Материалы по словообразованию и морфологии. Сборник упражнений по русскому языку Р. Н. Попов, Л. Я. Маловицкий, Т. В. Бахвалова, А. Н. Карпов. 2 изд. М., 1991. Сборник упражнений по современному русскому языку Под ред. П. А. Леканта. М. Дрофа, 2000. 304 с
 Скачать 0.57 Mb.
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ № 17 Практическое занятие: Лексико-грамматические разряды имен существительных Вопросы: Существительные собственные и нарицательные. Существительные одушевленные и неодушевленные, их грамматические различия. Существительные конкретные и абстрактные. Вещественные, собирательные, единичные существительные. Их грамматические особенности. Задания: Разделите существительные на конкретные и абстрактные. Абсурд, ель, катушка, жизнь, злость, день, мудрость, дом, тетрадь, любовь, синева, хитрость, цена, книга, дерево. Употребите существительные белка, бронза, глина, дерево, железо, лиса, рубин, камень с вещественным и невещественным значением. Выпишите из текста существительные нарицательные и собственные. 1. Был с почтением у губернатора, который, как оказалось, подобно Чичикову, был ни толст, ни тонок собой, имел на шее Анну, и поговаривали даже, что был представлен к звезде… (Гоголь). 2. Многие были не без образования… председатель палаты знал наизусть «Людмилу» Жуковского, которая еще была тогда непростившею новостию… (Гоголь). 3. Я, признаюсь, больше глядел на Касьяна, чем на свою собаку. Недаром его прозвали Блохой. (Тургенев). 4. Вдруг в то ущелье, где Уж свернулся, пал с неба Сокол с разбитой грудью, в крови на перьях… (Горький). 4. Сгруппируйте существительные по признакам: одушевленные и неодушевленные. Актриса, буйвол, воробей, дама, ерш, жук, зверь, игла (рыба), крестьянство, кукла, лицо, мертвец, море, микроб, «Москвич», народ, овод, «Овод», робот, спутник, студент, студенчество, тип, труп, туз, щенок, черт, «Школьник». ПРИЛОЖЕНИЕ № 18 Изучите самостоятельно тему: Лексико-грамматические разряды прилагательных. Краткие формы и степени сравнения качественных прилагательных. Изучите теоретические вопросы: Лексико-грамматические разряды прилагательных. Краткие формы качественных прилагательных. Образование кратких форм. Семантические, грамматические, стилистические различия кратких прилагательных от полных прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных. Выполните практические задания: Выделите прилагательные из текста и распределите их по лексико-грамматическим разрядам (качественные, относительные, притяжательные). 1) Вся плоскость гравюры была подчинена умелому композиционному сочетанию серо-сиреневого и черно-синего цветов, и только блики на зеркальной поверхности воды канала и прозрачно-зеленоватое лицо девушки врывались дерзким сияющим пятном в холодные сумерки. Девушка в старинной соломенной шляпке корзиночкой стояла у резной чугунной решетки канала. Лицо у нее было суховатое, породистое, с горьким изломом бровей и скорбной складочкой рта. Но не самые черты ее облика поражали смотрящего. С удивительной силой было выражено внутреннее душевное состояние этой девушки, безнадежная ее обреченность, безысходное отчаяние. 2) Рука приподняла поручикову голову, и, открыв глаза, увидел он худенькое лицо с рыжими прядями и глаз ласковый, желтый, тот самый. (Лавренев) Образуйте степени сравнения следующих качественных прилагательных. Артистичный, бойкий, большой, великий, вязкий, горький, гулкий, длинный, долгий, едкий, емкий, жалкий, жаркий, зоркий, зыбкий, искренний, колкий, красивый, ловкий, любимый, маленький, мерзкий, молодой, низкий, новый, опасный, прыткий, пылкий, редкий, робкий, свежий, сладкий, сухой, терпкий, тощий, умелый, усердный, формальный, хитрый, хороший, цепкий, частый, четкий, шаткий, широкий, щуплый, яркий, ярый. Употребите данные прилагательные, где это возможно, в краткой форме Алчный, бесчисленный, бывалый, верный, гремучий, добрый, дружеский, едкий, живой, ловкий, ответственный, полный, резкий, ужасный, усталый. Выделите прилагательные в краткой форме. Определите их синтаксическую функцию. Отграничьте от омонимичных частей речи. 1) Все хорошо под сиянием лунным. (Некрасов) 2) Как верим верою живою, Как сердцу радостно, светло! (Тютчев) 3) И ум людей великой тенью полн, А тень его, одна, на бреге диком, Чужда всему, внимает шуму волн И тешится морских пернатых криком. (Тютчев) 4) Ты зрил его в кругу большого света – То своенравно-весел, то угрюм, Рассеян, дик иль полон тайных дум, Таков поэт – и ты презрел поэта. (Тютчев) 5) Все было ветхо, запущено, но в общем дом понравился (Чехов). 