|
ФО, 6 класс. Сборник заданий формативного оценивания
Знание и понимание
Задание Дополните таблицу, впишите в пустые ячейки названия процессов или их определения.
Название
|
Определение
|
|
– это процесс воспроизведения себе подобных
|
Выделение – это …
|
|
|
– это свойство всего живого изменять своё
положение в пространстве, проявлять активность
|
Обмен веществ и энергии –
|
это процесс, когда …
|
Раздражимость – это…
|
| Дескриптор Обучающийся− называет первый процесс (размножение); − формулирует определение процесса выделения; − называет второй процесс (движение); − формулирует определение процесса обмена веществ и энергии; − объясняет свойство живого – раздражимость.
Раздел/Тема
|
|
6.3 А Процессы в живой и неживой природе
|
Цели обучения
|
|
6.4.2.3 Различать типы питания организмов
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Различает типы питания организмов
|
Уровни мыслительных навыков
|
Знание и понимание
|
Задание
|
|
|
Выберите правильный ответ:
Назовите организмы, которые потребляют готовые органические вещества.
гетеротрофы
автотрофы
хемотрофы
фототрофы
Назовите организмы – автотрофы.
лягушка, гусь, человек, дождевой червь
камыш, лягушка, комар, водоросль
водоросль, азотофиксирующие (клубеньковые) бактерии, ель, яблоня
сосна, хлорелла, молочнокислые бактерии, зелёные кораллы
Назовите главный признак, по которому организм относят к АВТОтрофам.
получение углерода из органических молекул
получение энергии от Солнца
получение энергии из любых источников
основным источником углерода для него служат неорганические соединения углерода
ФОТОавтотрофы, в отличие от ХЕМОавтотрофов, получают энергию …
от световых волн
от теплового (броуновского) движения атомов
из органических веществ
из неорганических молекул
Человек, с точки зрения биоэнергетики – это …
типичный автотроф
типичный гетеротроф
и то и другое, поскольку он ест и животную и растительную пищу
стал хемосинтетиком, поскольку научился синтезировать органические вещества в лаборатории
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
−
|
определяет организм, питающийся готовыми веществами;
|
|
−
|
определяет организмы – автотрофы;
|
|
−
|
определяет главный признак автотрофов;
|
|
−
|
определяет способ получения энергии фототрофами;
|
|
−
|
определяет тип питания человека.
|
Раздел/Тема
|
|
6.3А Процесс в живой и неживой природе
|
Цели обучения
|
|
6.4.2.5 Тестировать пищевые продукты на наличие органических веществ
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Определяет органические вещества в продуктах питания
|
Уровни мыслительных навыков
|
Применение
|
Задание
|
|
|
Ученик провел эксперимент и определил, какие органические вещества входят в состав грецких орехов, белого хлеба, яиц и фасоли.
Запишите в таблицу условия опыта и результаты наблюдений в каждом опыте.
Продуктыпитания Условияопыта/ рективы Наблюдаемыеявления
Белый хлеб
Яйцо
Орехи
Фасоль
(b) Сделайте вывод о наличии органических веществ в продуктах питания.
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
−
|
называет условие для определения углеводов (крахмала);
|
|
−
|
называет условие для определения белков;
|
|
−
|
называет условие для определения жиров;
|
|
−
|
записывает наблюдаемые явления при определении углеводов (крахмала);
|
|
−
|
описывает наблюдаемые явления при определении белков;
|
|
−
|
описывает наблюдаемые явления при определении жиров;
|
|
−
|
формулирует вывод по полученным результатам.
|
Раздел/Тема
|
|
6.3В Энергия и движение
|
Цель обучения
|
|
Называть источники энергии
Называть и приводить примеры процессов, протекающих с выделением и поглощением энергии.
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Называет различные источники энергии, показывает превращение энергии в процессах
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание
|
Задания
|
|
|
Основными источниками энергии на Земле
являются нефть, уголь и газ (см. диаграмму).
Выставка ЕХРО-2017 в г.Астана была посвящена возобновляемым источникам энергии.
Возобновляемые источники энергии включают в себя энергию ветра, солнца, воды (в реках, морях и океанах), тепловую энергию Земли.
В таблице возобновляемых источников энергии заполните пустые клетки.
Источник энергии Использованная энергия Полученная энергия
ветрогенератор электрическая
солнечная батарея световая
геотермальный источник тепловая энергия для обогрева домов
гидроэлектростанция кинетическая энергия воды
Укажите правильный ответ, в котором первый процесс протекает с поглощением энергии, а второй - с выделением.
в костре горят дрова; на солнце темная рубашка нагревается;
капает сосулька; солнце согревает воздух;
тает снег; остывает кофе в кружке.
горит свеча; лужа замерзает;
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
− определяет вид затраченной энергии;
|
|
− определяет вид полученной энергии;
|
|
− определяет процессы, протекающие с выделением и поглощением энергии.
|
 
