игры. Подборка игр и потешек _Театрализованные этюды_. Сборник Театральные этюды
 Скачать 2.84 Mb.
|
|
муниципальное дошкольного образовательное автономное учреждение «Детский сад № 10»  Сборник «Театральные этюды» Составила: воспитатель МДОАУ № 10 Каплун Н.А. г. Оренбург, 2020 Пояснительная записка Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки. Учатся думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. У детей развиваются способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умение ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия. Театрализованные игры позволяют ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованные игры помогают всесторонне развивать ребенка. Театральные этюды способствуют обогащению умения детей передавать художественными средствами образ персонажа. Предложенные игры и этюды помогут сформировать коммуникативные навыки и умения. «Козлик»  Воспитатель: Вышел козлик погулять – (ведет игрушку по столу) Свои ножки поразмять – (покачивает) Козлик ножками стучит По козлиному кричит – (остановив игрушку постукивает ею по столу) Ребенок: Бе-бее, бе-е-е! (покачивает игрушкой вперед и возвращает в исходное положение)  «Мышка»Дети: Мышка, мышка, что не спишь, Что соломою шуршишь? (ребенок испытывает удивление, плечи приподняты, руки разведены в стороны) Я боюсь уснуть, сестрица, Кот усатый мне присниться. (испуг, сжаться в комочек, дрожит) «Гости» Дети: Мама, мама! Что, что, что? Гости едут! Ну и что? и 4. Здрасьте, здрасьте  Чмок, чмок, чмок! (радость, пожимают рук, обнимают, целуют) «Не плачь»Воспитатель: Ах, не плачь, не плачь, Я куплю тебе калач, Если будешь плакать – Куплю худой лапоть! Потешки на выразительность эмоций  Ребенок:Свинка Ненила Сыночка хвалила Свинка: То-то хорошенький То-то пригоженький Ходит бочком Ушки торчком Хвостик крючком Нос пяточком (выражение изумления: брови приподняты, глаза слегка прищурены, губы тронуты улыбкой)  Как повадился котокКо старушке в погребок – По сметану, по творог. Как увидели кота, Таня с Машей из окна, Они хлопнул окном, Побежали за котом. Как догнали кота посреди двора, Постигали кота хворостинкою Вот тебе, коток, и сметана, и творог,  И сладкое молоко.Воспитатель: - Заяц, заяц, чем ты занят? Заяц: - Кочерыжку разгрызаю. Воспитатель: - А чему ты, заяц, рад? Заяц: - Рад, что зубы не болят! Ай тари – тари – тари! А тари – тари – тари – («звенит» воображаемыми деньгами, зажав ладонь) Куплю Маше янтари – (протягивает раскрытые ладошки, «звенит» деньгами) Останутся деньги – («звенит» деньгами) Куплю Маше серьги – (указывает рукой на серьги) Останутся пятаки – («звенит» деньгами) Куплю Маше башмаки – («звенит» пятаками) Останутся грошики – («звенит» грошиками) Куплю Маше ложки – (стучит «ложкой» о «ложку») Останутся калушки – («звенит» калушками) Куплю Маше подушки - (держит на вытянутых руках «подушки») Как у нашего Данилы Как у нашего Данилы разыгралася скотина Овцы в донцы, Тараканы – в бараны Утки – в дудки, Сверчки – в смычки, Комары – в кошлы, Козел пляшет, ножкой машет Журавли пошли плясать, Долги ноги выставлять. Бух-бух-бух-бух! Захватило, братцы, дух! (дети изображают музыкантов и танцоров, играют на воображаемых инструментах) Баю-баю Воспитатель: Лю-лю, лю-лю баиньки, В огороде заиньки Зайки травку едят Ване спать велят Лю-лю, лю-лю-бай, Поскорее засыпай Уж я по воду пойду, Заек чаем напою. (дети водят зайчиков по столу, игрушки выполняют легкие прыжки в ритме прибаутки) Потешки Наша-то хозяюшка Смешливая была Все в избе работушку К празднику дала: Чашечку собачка моет языком Мышка собирает крошки под окном По столу котище лапою скребет Половички курочка веничком метет. - Филя, есть хочешь? - Да нет, батюшка, я перекусил. - А чем перекусил? - Да съел кусочек пирога, Горшок сметаны и калачей.  