самостоятельная работа. Самостоятельная работа Проектирование перечня документов для научнометодического сопровождения образовательных организаций с учетом уровневой дифференциации методической работы
 Скачать 56.87 Kb.
|
|
Самостоятельная работа «Проектирование перечня документов для научно-методического сопровождения образовательных организаций с учетом уровневой дифференциации методической работы» Предполагаемый список методической работы: 1. Положение об организации методической работы в образовательной организации. 1. Общие положения 1.1. Положение об организации методической работы в МБОУ СОШ № 46 г. Владимира (далее - Школа) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (подпункт 20 пункта 3 статьи 28), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Постановлениями Министерства образования, на основе изучения и диагностирования запросов педагогов школы в области повышения квалификации по наиболее актуальным проблемам развития образования. 1.2. Положение об организации методической работы в Школе определяет цели, задачи, формы организации научно-методической работы школы, способы получения информации о современных научно-педагогических концепциях, педагогических идеях и методических способах организации образовательного процесса, способствует изучению, обобщению и распространению педагогического опыта. 2. Цели и задачи методической работы 2.1. Целью методической работы является повышение уровня профессиональной культуры учителя и педагогического мастерства для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся. 2.2. Задачи методической работы: оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогическим проблемам; знакомство с достижениями педагогической науки и педагогической практики, с новыми педагогическими технологиями с целью применения этих знаний для анализа и самоанализа педагогической деятельности; организация системы научно-методической работы в школе с целью развития педагогического творчества и самореализации инициативы педагогов; пополнение информационного педагогического школьного банка данных о педагогическом опыте через обобщение и изучение опыта работы своих коллег; организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений; оказание методической помощи учителям; анализ и обобщение педагогических достижений и способов их получения в собственном опыте, обобщение опыта нескольких учителей, работающих по одной проблеме; создание собственных методических разработок, адаптация и модификация традиционных методик, индивидуальных технологий и программ; вооружение педагогов школы наиболее эффективными способами организации образовательного процесса; анализа, экспертизы педагогической деятельности и деятельности обучающихся в соответствии с современными требованиями к уровню обученности и воспитанности учащихся. 2. Положение о методическом/научно-методическом совете. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устава школы и регламентирует работу методического совета школы. 1.2. Методический совет является постоянно действующим коллегиальным органом, осуществляющим координационно-консультативную, экспертную и организационно-методическую деятельность в целях совершенствования системы качества образования. 1.3. Методический совет формируется из числа опытных, высококвалифицированных педагогов. 1.4. Методический совет координирует работу педагогов школы, направленную на методическое обеспечение образовательного процесса, внедрение и распространение инноваций, инновационной и исследовательской деятельности педагогического коллектива. 1.5. Состав методического совета утверждается директором школы. 1.6. Контроль за деятельностью методического совета осуществляется директором школы в соответствии с планом методического совета. 1.9. Совет работает на принципах открытости, коллегиальности и гласности, принимаемых решении. 2. Цель и задачи деятельности методического совета 2.1. Целью методического совета является обеспечение координации и эффективного функционирования методической службы ОУ для достижения высокого качества образования. 2.2. Методический совет создается для решения следующих задач: организация консультирования сотрудников ОУ по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их научно-методического и материально-технического обеспечения; выявление, обобщение и распространение педагогического опыта творчески работающих педагогов ОУ; участие в аттестации сотрудников ОУ; организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно- исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования; совершенствование профессионально педагогической подготовки учители научно-теоретической; методической; учебно-исследовательской работы; приемов педагогического мастерства; профессиональное становление молодых преподавателей. 3. Основные направления деятельности методического совета 3.1. Основные направления деятельности методического совета: анализ результатов образовательной деятельности по предметам; рассмотрение и оценка учебных программ по изучаемым предметам; обсуждение учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам; подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации квалификационной категории учителей; разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам и т.п. 4. Состав и формирование методического совета 4.1. Членами методического совета являются руководитель школьного методического объединения, заместители директора по учебно-воспитательной работе, творчески работающие педагоги, учителя, имеющие высшую квалификационную категорию. 4.2. Методический совет создается, реорганизуется и ликвидируется приказом директора школы. 4.3. Работа методического совета осуществляется на основе полугодового (годового) плана работы. План составляется председателем методического совета и рассматривается на его заседании, согласовывается с директором школы и утверждается на заседании Педагогического совета ОУ. 5. Организация работы методического совета 5.1. Периодичность заседаний методического совета – не реже 1 заседания в четверть. 5.2. Дата, время, повестка заседания методического совета, а также необходимые материалы доводятся до сведения членов методического совета не позднее чем за 3 дня до его заседания. 5.3. Заседания методического совета оформляются в виде протоколов, в которых фиксируются ход обсуждения вопросов, выносимых на заседание, предложения и замечания членов методического совета. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в Протоколе. Протокол подписывается Председателем методического совета и секретарем. 