самостоятельная работа. Самостоятельная работа Проектирование перечня документов для научнометодического сопровождения образовательных организаций с учетом уровневой дифференциации методической работы
 Скачать 56.87 Kb.
|
|
10. Положение о профессиональных конкурсах для педагогических работников на уровне образовательной организации. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Настоящее Положение о Всероссийском конкурсе для педагогических работников «Профессиональная компетентность педагога» (далее Конкурс) определяет порядок организации и проведения Конкурса, его организационное, методическое и финансовое обеспечение, порядок участия в Конкурсе и определения победителей и призеров. 2. Учредителями являются Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, Центр аттестации педагогических работников ТОИПКРО. 2. ЦЕЛЬ Цель: создание условий для самовыражения творческой и профессиональной индивидуальности, реализации личностного потенциала; повышение уровня профессионального мастерства педагогического работника. 3. УЧАСТНИКИ В Конкурсе могут принять участие педагогические работники образовательных организаций всех видов и типов Томской области и других регионов Российской Федерации. 4. СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ Конкурс проводится в заочной форме. Работа Конкурса организуется по номинациям: 1) Использование современных методов обучения, воспитания и развития - урок, классный час, внеклассное мероприятие, непосредственно образовательная деятельность, родительское собрание, праздничное мероприятие, мастер-класс, творческий отчет, воспитательно-образовательная работа старшего воспитателя с педагогическим коллективом, мультимедийное сопровождение педагогического мероприятия (могут быть представлены в виде программы, сценария, конспекта, статьи, презентации, видео и т.п.). 2) Деятельность по развитию обучающихся - ученическая разработка к педагогическому мероприятию (мини-презентация, творческая, художественная работа, проект, исследование, реферат и т.п.). Заявки на участие ОДНОВРЕМЕННО С ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТОЙ принимаются до 13.04.2018 г. (Образец заявки прилагается). Участники имеют право выбора формы участия, одно или несколько направлений (номинаций, секций) (из предлагаемых в Положении) при условии оплаты каждой работы. 5. ОРГАНИЗАЦИЯ Организацией Конкурса занимается оргкомитет. Оргкомитет формирует экспертную комиссию. В состав экспертной комиссии входят сотрудники ТОИПКРО и педагогические работники ОО г. Томска. Требования к материалам: 1. Полностью заполненная заявка на участие (образец прилагается). Отправляется ОДНОВРЕМЕННО с выполненной работой и квитанцией, подтверждающей оплату. 2. Титульный лист конкурсной работы: - полное название образовательной организации; - название (тема) работы (урока, НОД); - фамилия, имя, отчество автора (ов) полностью. 3. Содержательная часть. - цели и задачи; - общее содержание. 4. Список литературы. 5. Приложения. Критерии оценки материалов (от 0 до 5 баллов. Максимум баллов) Социальная значимость: актуальность, полезность, соответствие тенденциям развития школьного образования (максимум 15 баллов). Новизна: использование инновационных технологий, авторских методик, обоснование необходимости собственных разработок (при наличии) (максимум 10 баллов). Содержание: соответствие содержания целям и задачам разработки, выдержанность дидактической структуры, наличие и качество методического обеспечения, наглядного материала, иллюстраций, возможность распространения представленного опыта (максимум 20 баллов). Практическое применение: наличие материалов, подтверждающих использование разработки в педагогической деятельности (максимум 5 баллов). Оформление: эстетика оформления конкурсных материалов, соблюдение требований к оформлению конкурсных материалов (см. выше) (максимум 5 баллов). Авторство, наличие рецензий, положительных отзывов методических служб, экспертных советов (при наличии) (максимум 5 баллов). В соответствии с количеством набранных баллов, каждой работе присуждается: 60 – 53 баллов – диплом 1 степени 52 – 48 баллов – диплом 2 степени 47 – 40 баллов – диплом 3 степени 39 баллов и ниже – сертификат участника Количество победителей не превышает 20% от общего количества участников, количество призеров не превышает 30% от общего количества участников. Представленные материалы не рецензируются. Оргкомитет оставляет за собой право использовать материалы участников ОММ в рамках ПК. 11. Положение о портфолио педагога. 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует требования к Портфолио педагогических работников дошкольного образовательного учреждения (далее ДОУ) как способу фиксации и предъявления различных материалов, документов и иных свидетельств достижений в педагогической деятельности работника. 1.2. Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ФГОС ДО. 1.3. Портфолио – это папка документов, в которой накапливаются материалы, свидетельствующие об индивидуальных достижениях педагогических работников в межаттестационный период деятельности. Портфолио – это многофункциональный инструмент как внешней оценки, так и самооценки индивидуальных достижений педагогических работников, позволяющий фиксировать, оценивать, обоснованно прогнозировать и реализовывать индивидуальный образовательный маршрут повышения уровня профессиональной компетентности. 1.4. Цель Портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста, учитывать результаты в различных видах деятельности. 1.5. Функции Портфолио: - Демонстрационная - презентация достижений профессиональной культуры педагогических работников; - Оценочно - стимулирующая – выявление результативности деятельности и уровня профессиональной компетентности; - Рефлексивная – мониторинг личностного развития педагогических работников; 1.6. Срок данного положения не ограничен (действует до принятия нового) 2. Предназначение Портфолио 2.1 Портфолио предназначается для: - самооценки и стимулирования профессионального роста и деятельности воспитателя ДОУ; -оценивания квалификационного уровня и качества профессиональной деятельности (во время аттестации, определения размеров стимулирующих надбавок и поощрительных выплат и пр.). 2.2 Основными подходами к разработке и ведению Портфолио являются: 2.2.1 Компетентный подход (оценка по результатам реализации педагогом основных профессиональных функций и компетенций); 2.2.2 Деятельностный подход (оценка по выполнению основных видов деятельности: воспитательно-образовательной, конструктивной и оценочной, здоровьесберегающей и здоровьеформирующей, учебно-методической, инновационной, социально-педагогической); 2.2.3 Системный подход (оценка уровня совокупности профессиональных достижений: структурный анализ, способствующий выявлению системообразующих связей и отношений, определению внутренней организации Портфолио педагога; функциональный анализ, позволяющий раскрыть функции Портфолио в целом и отдельных его компонентов). 2.3 Основными принципами формирования и ведения Портфолио являются: 2.3.1 Принцип непрерывности (постоянное систематичное и последовательное пополнение Портфолио); 2.3.2 Принцип диагностико-прогностической направленности (отражение состояния профессионального роста, наличие параметров профессиональной деятельности); 2.3.3 Принцип научности (обоснование целесообразности построения Портфолио на основе компетентностного, деятельностного, системного подходов); 2.3.4 Принцип индивидуально-дифференцированной направленности (оценку профессионализма в соответствии с требованиями результативности воспитателя ДОУ). 3. Форма портфолио 3.1.Портфолио представляет собой рабочую папку, содержащую многообразную информацию, которая документирует имеющийся опыт воспитателя ДОУ и отражает совокупность его индивидуальных достижений; это способ фиксирования, накопления и оценки творческих достижений воспитателя, включающий интеграцию количественной и качественной оценок педагогической деятельности; это комплект документов, подтверждающих результативность деятельности воспитателя детского сада, актуализирующий рефлексию его собственной деятельности. 3.2. Портфолио – форма аттестации, в ходе которой воспитатель представляет материалы, подтверждающие его профессионализм в виде структурного накопительного документа. 4.Структура и содержание разделов Портфолио Портрет Общие сведения о педагоге: Фамилия, имя, отчество, год рождения Автобиография Эссе «Моя педагогическая философия» или «Моё педагогическое кредо», «Мое педагогическое убеждение». Образование
Примечание: далее в соответствии с таблицей прикладываются документы (копии дипломов) об образовании. Трудовой и педагогический стаж
Курсы повышения квалификации
Примечание: далее в соответствии с таблицей прикладываются документы (копии) о прохождении курсовой подготовки Достижения (грамоты, благодарности, награды, звания, др.)
Примечание: далее в соответствии с таблицей прикладываются документы (копии) о достижениях педагога (специалиста). Аттестация
Примечание: далее в соответствии с таблицей прикладываются копии приказа об аттестации. Самообразование Тема самообразования________________________________________ Цель_______________________________________________________ Задачи______________________________________________________ Содержание
Примечание: далее в соответствии с таблицей прикладываются материалы по самообразованию. Распространение опыта Выступления на семинарах, конференциях, методических объединениях, «круглых столов», мастер-классов и др.
Примечание: далее в соответствии с таблицей прикладываются материалы выступлений, тексты докладов на семинарах, МО и др. Отзывы об участии в практических семинарах, конференциях и пр. Аудио- видеокассеты с записями выступления педагога на конференциях, семинарах и пр. |