Среди белых голубей Скачет шустрый воробей. Воробушек пташка Серая рубашка, Откликайся, воробей, Вылетай-ка, не робей!  Витя – Витя – карапузСъел у бабушки арбуз Бабушка ругается… Это, бабушка, не я, Это рыжая свинья! Зайчишка – трусишка По полю бежал, в огород забежал, Морковку нашел, капусту нашел – Сидит, грызет. Ай! Кто-то идет! Где ты, брат Иван? В горнице А что делаешь? Помогаю Петру А Петр, что делает? Да не печи лежит. На бабушкином дворе Вышел козлик погулять Свои ножки поразмять Козлик ножками стучит  По козлиному кричит.- Ты скажи нам, курочка, Где же наша улочка? - Да совсем недалеко»  Там за речкой! Ко-ко-ко! Как-то хвастался петух У меня отличный слух! Ни козе, ни индюку, Ни корове, ни быку Так не спеть ку-ка-ре-ку!  Подарили хрюшкеПряники и сушки Рада хрюшка: хрю-хрю-хрю! Вас, друзья, благодарю! Я спросил свою лошадку: - Перепрыгнешь через грядку? - С удовольствием! Садись! Приготовились… Держи-и-ись! Песик в домике сидит  И в окошечко глядит:- Где же дорогие гости? Я им приготовил кости. Повар лгун  Воспитатель: Идет кисонька из кухни У ней глазоньки опухли. - О чём ты, кисонька, плачешь? - Повар пеночку слизал И на кисоньку сказал. (дать возможность детям проиграть ситуацию) Воспитатель:_На_улице_две_курицыС_петухом_дерутсяДве_девушки,_красавицыСмотрят_и_смеются.Девочки'>Курицы Воспитатель: На улице две курицы С петухом дерутся Две девушки, красавицы Смотрят и смеются. Девочки: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Как нам жалко петуха! (петух и куры сердиты, размахивают руками, наступают друг на друга) Лисичка – сестричка  Дети: Лисичка-сестричка Сидит за кустом Лисичка – сестричка Машет хвостом А бедный Зайчишка глядит из куста У зайчика нет Такого хвоста. Воспитатель: Пошла Маня на базар Принесла домой товар Ребенок: Родной матушке платок Посередине цветок Братьям-соколам – по козловым сапогам Сестрицам-лебедицам Да по белым рукавицам (ребенок с поклоном дарит воображаемые подарки своим близким, те их рассматривают, благодарят) Осторожная лисица Подошла к ручью напиться Наклонилась, а вода Неподвижна, холодна (придумать движения по тексту) Баю-бай (р.н.п) Воспитатель: Баю-бай, баю-бай! Спи, мой мишка, засыпай Ты скорей закрой глазок Ты поспи, поспи часок. Баю-бай, баю-бай Спи, мой мишка, засыпай! (выразительные движения: шея вытянута вперед к мишке, плавное покачивание игрушкой в ритме песни) Сорока-сорока (р.н.п.) Воспитатель: Сорока – сорока, где была? Далеко – (машет рукой) Кашку варила – (мешает воображаемой ложкой в воображаемой кастрюле)  Детушек кормила – (раздает детям воображаемые миски)Воспитатель: На пороге скакала – (прыгает на двух ногах в ритме прибаутки, машет крыльями) Гостей созывала. Гости услыхали Быть обещали. Мы шагаем по сугробам Воспитатель: Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым – (энергичный шаг, высоко поднимая ноги) Поднимай по выше ногу Проложи другим дорогу Очень долго мы шагали Наши ноженьки устали – (плечи опущены, поникшая голова, ноги еле передвигаются) Сейчас сядем отдохнем А потом гулять пойдем – (садимся на ковер, отдыхаем в свободной позе) Встречи в лесу  После дождика лягушки Веселились на опушке Что за прелесть, ква-ква-ква! Всюду мокрая трава! За высокими горами Стоит Мишка с пирогами - Здравствуй, Мишенька – дружок  Сколько стоит пирожок?- Пирожки не продаются Они сами в рот кладутся!  - Где ты, белочка, гуляла?- Я орешки собирала А еще грибы и шишки – Любят их мои детишки! Что ты былым стал, косой? Я всегда зимой такой! Чтобы в сугробе затаится Если встретится лисица!  