Раздел /Тема
|
|
6.3В Энергия и движение
|
Цель обучения
|
|
6.5.1.4 Рассчитывать стоимость электроэнергии
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Высчитывает стоимость электрической энергии
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
|
Задания
|
|
|
Потребители электроэнергии оплачивают ее стоимость по тарифу: 1 кВт* час энергии = 16,65 тенге.
Хозяин квартиры заплатил в конце месяца 3330 тенге. Рассчитайте, сколько кВт* час электроэнергии он потребил в течение месяца.
Лампочка мощностью 100 Вт в течение 30 дней горела по 6 часов. Рассчитайте, сколько электроэнергии потребила лампочка.
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
− вычисляет значение потребленной электроэнергии;
|
− записывает значение электроэнергии с единицей измерения;
|
− вычисляет значение потребленной электроэнергии лампочкой.
|
2. Предложи 2 способа экономии электроэнергии в доме: 1
2
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
− описывает способы экономии электроэнергии.
|
 
Раздел /Тема
|
|
6.3В Энергия и движение
|
Цель обучения
|
|
6.5.2.1 Приводить примеры и пояснять относительность движения
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Применяет принцип относительности движения
Определяет движение тел согласно принципа относительности движения
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
|
Задание
|
|
|
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
Запишите, какие тела можно принять за тело отсчета.
Выберите одно тело отсчета и определите какие тела покоятся, а какие движутся относительно него.
Опишите движение желтого и зеленого автомобилей относительно друг друга.
Объясните, в каких случаях желтый и красный автомобили покоятся относительно друг друга.
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
- определяет тело отсчета;
|
|
- определяет движение тел согласно принципа относительности движения.
|
Раздел/ Тема
|
|
6.3В Энергия и движение
|
Цель обучения
|
|
6.5.2.2 Различать давление твёрдых тел, жидкостей и газов
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Определяет от чего зависит давление в жидкостях и твердых телах
Поясняет как образуется давление в газах
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
|
Задания
|
|
|
Используя рисунки, ответьте на вопросы и поясните свои ответы.
Объясните, почему при движении лыжник не проваливается, а пеший человек проваливается в глубокий снег.
Запишите, от каких величин зависит давление, производимое на твердое тело.
Запишите, в каком направлении распространяется давление в твердых телах.
Объясните, как меняется давление, если площадь опоры уменьшается.
Используя рисунки, ответьте на вопросы и поясните свои ответы.
Как передается давление, производимое на жидкость и газ?
Как образуется давление в газах?
От чего зависит давление в газах?
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
- поясняет механизм давления в твердых телах;
|
|
- показывает от чего зависит давление в твердых телах;
|
|
- поясняет почему меняется давление;
|
|
- поясняет механизм пояления давления в газах.
|
Раздел/ Тема
|
6.3В Энергия и движение
|
Цели обучения
|
6.5.2.3 Описать строение скелета человека
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Определяет и называет отделы скелета человека
|
Уровни мыслительных навыков
|
Знание и понимание
|
Задания
1. Опишите структуру скелета человека, заполнив пустые ячейки в схеме.
|
2 (а) Назовите отдел скелета, изображенный на рисунке:
(b) Назовите и обозначьте кости, которые образуют этот отдел.
|
 
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
− называет изображенные отделы скелета человека;
|
|
− называет кости одного из отделов скелета.
|
Раздел/Тема
|
|
6.3В Энергия и движение
|
Цели обучения
|
|
6.5.2.4 Описать строение мышц
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
|
Уровни мыслительных навыков
|
Знание и понимание
|
Задание
|
|
|
Прочитайте текст. Вставьте нужные по смыслу слова из скобок в правильном падеже. (автоматические, непроизвольные, сухожилия, полосатые, веретеновидные,поперечнополосатыемышечные, одиночные,ходьба,ядро,кровеносныесосуды,медленно)
Скелетная мышца состоит из множества пучков …………………………. ……………………….
волокон, покрытых соединительнотканными оболочками. Клетки скелетных мышц могут иметь один или несколько ..................... на мышечное волокно. Эти мышцы прикрепляются к костям через ............................. и обеспечивают движения тела, такие как ..........................., подъем руки и многое другое.
Гладкие мышцы, также называются ................................. ...............................................мышцы. Они
не ..........................................., так как гладкие мышцы не показывают поперечные полосы под
микроскопическим увеличением. Гладкие мышцы состоят из узких ................................. ................
клеток с одним Гладкая мышечная ткань, в отличие от поперечно-полосатой мышцы,
сокращается….....................…….. . Она составляет большую часть мускулатуры внутренних органов: пищеварительной системы и .............................. .........................., обеспечивая плавное передвижение, такие структур, как кровь и еда в теле.
|
Дескриптор
|
Обучающийся
|
|
− определяет строение скелетной мышцы;
|
|
− называет способ прикрепления мышц к костям;
|
|
− называет функции скелетных мышц;
|
|
− определяет название гладких мышц, связанное с особенностями сокращения;
|
|
− определяет отличительные особенности гладких мышц;
|
|
− определяет строение гладкой мышцы;
|
|
− называет органы, в состав которых входят гладкие мышцы.
|
Раздел /Тема 6.3В Энергия и движение
Цель обучения: 6.5.2.6 Измерять атмосферное и артериальное давление,
используя соответствующие приборы, и делать выводы
Критерий оценивания: Обучающийся
|
|
|
Скачать 2.7 Mb.