание его слушать I: S: ### … МЕТОД – ЭТО МЕТОД , ПРИ КОТОРОМ ИЗЛОЖЕНИЕ ВОПРОСОВ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО, ОДНО ЗА ДРУГИМ, БЕЗ ВОЗВРАЩЕНИЯ К УЖЕ ИЗЛОЖЕННЫМ ВОПРОСАМ. -:СТУПЕНЧАТЫЙ
I: S: ДИСКУССИЯ –ЭТО… -: спор с целью отстоять свою точку зрения, одержать победу +: спор с целью найти правильное решение в спорном вопросе -: спор на научные и общественно важные темы -: обсуждение докладов, выступлений I: S: СПОР РАДИ ПОБЕДЫ ,КОТОРАЯ ДОСТИГАЕТСЯ ЛЮБЫМИ МЕТОДАМИ , НАЗЫВАЕТСЯ
I: S: РУКИ СОБЕСЕДНИКА ПОВЁРНУТЫ ВВЕРХ И ШИРОКО РАСКИНУТЫ В СТОРОНЫ. ПОСАДКА ГОЛОВЫ ПРЯМАЯ, ПЛЕЧИ РАСПРАВЛЕНЫ. НАЗВАНЫ ЖЕСТЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ -: закрытость +:открытость -:уныние -: критичность I: S:ПРИКРЫТЫЙ ЛАДОНЬЮ РОТ ОБОЗНАЧАЕТ -:сосредоточенность +: недоверие -:закрытость -:симпатия I: S: ПОЗИЦИЯ СОБЕСЕДНИКОВ «ЛИЦОМ К ЛИЦУ» СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О +: готовности собеседников к контакту -: желании уйти от контакта -: желании собеседника психологически превосходить партнера -: психологической неготовности собеседника к разговору I: S: ВЕЛИЧИНА МЕЖЛИЧНОСТНОГО РАССТОЯНИЯ ВО ВРЕМЯ БЕСЕДЫ -: от 15 до 50 см +: от 50 см до 1,2м -: от 1,2 до 3,7м -: более 3,6 м I: S: ПЕРЕДАЧЕЙ ИНФОРМАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ МИМИКИ, ЖЕСТОВ, ВЗГЛЯДОВ, ПОЛОЖЕНИЯ ТЕЛА В ПРОСТРАНСТВЕ ЗАНИМАЕТСЯ ###ЗНАКОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ +:невербальная -:н*в*рбальная -:н*в*рбальн#$# I: S: РУКИ, СКРЕЩЕННЫЕ НА ГРУДИ, ПЕРЕКРЕЩЕННЫЕ НОГИ В ПОЛОЖЕНИЯХ СТОЯ И СИДЯ-КЛАССИЧЕСКИЙ ЖЕСТ ### +:закрытости -: з*крыт*сть -: з*крыт#$# I: S: СИСТЕМА ВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ -: жесты -: мимика -: телодвижения +:слова I: S: ВЫБОР ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБЩЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ -: желания говорящего +: речевой ситуации -: потребностей и реакции адресата -: речевого этикета I: S: ОБЛАСТЬ, КОТОРОЙ ЧЕЛОВЕК ИНТЕРЕСУЕТСЯ И ВКОТОРОЙ ОН ЯВЛЯЕТСЯ (СЧИТАЕТ СЕБЯ, ХОЧЕТ ЯВЛЯТЬСЯ) СПЕЦИАЛИСТОМ, НАЗЫВАЕТСЯ -: личная зона -: социальная зона -: специальная зона +: экспертная зона I: S: ГОСТИ НА СВАДЬБЕ КРИЧАТ: «ГОРЬКО! ».ЭТО МОЖНО РАСЦЕНИВАТЬ КАК СОБЛЮДЕНИЕ +: традиции речевого этикета -: нормы речевого этикета -: речевой нормы -: нормы деловой риторики I: S: ПЕРЕД ТЕМ КАК НАЧАТЬ ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР НЕОБХОДИМО -: предварительно записать все возможные варианты ответов на реплики вашего собеседника -: подготовить к использованию «Словарь трудностей русского языка» под редакцией Д.Э. Розенталя, М.А. Теленковой +: продумать содержание разговора, кратко сформулировать основную мысль, настроиться на разговор -: придумать эффектное завершение для разговора в форме шутки или розыгрыша I: S: В КАКОМ РЯДУ ПЕРЕЧИСЛЕНЫ ЗАКОНЫ ЛОГИКИ? -: тождества, исключения третьего, достаточного основания, последовательности +: недопустимости противоречия, тождества, исключения третьего, достаточногооснования -: исключенного третьего, недопустимости противоречия, тождества, последовательности -: достаточного основания, недопустимости противоречия, тождества, противоречивости I: S:ЖЕСТ, ЯВЛЯЮЩИЙСЯ ЖЕСТОМ ОБМАНА, СОМНЕНИЯ -: скрещивание рук на груди -: скрещивание ног +: почесывание кончика носа -: рукопожатие I: S: ОБЩЕНИЕ В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ ПРОТЕКАЕТ В -: форуме -: электронной переписке +: чате -: письме I: S: КАКОЙ ИЗ ЧЕТЫРЁХ ЗАКОНОВ ЛОГИКИ НАРУШЕН В ОТРЫВКЕ? МЫ ВЫБРАЛИ УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ И ПРИШЛИ К НЕЙ, ИДЯ ЗА СВОИМ КЛИЕНТОМ: ЕМУ ВСЕГДА НУЖЕН ВЕСЬ ВОЗМОЖНЫЙ СПЕКТР УСЛУГ. МЫ ИДЁМ ЗА КЛИЕНТОМ, - И БОЛЕЕ ТОГО, МЫ ИДЁМ К НЕМУ. -: тождества +: недопустимости противоречия -: исключенного третьего -: достаточного основания I: S:ОТКРЫТЫМИ ВОПРОСАМИ НАЗЫВАЮТ -: вопросы, предполагающие однозначный ответ +: вопросы, предполагающие развернутый ответ -: вопросы, в формулировке которых содержатся варианты ответов -: вопросы, не предполагающие ответа, так как он заранее известен I: S: ДЕДУКТИВНОЕ РАССУЖДЕНИЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ РАССУЖДЕНИЕ +: от общего к частному -: от частного к общему -: рассуждение по аналогии -: рассуждение с дефиницией I: S: К ЗАПРЕЩАЮЩИМ СТРАТЕГИЯМ ВЕДЕНИЯ ПОЛЕМИКИ ОТНОСИТСЯ -: стратегия дискредитации точки зрения собеседника +: стратегия дискредитации личности собеседника -: стратегия нападения на доказательства собеседника -: стратегия самозащиты от нападений собеседника I: S: МАЛЫМ РАЗГОВОРОМ НАЗЫВАЮТ -: разговор, в котором участвует небольшое количество беседующих -: очень короткий разговор, суть которого сводится к обмену двумя - тремя репликами +: непринужденную беседу о семейных делах, хобби, смешных событиях -: преимущественно деловой разговор на какую-либо конкретную, узкоспециальную тему I: S:РЕЧЕВОЙ АГРЕССИЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ -: употребление бранных слов -: случайное причинение вреда человеку +: намеренное оскорбление человека словом -: критика в адрес собеседника I: S: ХОРОШИЙ ЛЕКТОР +: контролирует процесс слушания в аудитории -: обращается только к тем, кто его слушает -: не интересуется, внимательно ли его слушают -: следит за звуком своего голоса I: S: ЛУЧШЕ ВСЕГО ВОСПРИНИМАЕТСЯ ВЫСКАЗЫВАНИЕ , СОСТОЯЩЕЕ ИЗ +: 5-9 слов -: 7-10 слов -: 3-5 слов -: 10-15 слов I: S: ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРЕДПОЛАГАЕТ -: зачитывание письменного текста -: импровизацию +: подготовленность текста -: жестикуляцию I: S:ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ +: облегчения запоминания слушателями -: привлечения богатого иллюстративного материала -: демонстрации технической компетенции докладчика -: развития интереса I: S: ККАКОЙ КОМПОЗИЦИОННОЙ ЧАСТИ ВЫСТУПЛЕНИЯОТНОСИТСЯ РЕЧЕВАЯ ФОРМУЛА: «ВЫ, ВЕРОЯТНО, ЗНАЕТЕ, ЧТО СЛУЧИЛОСЬ ВЧЕРА ВЕЧЕРОМ»? +: вступление -: основная часть -: заключение I: S: КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «НАПОМИНАЕМ, ЧТО…; ВТОРИЧНО СТАВИМ ВАС В ИЗВЕСТНОСТЬ»? -: инициирование, поддержание отношений +: выражение предупреждения, требования, отказа -: придание юридического статуса чему-либо -: поддержание делового отношения I: S: КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «ВАШЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОТКЛОНЕНО ПО СЛЕДУЮЩИМ ПРИЧИНАМ…;К СОЖАЛЕНИЮ , МЫ НЕ МОЖЕМ ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОТКЛИКНУТЬСЯ НА ВАШЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ…» ? -: инициирование, поддержание отношений +: выражение предупреждения, требования, отказа -: придание юридического статуса чему-либо -: убеждение I: S:КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «НАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ ПРИВЛЕЧЬ ВАС…; СООБЩИТЕ НАМ, ПОЖАЛУЙСТА…»? -: придание юридического статуса чему-либо -: информирование + инициирование, поддержание отношений -: убеждение I: S: КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «НАСТОЯЩИЙ ДОГОВОР СОСТАВЛЕН В ТОМ, ЧТО…; ОРГАНИЗАЦИЯ В ЛИЦЕ АДМИНИСТРАЦИИ ОБЯЗУЕТСЯ…»? -: придание юридического статуса чему-либо +: информирование -: побуждение -: убеждение I: S: КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «ВВЕСТИ В ЭКСПЛУАТАЦИЮ…; ИЗЫСКАТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ…»? +: придание юридического статуса чему-либо -: информирование -: побуждение -: налаживание делового контакта I: S:КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «ПРИМИТЕ НАШЕ ПРИГЛАШЕНИЕ…; ПОЗВОЛЬТЕ ПРИГЛАСИТЬ ВАС…»? + инициирование, поддержание отношений -: информирование -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение I: S: КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «ДОВОЖУ ДО ВАШЕГО СВЕДЕНИЯ…; ИНФОРМИРУЕМ ВАС О ТОМ, ЧТО…»? -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение +: информирование -: налаживание делового контакта I: S: КАКУЮ КОММУНИКАТИВНУЮ ЗАДАЧУ РЕШАЕТ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В РЕЧИЯЗЫКОВЫХ МОДЕЛЕЙ: «ВЫСЫЛАЕМ ЗАПРОШЕННЫЕ ВАМИ …; УВЕДОМЛЯЕМ, ЧТО…»? -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение +: информирование -: налаживание делового контакт I: S:К ПРИНЦИПАМ ВЕЖЛИВОСТИ Г.