6) День разгулялся, было солнечно и жарко. (Л. Толстой) Сделайте морфологический разбор всех существительных и прилагательных в тексте: Шаганье человека, который, судя по нервной походке, о чем-то мучительно думал или же страдал зубной болью, и монотонные гаммы придавали тишине вечера что-то дремотное, располагающее к ленивым думам. ПРИЛОЖЕНИЕ № 19 Изучите самостоятельно тему «Формы субъективной оценки качественных прилагательных». Изучите теоретические вопросы: Формы субъективной оценки качественных прилагательных. Их образование. Употребление в речи форм субъективной оценки прилагательных. Выполните практические задания: Выделите прилагательные в форме субъективной оценки: Беловатый, беленький, маленький, бегущий, здоровущий, злющий, сверхмощный, здоровенный, хорошенький, тонюсенький, тяжелехонек, хитренький, хитрющий, зовущий, красноватый. Образуйте все возможные формы субъективной оценки от следующих прилагательных: Высокий, худой, тонкий, синий, горький, веселый, злой, хороший, плохой, широкий, длинный, молодой, сухой, холодный, кислый, добрый. ПРИЛОЖЕНИЕ № 20 Изучите самостоятельно тему: Склонение имен числительных Выполните практические задания: Составьте словосочетания с числительными 3, 7, 42, 167, 1000, 9, 8 и существительными, употребив числительные в им. и дат. падежах. Просклоняйте количественные числительные: 16, 24, 69, 103, 574, 1038. Рассмотрите употребление слова один в предложениях и определите, когда оно является количественным числительным. 1. Теперь вокруг было одно чистое небо. 2. На один миг он как бы повис в пустоте неба. 3. Это понимала одна лишь его мать. 4. Он совершенно один. 5. В столовой было полно обедающих, однако ни один из них как бы ничего не заметил. 6. Десятки способов спасения сына приходили в ее воспаленный мозг, но ни один не подходил, а между тем она чувствовала, что есть какой-то один-единственный, но верный способ. (Из повести В.Катаева «Уже написан Вертер») Просклоняйте числительные: 18-й, 42-й, 70-й, 138-й, 1980-й. Проведите морфологический анализ числительных Кремль XV века был первоклассной крепостью. В плане приближенный к треугольнику, он занимает площадь около 28 гектаров. Общая длина кремлевских стен с башнями равна 2235 метрам. Вдоль стен стоят 20 башен, из них три – угловые, пять – проездные, остальные – малые глухие. Башни увенчаны декоративными шатрами, надстроенными в XVII веке. Ни одна башня, ни один шатер не повторяет другие. ПРИЛОЖЕНИЕ № 21 Тема лекции: Глагол как часть речи 1. Глагол как часть речи, его категориальное значение. 2. Морфологические и синтаксические свойства глагола. 3. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола. 1. Глагол как часть речи, его категориальное значение Глагол - самостоятельная часть речи, выражающая действие или состояние как процесс. Действие и состояние могут быть выражены и другими частями речи: им. сущ. - ходьба, сон, движение, рассказ, болезнь; прилагательными - сонный, печальный, радостный; предикативными наречиями -радостно, печально, болезненно. Однако только глаголы характеризуют действие (состояние) в его развитии и указывают отношения действия или состояния к лицу, его совершаемому или испытывающему: я поднимаюсь, работаю, ты поднимаешься, работаешь, он поднимается, работает и т. д. 2. Морфологические и синтаксические свойства глагола Грамматические категории, которыми располагает глагол, тесно связаны с его семантикой и поэтому в основном свойственны только ему. Такими специфически глагольными являются категории вида, залоги, наклонения, времени и лица. Некоторые глагольные формы обладают также категориями рода, числа и падежа. Понятие процесса в определении глагола включает в себя разнообразные значения: конкретное действие (писать, читать, рисовать), движение и перемещение в пространстве (летать, плыть, ходить), физическое и душевное состояние (спать, болеть, тосковать), деятельность органов чувств (осязать, видеть, слышать), изменение состояния (худеть, слабеть) и т.д. Все значения глагола, абстрагированные от частного и конкретного, объединяются в общей категории действия, что отличает глагол от других частей речи. Категория залога выражает отношение действия к субъекту и объекту (одевать - одеваться). Категория вида характеризует протекания действия в отношении к его пределу (делаю - сделаю). Категория наклонения устанавливает отношение действия к действительности (делаю, делал, делай, делал бы). Категория времени выражает отношение действия глагола к моменту речи (делаю, буду делать, делал). Категория лица выражает отношение действия к субъекту (делаю, делаешь, делает, делаем, делаете, делают). Категория вида и залога свойственны спрягаемым и неспрягаемым глагольным формам, а категории наклонения, времени и лица - только спрягаемым. Категория времени присуща и причастию - неспрягаемой форме глагола. Категорией числа обладают все глагольные формы, кроме инфинитива и деепричастия. Категория рода свойственна отдельным формам глагола: прошедшего времени, сослагательному наклонению и причастию. Глаголы изменяются по наклонениям, временам, лицам, числам и родам. Все перечисленные морфологические признаки глагола тесно связаны между собой. Основная синтаксическая функция глагола - выражения простого сказуемого в предложении. В роли сказуемого выступают специальные формы глагола, а именно: формы наклонения, времени, лица, числа и рода. Эти формы называются предикативными. Другие глагольные формы выполняют иные функции в предложении. Например, инфинитив - подлежащее, дополнение, обстоятельство. Причастие и деепричастие называют атрибутивными формами (определительными), т.к. они употребляются в роли определения или обстоятельства. Глагол в функции сказуемого обладает способностью согласовываться с подлежащим, иметь при себе управляемые слова, определяться наречиями. Глагол - одна из самых больших частей речи в современном русском языке. Примерно пятая часть всех слов в нашем языке - глаголы. Никакая другая часть речи не имеет столь богатый и сложный системы грамматических форм времени, наклонения, лица, вида, залога. 3. Спрягаемые и неспрягаемые формы глагола Каждый глагол представляет собой сложную систему форм, объединенных общим лексическим значением, но различающихся грамматически - по морфологическим признакам и синтаксическим функциям. Все имеющиеся глагольные формы делятся на спрягаемые и неспрягаемые. Спрягаемыми называется система изменения глаголов по наклонениям, временам, лицам, числам и родам. Неспрягаемыми глагольными формами являются инфинитив, причастие и деепричастие. ПРИЛОЖЕНИЕ № 22 Тема лекции: Инфинитив. Основы глагола и образование от них глагольных форм. Классы глаголов 1. Неопределенная форма глагола. 2. Две основы глагола и их роль в образовании глагольных форм. 3. Продуктивные и непродуктивные классы глаголов. 1. Неопределенная форма глагола Неопределенная форма глагола, или инфинитив, - это основная, исходная форма глагола, наиболее обобщенно представляющая его лексическое значение. Инфинитив рассматривается как исходная форма для всей системы глагола. В этом отношении она может быть сопоставлена с И.п. имени существительного. Сравните; пение - петь, ходьба - ходить, письмо - писать. По происхождению инфинитив является формой Д.п. отглагольного имени, усвоившего грамматические категории глагола. Сравните: имена существительные печь (горячая), пасть (раскрытая), течь (большая) и инфинитивы печь (пеку), пасть (паду), течь (течет). Инфинитив - неизменяемая форма глагола, не имеющая самостоятельных грамматических категорий наклонения, времени, лица. Поэтому он относится к неспрягаемым формам глагола. Инфинитиву свойственны категории вида (решать - решить), переходности и непереходности (писать письмо - бежать) и залога (решить задачу - действительный залог -решиться - возвратно-средний залог). Неопределенная форма глагола представляет собой основу глагола с присоединением суффиксов ть или ти. Суффикс тъ присоединяется к основе, оканчивающейся на гласный: ехать, купать, читать, строить. Суффикс ти употребляется после согласных под ударением: нести, везти, ползти. У глаголов с основой на г, к инфинитив заканчивается на чь: печь, мочь, лечь, сечь, (пеку, могу, лягу, секу). К инфинитиву может присоединяться постфикс ся, придавая ему возвратное или страдательное значение: брить - бриться (возвратное), выполнять - выполняться (кем-то, страдательное). В некоторых случаях инфинитив без - ся не употребляется: смеяться, надеяться, осмеливаться и др. В предложении инфинитив может выступать в функции главных и второстепенных членов предложения. 2. Две основы глагола и их роль в образовании глагольных форм Характерной особенностью глагола как части речи - наличие в нем разветвленной системы глагольных форм, спрягаемых и неспрягаемых, которые образуются от двух глагольных основ: от основы инфинитива и от основы настоящего (для глаголов несовершенного вида) или будущего простого (для глаголов совершенного вида) времени глагола. Основа инфинитива получается путем отделения суффикса ть, ти (писа-ть, строи-ть, вез-ти, нес-ти). У небольшой группы глаголов в силу исторических звуковых изменений в основе инфинитива произошли изменения: а) у глаголов на - сти (оть) основа инфинитива оканчивается на б, как в прошедшем времени: грести – греб, скрести-скребу, т. к. в древнерусском языке эти глаголы произносились гребти, скребти и т.д. б) у глаголов с суффиксом чъ основа инфинитива будет оканчиваться на "г", т.