Сборник программ Школа креативного мышления. Школа креативного мышления.. Сборник программ "Школа креативного мышления"
 Скачать 78.52 Kb.
|
|
Сборник программ "Школа креативного мышления". «...Школьники должны учиться самостоятельно мыслить, работать индивидуально и в команде, решать нестандартные задачи, ставить перед собой цели и добиваться их, чтобы в будущем это стало основой их благополучной интересной жизни» В.В.Путин. Задача программы –развитие у детей нестандартного и творческого мышления, пробудить живой интерес к процессу познания окружающего мира, через новые подходы и оригинальные педагогические методики. Программа реализует эту задачу через образовательные учебно-методические комплексы по развитию креативного мышления, формированию финансовой грамотности и по социально-нравственному воспитанию: общеразвивающие образовательные программы методические пособия и рекомендации интерактивные тетради и альбомы для детей рекомендации для диагностики и оценки результатов развития занимательные книги, сценарии спектаклей и интеллектуальных игр. Методическая и учебная литература: А.А.Гин Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. Анатолий Гин , Марк Баркан. Фактор успеха. Учим нестандартно мыслить. Анатолий Гин. Триз-педагогика: учим креативно мыслить. С.И.Гин. Мир человека
С.И.Гин Мир фантазии (3 класс) С.И.Гин Мир логики ( 4 класс) А.А. Гин, А.Ф. Кавтрев. Креатив-бой: как его провести. Методическое пособие для общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования. Сасова И.А. Экономика 3 класс материалы с сайта Издательство Вита -пресс http://www.vita-press.ru Актуальность программы: Конечно мы не можем сказать каков будет мир через 10 лет, какими технологиями, устройствами и механизмами мы будем пользоваться в ближайшем будущем и какие знания, навыки и умения будут нужны нашим детям. Но с уверенностью можно утверждать, что мир продолжает стремительно меняться; все больше функций будет выполнять техника; люди все больше будут заниматься творчеством и управлением; техника никогда не сможет творчески мыслить, она никогда не сможет писать картины и романы, находить прекрасное в невозможном. Школа креативного мышления - это новый взгляд на обычные вещи. Это умение оригинально мыслить, замечать то, чего не видят окружающие. Это способность свободно рассуждать, ставить перед собой парадоксальные задачи и решать их. Это способность удивлять и задавать вопросы. Программа предназначена для педагогов начальной и основной школы, родителей и обучающихся. Возраст обучающихся: 3 класс. Срок реализации программы: 1 года. Применяется во внеурочной деятельности, в разнообразном дополнительном образования, для насыщения учебных дисциплин занимательным материалом и деятельностными методами обучения. Ожидаемые результаты: Сформированное нестандартное креативное мышление учащихся, Умение находить решения в реальных жизненных ситуациях, Умение работать самостоятельности и в команде, Целеориентирование и мотивация к достижению успеха. Программа внеурочной деятельности состоит из 4 блоков: 1 блок: «Развитие творческих способностей» - «Мир фантазии».)(34ч) 2 блок: «Развитие философских способностей» «В ЛАБИРИНТАХ МУДРОСТИ» (32 ч) 3 блок: Финансовая грамотность. "Экономика" (34ч) 4 блок: «Развитие творческих способностей» « В мире прекрасного» (34 ч). 1 блок: «Развитие творческих способностей» - «Мир фантазии». Программа курса по выбору «Мир фантазии» предназначена для учащихся начальной школы, желающих овладеть навыками творческой деятельности. Представленная программа может изучаться в 3 классе в рамках раздела ФГОС «Внеурочная деятельность в начальной школе» (программа духовно нравственного развития личности). Одним из направлений программы духовно нравственного развития личности на ступени начального общего образования является воспитание творческого отношения к учению, труду, жизни; формирование способности к реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно продуктивной, социально ориентированной деятельности. Программой предусматривается презентация учебных и творческих достижений учащихся, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей проявления творческой инициативы в учебной деятельности, приобретение опыта творческого применения знаний и умений. Творческая познавательная деятельность учащихся предполагает не только дальнейшее совершенствование полученных знаний, но и всемерную активизацию мышления учащихся, выявление разных сторон изучаемых явлений, развитие познавательных и творческих способностей. Программой курса по выбору «Мир фантазии» предполагается построение занятий на принципах сотворчества, взаимодействия и взаимообогащения учащихся как в сотрудничестве с учителем, так и между собой. К другим условиям повышения эффективности реализации программы курса относятся обеспечение благоприятной психологической атмосферы, ориентация на интересы, потребности, духовные ценности учащихся в качестве содержательной основы построения занятия, учёт их индивидуальных психолого возрастных особенностей. Цель курса по выбору «Мир фантазии»: развитие управляемого творческого воображения на основе теории решения изобретательских задач, обучение способам пре одоления психологической инерции, освоение приёмов создания творческих продуктов, воспитание ценностного отношения к творчеству и созиданию. Образовательные компетенции, формируемые в процессе обучения: ц е н н о с т н о с м ы с л о в ы е: — способность ориентироваться в окружающем мире; — интерес к творческой деятельности; — понимание активной преобразующей роли человека в обществе; о б щ е к у л ь т у р н ы е: — понимание роли труда и творчества в жизни человека; — овладение эффективными способами организации свободного времени; — интерес к национальной и общечеловеческой культуре, её особенностям; у ч е б н о п о з н а в а т е л ь н ы е: — формирование навыков общеучебной деятельности; — овладение креативными навыками продуктивной деятельности; — освоение эвристических методов решения проблем; и н ф о р м а ц и о н н ы е: — умение осуществлять поиск, анализ, отбор, передачу ин формации; — умение творческого преобразования информации; — навыки создания устных и письменных сообщений; к о м м у н и к а т и в н ы е: — навыки работы в группе; — владение различными социальными ролями в коллективе; — опыт проведения учебных дискуссий; — опыт презентации результатов деятельности; с о ц и а л ь н о т р у д о в ы е: — ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности; — активное творческое отношение к окружающей действительности; — уважительное отношение к труду и творчеству; — бережное отношение к результатам труда и творчества; л и ч н о с т н ы е: — усвоение способов интеллектуального и творческого само развития; — овладение приёмами действий в нестандартных ситуациях; — освоение способов деятельности в собственных интересах и возможностях; — установка на творческую активную жизненную позицию. Контроль: К концу 3 класса учащиеся: будут знать критерии оценки творческих работ (адаптированные к данному возрасту); о приёмах фантазирования «Морфологический анализ», «Метод фокальных объектов»; о приёмах фантазирования Джанни Родари, о типовых приёмах фантазирования; будут уметь сочинять загадки про объекты ближайшего окружения при помощи алгоритма; сочинять метафоры про объекты ближайшего окружения при помощи алгоритма; использовать приёмы «Увеличение — уменьшение», «Ускорение — замедление», «Оживление», «Наоборот» для сочинения сюжета сказки. Учебный план курса (34 ч, 1 ч в неделю).
|