ЛИЧА ОТНОСЯТ +:постулат такта, постулат великодушия, постулат одобрения, постулат скромности, постулат согласия, постулат симпатии -: постулат модальности, постулат релевантности, постулат децентричности, постулат неоппозиционности -: постулат качества, постулат количества, постулат способа, постулат отношения -: постулат доминирования, постулат позитивности оценки, постулат непричинения психологического насилия собеседнику,постулат корпоративности I: S: РЕЧЕВОЙ СИТУАЦИЕЙ НАЗЫВАЮТ -: набор свойств ситуативного контекста, значимых для речевого поведения участников речевого события, влияющих на выбор ими речевых стратегий, приемов, средств. -: значимые факты для речевого поведения участников речевого события выбор речевых стратегий, приемов, средств. +:набор характеристик ситуативного контекста, релевантных (значимых) для речевого поведения участников речевого события, влияющих на выбор ими речевых стратегий, приемов, средств. -: законченное целое со своей формой, структурой, границами I: S: ПОД ЭФФЕКТИВНОЙ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИЕЙ ПОНИМАЮТ +:достижение адекватного смыслового восприятия и адекватного толкования передаваемого сообщения. -: достижение адекватного толкования передаваемого сообщения. -: достижение адекватного смыслового восприятия -: восприятия и толкование сообщения. I: S: К КОММУНИКАТИВНЫМ КАЧЕСТВАМ РЕЧИ ОТНОСЯТ -: нормативность, разнообразие речи, логичность, уместность,лаконичность +: точность; понятность; богатство; чистота речи; выразительность речи -: экспрессивность, доступность, субъективность,обобщённость,образность -: жесты, мимика, объективность, стандартизированность, ясность I: S: КАКИЕ ЭКСТРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОКАЗЫВАЮТ БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА ? +: возраст участников речевого акта, социальный статус, характер отношений между ними, время и место речевого взаимодействия -: сфера общения, условия общения, возрастная дифференциация носителей языка, характер участников общения -: виды и типы общения, национальность участников общения, тема общения, коммуникативная заинтересованность -: цель общения, социальные роли участников общения,речевая ситуация, речевое событие I: S: НАКЛОН КОРПУСА ГОВОРЯЩЕГО ВПЕРЁД ГОВОРИТ О ТОМ, ЧТО +: Собеседник сосредоточен, внимателен -:Собеседник безразличен -: Собеседник раздражен -: Собеседник желает прервать коммуникацию I: S: ВИД КОММУНИКАЦИИ, КОТОРЫЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ОБМЕН РЕПЛИКАМИ МЕЖДУ АДРЕСАТОМ И АДРЕСАНТОМ +: Диалог -: Монолог -: Полилог -: Дистантное общение I: S: НАИБОЛЕЕ ТОЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕПОНЯТИЯ « КОММУНИКАЦИЯ» -: общение людей +: целенаправленный процесс, в процессе происходит обмен информацией -:взаимодействие с привлечением различных каналов передачи информации -: дистантное общение I: S:ФУНКЦИЯМИ КОММУНИКАЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ -: информационная; управленческая, воздействующая +: информационно-коммуникативная; регулятивно-коммуникативная; эмоционально-коммуникативная -: информационно-коммуникативная; регулятивно-коммуникативная; коммуникативно - направленная -: информационно-коммуникативная; эмоционально-коммуникативная: коммуникативно- обязывающая I: S: СРЕДСТВАМИ КОММУНИКАЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ +: вербальный, невербальный -: словесный, вокальный -: вокальный,кинесический -: тактильный, акустический I: S: НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ ВКЛЮЧАЮТ +: мимику, жесты, позы, прикосновения, расстояния между собеседниками -: тембр, интонацию, паузы, ритм, дикцию -: громкость, темп, телодвижения ,взгляд, языковые знаки -: хронемику, проксемику, слова, запахи, тактильные ощущения I: S: ПОД КОММУНИКАТИВНЫМИ БАРЬЕРАМИ ПОНИМАЮТ -: неправильное поведение в ходе общения на переговорах +: помехи и препятствия, которые искажают исходный смысл сообщения, мешают конструктивному и грамотному диалогу -: непонимание ситуации общения -: все, что препятствует общению людей I: S:СЛУШАНИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ -: активная деятельность общающихся людей +: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием и последующая переработка речевого сообщения -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения I: S: РЕФЛЕКСИВНЫМ СЛУШАНИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ -: активная деятельность общающихся людей +: вид слушания, который предполагает, помимо вслушивания в смысл произносимого, расшифровку закодированного в речи истинного сообщения и отражение мнения собеседника -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения I: S: НЕРЕФЛЕКСИВНЫМ СЛУШАНИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ -: невнимательное восприятие сказанного собеседником +: внимательное молчание без вмешательства в речь собеседника или с минимальным вмешательством -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется прием информации -: вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется переработка речевого сообщения I: S: КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ -: умением общаться, используя вербальный канал коммуникации +: знаниями, умениями и навыками, необходимыми для понимания чужих и порождения собственных программ речевого поведения -: способностью человека быть интересным собеседником -: способностью человека в ходе коммуникации добиваться поставленных коммуникативных задач I: S: К ЖАНРАМ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ ОТНОСЯТ -: отчет, диалог, конспект, чат, форум +: беседу, дневник, письмо, смс, спор -: разговор, историю, деловое письмо, диссертацию, монолог -: деловуюбеседу, полилог, полемику, каталог,лекцию I: S: ВЕРНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «СПОР» -: коммуникация с целью манипуляции собеседником +: обмен мнениями с целью принятия решения или выяснения истины -: публичное выступление с целью убеждения аудитории -: разговор на важную социальную тему I: S: ПРИНЦИП КООПЕРАЦИИ ГРАЙСА СОСТОИТ ИЗ ПОСТУЛАТОВ -: вежливости, отношения, согласия, симпатии +:качества, количества, отношения, способа -: великодушия, одобрения, скромности, неоппозиционности -: релевантности, такта, симпатии, согласия I: S: МАКСИМЫ ВЕЖЛИВОСТИ Д.ЛИЧА ПРЕДСТАВЛЕНЫ В РЯДУ -: качества, количества, отношения, способа +: великодушия, одобрения, симпатии, согласия, скромности, такта -: вежливости, релевантности, доминирования, неоппозиционности -: краткости, ясности, внимательности, децентрической направленности I: S: ПОД КОНФЛИКТАМИ В КОММУНИКАЦИИ ПОНИМАЮТ -: пренебрежение, категоричность, обман, спор, демонстрация интереса +: хвастовство, пренебрежение, категоричность, обман, перекладывание ответственности -: хвастовство, согласие, пренебрежение, категоричность, спор -: хвастовство, пренебрежение, эмоциональность, стремление к конфликту, внимание I: S: ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ РИТОРИКИ ЯВЛЯЮТСЯ -: построения публичной речи +: законы эффективной речи в различных сферах профессиональной деятельности -: особенности построения речи -: способы организации языкового материала в публичной речи I: S: СПОСОБЫ ИЗЛОЖЕНИЯ МАТЕРИАЛА ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ -: аргументированный, параллельный, логичный +: дедуктивный, индуктивный, концентрический -: позитивный, последовательный, ступенчатый -: концентрический, усиления,экономии |