к. в древнерусском языке эти глаголы произносились берегти, стерегти и др. (Беречь - берег, стеречь - стерег). От основы инфинитива образуются формы прошедшего времени изъявительного наклонения, сослагательное наклонение, действительные и страдательные причастия прошедшего времени, деепричастия совершенного вида. Например: сообщить - сообщил, сообщил бы, сообщивший, сообщив. От глаголов, основы которых в инфинитиве и в прошедшем времени расходятся, причастия прошедшего времени и деепричастия совершенного вида образуются от основы прошедшего времени. Основа настоящего времени у глаголов несовершенного вида и будущего простого времени у глаголов совершенного вида образуется путем отделения личных окончаний от глагола настоящего (будущего) времени. Читают - читаj, строят - строjат, говорят, прочитаjут, поговорят, помогут. От основы настоящего времени образуются личные формы настоящего времени изъявительного наклонения, формы повелительного наклонения, действительные и страдательные причастия настоящего времени, деепричастия несовершенного вида. Например : делаjут - делаю (ешь, ет, ем, ете, ут), делай (те), делающий, делаемый, делая. От основы будущего простого времени образуются личные формы будущего простого времени изъявительного наклонения и формы повелительного наклонения. Например: сделаj - ут - сделаю (ешь, ет, ем, ете, ут), сделай (те). 3. Продуктивные и непродуктивные классы глаголов Глаголы в современном русском языке подразделяются на ряд словообразовательных групп или классов, которые в процессе глагольного словообразования характеризуются определенным соотношением основы инфинитива и основы настоящего (будущего простого) времени. Класс глаголов - это такая группа глаголов, которая характеризуется одинаковым соотношение между основой инфинитива и основой настоящего (будущего) времени. Классы глаголов бывают продуктивные и непродуктивные. Продуктивные классы объединяют преобладающее большинство глаголов русского языка и характеризуются таким соотношением основ инфинитива и настоящего (будущего) времени, которое свойственно и вновь образуемым глаголам. Продуктивные классы постоянно пополняются новообразованиями, отыменными и внутриглагольными. Продуктивные классы
Продуктивные классы глаголов характеризуются прозрачностью морфологической структуры слова, и в них легко выделяются формообразующие суффиксы, легко отделяются флексии от суффиксов. Непродуктивные классы включают сравнительно небольшую группу глаголов (около 400) и характеризуются разнообразными соотношениями двух глагольных основ, по образцу которых новые глаголы в современном русском языке не создаются, следовательно, непродуктивные группы глаголов не пополняются новыми образованиями, а сохраняют лишь унаследованные от далекой старины глаголы типа писать, сказать, ткать, вязать, жить, бить и др. Непродуктивные классы включают глаголы преимущественно 1 спряжения. Характерные признаки непродуктивных глаголов: 1) отсутствие четких границ между морфемами в некоторых формах глагола, морфологическая расчлененность их с точки зрения современного русского языка затруднена (взять, есть, понять, стеречь и др.); 2) отражение исторических чередований: взять - возьму - взимать, понять - понимать, вязать - вяжут, писать - пишут; 3) супплетивные формы образования одного и того же глагола в разных формах: идти - шел, петь - пою, молоть - мелют. 4) Некоторые непродуктивные глаголы в современном русском языке обнаруживают стремление к переходу в продуктивные классы, а именно в первый класс. Например, при непродуктивных образованиях махать - машут имеются и параллельные образования по первому продуктивному классу: махать - махают, внимать - внемлют и внимают, глодать - гложут и глодают, двигать - движут и двигают, капать- каплют и капают, и др. подобные параллельные образования глаголов различаются стилистически. Формы, образующихся по первому продуктивному классу, характерны обычно для разговорной речи и просторечия. Непродуктивные формы более свойственны книжному языку. По значению непродуктивные и продуктивные образования глаголов часто не различаются, например: хнычут - хныкают, мурлычут - мурлыкают и др. Однако наблюдаются и различия в употреблении указанных параллельных образований: продуктивные формы преимущественно связываются с конкретным действием при прямом значении глагола, формы же непродуктивных образований используются при переносном, метафорическом значении глагола, обозначающего отвлеченное действие, а также закрепляются в устойчивых словосочетаниях. Сравните: двигать (перемещать с место на место) - двигают столы, двигать (направлять, руководить) - движут (чувство долга движет мною); глодать - глодают и гложут кости, но гложет совесть. |