Здравствуй, милая пчела! Как здоровье? Как дела? - Всё труж – жусь и всё труж – жусь! Я на месте не сиж – жу! Воспитатель: Вставай, Дунюшка, уже день занимается - Пусть занимается, у него до вечера много дел. Воспитатель: Вставай, Дунюшка, уже солнце всходит - Пусть всходит, ему далеко бежать нужно! Воспитатель: Вставай, Дунюшка, уже каша готова! - А я уж, матушка, за столом сижу! Ребенок: Шерсть чесать – рука болит Письмо писать – рука болит Воду носит – рука болит Кашу варить – рука болит А каша готова – рука здорова! Сценические этюды Представьте, что выполняете упражнение реально, но только с воображаемым предметом. Съешьте конфетку Съешьте апельсин Выпейте стакан горячего чая Очистите и порежьте луковицу Включите газовую плиту, поставьте на огонь кастрюлю Вымойте бутылку из-под кефира Вымойте окно Привяжите веревку и повесьте белье Погладьте рубашку Поиграйте с котенком Попытайтесь войти в переполненный автобус Позвоните другу (подруге) Примерьте перед зеркалом новую одежду Посмотрите в окно и изобразите то, что там увидели Этюды с партнером Помогите партнеру перебраться через лужу Поиграйте в настольный теннис Поиграйте в волейбол через сетку Распилите бревно пилой Перенесите вдвоем тяжелый камень Передвиньте стол в комнате Поприветствуйте друг друга Покачайтесь на качелях Вытряхните половик Пройдите вдвоем через очень узкий проход Массовые этюды Семья обедает Рубка, пилка и колка дров Сбор грибов в лесу Копка картофеля Ловля рыбы В очереди В транспорте В раздевалке Подготовка к празднику Игра с камушками Дети гуляют по берегу моря. Они то останавливаются, нагибаясь за приглянувшимися камушками, то входя в воду и брызгаются, зачерпывая воду руками, затем садятся на песок и начинают играть с камушками: подбрасывают и ловят камушки, кидают вдаль. Обезьянки Дети изображают обезьянок Мимикой изображает 2 – 3 различных настроения Внимательно наблюдает, затем копирует то, что изобразила первая, в той же последовательности. Прогулка в лес Воспитатель предлагает детям отправится на прогулку в лес. Дети представляют себе, что идут по извилистой тропинке, перепрыгивая через лужи, пересекают вскопанное поле, по тоненькой дощечке переходят ручеек, по кочкам перебираются через болото. Предположим, что Воспитатель предлагает детям предположить, что меховая шапка – это пушистый котенок, кожаный ремень – змея, серая рукавичка – мышонок, желтый носок – цыпленок. Дет должны отнестись к данному предмету, как к живому существу: погладить, прижать к себе, согреть своим дыханием или с испугом и отвращением оттолкнуть предлагаемую вещь. Ковер – самолет Воспитатель предлагает детям перенестись на «ковре-самолете» в пустыню. Палящее солнце, кругом обжигающий песок, очень хочется пить, дети медленно бредут по сыпучей почве, вытирают с лица пот, обмахиваются, жмурятся от ослепительного света. Они устали. Воспитатель предлагает детям вернуться домой. Карнавал зверей Воспитатель предлагает детям разобрать шапочки зверей: заяц, лиса, медведь. Ребенок решает самостоятельно какой нрав у выбранного им зверя. Медведь – добрый или злой. Заяц – хвастливый или трусливый Лиса – хитрая или озорная. Затем дети придумывают танцевальную композицию. Остальные дети должны угадать характер персонажей. Наш оркестр  Дети жестами и мимикой изображают музыкантов эстрадного оркестра, играющих на различных инструментах. Сопровождается импровизация фонограммой знакомой песни. Карлсон  Воспитатель загадывает детям загадку: Мой дом – у вас на крыше Я каждому знаком И мой пропеллер слышен Над вашим чердаком. (М. Танич) Дети мимикой изображают довольного Карлсона и радостного малыша. Надуть щеки Улыбаться Три характера Звучать три музыкальные пьесы Д. Кабалевского «Злюка», «Плакса», «Резвушка». Вместе с воспитателем дети дают моральную оценку злости и плаксивости, сравнивают эти состояния с хорошим настроением резвушки. Затем мимикой и пантомимой изображают эти состояния. |