5.4. В заседании методического совета при рассмотрении вопросов, затрагивающих иные направления образовательной деятельности, могут принимать участие соответствующие должностные лица, не являющиеся членами методического совета. 5.5. В своей деятельности методический совет подотчетен Педагогическому совету ОУ. 5.6. О решениях, принятых методическим советом, информируются все участники образовательного процесса школы в части, их касающейся. 5.7. Контроль над деятельностью методического совета осуществляет директор ОУ (или лицо, им назначенное), в соответствии с планом методической работы и внутришкольного контроля. 6. Права методического совета 6.1. Методический совет имеет право: выдвигать предложения о внесении изменений и дополнений в программу развития школы; рекомендовать учителей для повышения квалификационной категории; ставить вопрос перед администрацией ОУ о награждении отраслевыми и ведомственными наградами, об участии работников ОУ в конкурсах профессионального мастерства, конкурсах приоритетного национального проекта «Образование»; рекомендовать педагогам различные формы повышения квалификации; 7. Документация методического совета 7.1. Для регламентации работы методического совета необходимы следующие документы: Положение о методическом совете; приказ директора школы о составе методического совета и назначении на должность председателя методического совета; анализ работы методического совета за прошедший учебный год; план работы на текущий учебный год; протоколы заседаний методического совета. 3. Положение о методическом объединении. I. Общие положения 1. Настоящее Типовое положение об учебно-методических объединениях в системе общего образования определяет порядок создания и организации деятельности учебно-методических объединений в системе общего образования (далее - учебно-методические объединения), управления ими, а также основные направления деятельности учебно-методических объединений. 2. С учетом части 2 статьи 19 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" учебно-методические объединения создаются в целях участия педагогических, научных работников, представителей работодателей в разработке федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, примерных основных общеобразовательных программ, координации действий организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (далее - образовательные программы), в обеспечении качества и развития содержания общего образования*. 3. Учебно-методические объединения создаются по виду образования - общему образованию. 4. Учебно-методические объединения создаются федеральными органами исполнительной власти (далее - федеральные учебно-методические объединения) и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации (далее - региональные учебно-методические объединения) (далее вместе - органы власти). 5. Федеральные учебно-методические объединения создаются: Министерство образования и науки Российской Федерации (далее - Минобрнауки России) по виду образования - общему образованию; иными заинтересованными федеральными органами исполнительной власти в зависимости от специфики образовательной деятельности в сфере общего образования (при необходимости). Учебно-методические объединения могут быть созданы совместно несколькими федеральными органами исполнительной власти. 6. Региональные учебно-методические объединения создаются органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, по виду образования - общему образованию (при необходимости). II. Организация деятельности учебно-методических объединений и управление ими 7. При создании учебно-методического объединения органом власти (органами власти) определяется организация, на базе которой создается учебно-методическое объединение (далее - ответственная организация), председатель учебно-методического объединения и утверждается положение об учебно-методическом объединении. 8. Руководство деятельностью учебно-методического объединения осуществляет председатель учебно-методического объединения. Председатель учебно-методического объединения имеет заместителя (заместителей). Учебно-методическим объединением при необходимости создаются секции, рабочие группы, отделения: по уровням общего образования; по направленностям (профилям) образовательных программ; по обеспечению деятельности учебно-методического объединения в отдельных регионах. 9. Председатель учебно-методического объединения осуществляет общее руководство деятельностью учебно-методического объединения и представляет его по вопросам, относящимся к сфере деятельности учебно-методического объединения. 10. Ответственная организация формирует и утверждает состав учебно-методического объединения. 11. В состав учебно-методических объединений на добровольных началах входят педагогические работники, научные работники и другие работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных организаций, действующих в системе образования (далее - члены учебно-методического объединения), в том числе представители работодателей.** 12. Срок полномочий председателя и членов учебно-методического объединения составляет 3 года. При истечении срока полномочий председателя и членов учебно-методического объединения состав обновляется не менее чем на 30 процентов. 13. Учебно-методическое объединение принимает решения на своих заседаниях, которые проводятся не реже одного раза в квартал. Заседание учебно-методического объединения правомочно, если в его работе участвуют более половины его членов. Решения принимаются простым большинством голосов членов учебно-методического объединения, участвующих в его заседании. 14. В работе учебно-методического объединения могут принимать участие приглашенные представители органов государственной власти, юридические и физические лица, а также иностранные юридические лица и иностранные граждане. 15. Ответственная организация обеспечивает организационно-техническое сопровождение деятельности учебно-методического объединения. 4. Положение о творческих / проблемных группах. 1. Общие положения 1.1. Цель создания творческой (проблемной) группы - объединение педагогов для совершенствования учебно-воспитательного процесса и разработки узловых педагогические проблем, актуальных для школы. 1.2. Творческая (проблемная) группа может быть организована при объединении не менее трех учителей. 1.3. Количество творческих (проблемных) групп и их численность определяется методическим советом школы, исходя из необходимости комплексного решения стоящих перед образовательным учреждением задач, и утверждаются приказом директора школы. 1.4. В своей деятельности творческая (проблемная) группа руководствуется Уставом образовательного учреждения и другими локальными правовыми актами образовательного учреждения. 2. Направления деятельности творческой (проблемной) группы Творческая (проблемная) группа ведет работу по следующим направлениям: • инновационная, экспериментальная, исследовательская деятельность; • освоение новых технологий обучения; • диагностика деятельности учащихся и педагогов; • обогащение психолого-педагогическими знаниями; • индивидуализация и дифференциация обучения; • консультации по специально разработанной тематике, в том числе авторской; • разработка методической документации: программ, конспектов занятий, учебных пособий, дидактического материала, рекомендаций для педагогов и учащихся, видео и аудиоматериалов, рефератов, докладов и т.д.; • разработка и практическое использование в образовательном процессе активных форм обучения, тренингов, «мозгового штурма», дискуссий, коллективной деятельности и др.; • участие в экспериментах и научных исследованиях по важнейшим творческим проблемам по профилю творческой группы, проблемам педагогики в тесной связи с задачами повышения качества преподавания учебных предметов; • организация и руководство проектно-исследовательской работой учащихся, подготовка учеников к олимпиадам, интеллектуальным курсам, конкурсам, конференциям; • организация реферативно-исследовательской работы педагогов (изучение, анализ психолого-педагогической литературы). 3. Организация работы творческой (проблемной) группы. Документация 3.1. Научно-методическую, экспериментальную и опытно-исследовательскую работу в творческой (проблемной) группе организует руководитель группы, назначаемый приказом директора школы. 3.2. Документация творческой (проблемной) группы: • положение о творческой (проблемной) группе педагогов; • анализ работы за предыдущий учебный год; • план работы на текущий учебный год; • протоколы заседаний; • график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету (предметам). 4. Права педагогов творческой группы 4.1. Педагоги творческой (проблемной) группы имеют право: • разрабатывать предложения и рекомендации о повышении квалификационной категории; • выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе; • ставить вопрос о публикации материалов о педагогическом опыте, накопленном творческой (проблемной) группой; • ходатайствовать о поощрении сотрудников творческой (проблемной) группы за активное участие в учебно-воспитательной экспериментальной, научно-методической и поисковой деятельности; 5. Контроль деятельности творческой (проблемной) группы 5.1. Контроль деятельности творческой (проблемной) группы осуществляет директор образовательного учреждения, заместитель директора УВР, заместитель директора по ВР, в соответствии с планами работы образовательного учреждения и планом внутришкольного контроля. 5. Положение об организации и проведении предметной недели. 1. Общие положения. Школьные предметные недели (декады) проводятся ежегодно методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся. 2. Задачи предметной недели: - совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий; апробация новых технологий, которые учителя используют в своей работе, новых форм организации школьного урока, внеклассного мероприятия; - вовлечение обучающихся в самостоятельную деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам; 3. Организация и порядок проведения предметной недели. 3.1. Предметная методическая неделя (декада) проводится не чаще одного раза в год в соответствии с планом работы школы. Организатором предметной методической недели (декады) является методическое объединение, руководители, которых составляют план проведения недели. 3.2. Для проведения предметной недели (декады), могут, создаются оргкомитет, творческие группы, в том числе пресс-группа, отражающая все интересное, произошедшее за день, творческие группы учителей для подготовки интегрированных уроков, внеклассных мероприятий, группы консультирования, оценивания и стимулирования. 3.3. Тематика предметной методической недели (декады) определяется на заседании МО в начале учебного года и является единой. 3.4. План подготовки и проведения предметной недели (декады) составляется руководителем МО; утверждается заместителем директора по УМР не позднее, чем за неделю до начала ее проведения. При составлении плана недели (декады) следует учитывать занятость всех учителей методического объединения; разнообразие форм проведения как уроков, так и внеклассных мероприятий (см. Приложение 1); 3.5. Участниками предметной недели (декады) являются: все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя (декада); все обучающиеся школы. 3.6. Варианты форм проведения предметной недели (декады): нетрадиционные уроки по предмету; внеклассные мероприятия на параллели учебных классов; общешкольные мероприятия; интегрированные мероприятия и уроки (возможно интегрирование образовательных областей в рамках одной предметной недели). 3.7. Проведение предметной недели (декады) должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией: выставками творческих работ, конкурсами газет, листовок, плакатов, фотовыставками, книжными выставками и т.д. 3.8. По окончании предметной недели (декады) на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели. 3.9. По итогам предметной недели (декады) заместителю директора по УМР руководитель МО сдаёт следующие документы: план предметной недели; планы или сценарии открытых мероприятий; списки учащихся, отличившихся в ходе подготовки и проведения предметной недели; анализ итогов предметной недели (см. Приложения 2-3). 3.10. Поощрение учителей и обучающихся по итогам предметных недель (декад). За проведенные мероприятия на уровне школы и личный вклад в организацию, и проведение предметной недели (декады) учителям начисляются баллы при распределении стимулирующей части ФОТ По результатам проведенной недели учитель может быть награжден грамотой за высокий уровень организации и проведения предметной недели (декады) в школе Отличившиеся при проведении мероприятий обучающиеся могут быть награждены грамотами за активное участие и достигнутые успехи на основе представления учителей-предметников, а также поощрительными записями в дневник обучающегося. Приложение 1. План проведения предметной методической недели учителей _________________________________________________________________
Программа недели
|