выступление. Выступление №21. Секреты задания 21. Решаем вместе
 Скачать 37.73 Kb.
|
|
Секреты задания № 21. Решаем вместе. Самое сложное задание по пунктуации - №21, так как оно предполагает проверку знаний всех правил пунктуации русского языка. В вариантах единого государственного экзамена для анализа предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с двоеточием, тире, запятой. Задание № 21 теста ЕГЭ может быть сформулировано тремя способами: 1) Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 2) Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 3) Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Как видим, материал очень обширный. Поэтому, опираясь на содержание задания, делим на три модуля: -двоеточие; - тире; -запятая. Каждый модуль рассматриваем пошагово: 1 шаг- повторение теории; 2 шаг-закрепление материала; 3 шаг- практика. (Сначала знакомимся с теорией, затем закрепляем на конкретных примерах и только потом приступаем непосредственно к выполнению самого задания) На первом занятии разбираем постановку двоеточия. Работаем в тетради, записываем основные случаи постановки знака препинания. В простом предложении: 1)после обобщающего слова перед ОЧ; 2) в предложениях с прямой речью. В бессоюзном сложном предложении. Выполняем практические задания на примере отдельных предложений, которые подбираю из программных произведений. Например, из романа М.Шолохова «Тихий Дон» Ребята производят пунктуационный разбор, объясняя постановку двоеточия. - На печи лежали детишки: похожий на отца мальчик, с такими же голубыми, широкими в поставе глазами, и девочка (ОЧП) -Но в сознание сочился и другой, ленивый нашепот: «Пускай там воюют, там смерть, а тут — приволье, трава да небо. Там злоба, а тут мир. Тебе-то что за дело до остальных?..» (с прямой речью) На другой день из Вешенской коннонарочный привез предписание: обложить контрибуцией богатейшие дома (БСП) Примеров с двоеточием в КИМах очень мало. Но потренироваться необходимо. Затем приступаем к заданию, предварительно ознакомившись с алгоритмом выполнения. Алгоритм 1. Внимательно прочитайте задание. вам будет необходимо найти предложения, в которых один из знаков препинания (ТИРЕ, или ДВОЕТОЧИЕ ,или ЗАПЯТАЯ) ставится в соответствии с одним и тем же правилом. 2. Выпишите только те номера предложений, в которых есть искомый знак препинания. 3.Работайте с каждым предложением отдельно. Выполните частичный пунктуационный разбор предложения, чтобы понять, что данное предложение является простым (сложным). ЕСЛИ СЛОЖНОЕ: Определите количество частей в сложном предложении и найдите границы этих частей. Найдите в предложении союзы или союзные слова, соединяющие части сложного предложения. Обратите внимание на местоположение союзов и союзных слов, от которого будет зависеть постановка запятых в предложении. Необходимо помнить, что сложные предложения могут быть с союзной и бессоюзной связью. 4. Напротив каждого предложения напишите в черновике, каким правилом объясняется этот знак. Придумайте им короткие обозначения (ПО, ДО, СПП,ССП,ОЧП и т.д) Например, двоеточие №1- после обобщ.слова №3-БСП и т.д. 5. Запишите номера предложений, в которых пунктуационное правило одинаковое. Пример задания 1) Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1.Кое-кто из казаков разговаривал, некоторые, изломав ряды, ехали по пятеро в ряд, остальные внимательно рассматривали незнакомую местность, луг, изъязвленный оспяной рябью озер, зеленую изгородь тополей и верб.2. По снаряжению видно было, что шли казаки в дальний путь: сумы седел раздуты от клажи, вьюки набиты, в тороках у каждого заботливо увязана шинель. 3.Да и по сбруе можно было судить: каждый ремешок испетлян дратвой, все прошито, подогнано, починено.4. Если месяц назад верилось, что войны не будет, то теперь шли с покорным безотрадным сознанием: крови не избежать.5. Каждый думал : «Нынче носишь шкуру, а завтра, может, вороны будут ее в чистом поле дубить» №2-БСП №3-БСП №4-БСП №5-при прямой речи Ответ:234 В качестве домашнего задания получают пустограммки, которые заполняют самостоятельно, подбирая примеры из произведений. Второе занятие посвящаем правилам употребления тире. Работаем также пошагово. Разбор теории. В простом предложении: 1)между подлежащим и сказуемым, выраженными существительным, инфинитивом или числительным; 2) в неполных предложениях на месте пропуска какого-либо члена предложения; 3) при обобщающих словах; 4) для обособления приложения; 5) для выделения вставной конструкции; 6) при прямой речи; 7) при диалоге (такие примеры не встречаются) -Тот разговор, который он вел с тобой в исполкоме, — разговор завтрашнего врага (между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными) - Они принесли с собой харчи, в кувшинах и ведрах — самогон (неполное) -Офицеров, попов, атаманов, жандармов, богатеев — всех, кто активно с нами боролся, давай на список (обобщающ. слово) - Старикам был по душе генерал — георгиевский кавалер; многие служили с ним в японскую войну (приложение) Коростель на минутку умолк, а потом — еще не успела выпрямиться примятая босыми ногами Аксиньи трава — снова подал голос(вставн. конструкция) -«Там люди свою и чужую судьбу решают, а я кобылок пасу. Как же так? Уходить надо, а то засосет», — трезвея, думал он (прямая речь) В сложном предложении: 1)в бессоюзном сложном предложении; 2)в сложносочиненном предложении; Интонационное тире между любыми членами предложения По старинке многим даже нравилось это — не успели отвыкнуть от старого (БСП) В сумерках 20 января Григорий вышел из своей квартиры проверить выставленные за линией заставы атаманцев — и у самых ворот столкнулся с Подтелковым ( интонационное тире) Приведём пример задания: Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1. Мелеховский двор – на самом краю хутора. 2.Воротца со скотиньего база ведут на север к Дону. 3.Крутой восьмисаженный спуск меж замшелых в прозелени меловых глыб, и вот берег: перламутровая россыпь ракушек, серая изломистая кайма нацелованной волнами гальки и дальше – перекипающее под ветром вороненой рябью стремя Дона. 4.На восток, за красноталом гуменных плетней, – Гетманский шлях, полынная проседь, истоптанный конскими копытами бурый, живущо́й придорожник, часовенка на развилке; за ней – задернутая текучим маревом степь. 5.С юга – меловая хребтина горы. 6.На запад – улица, пронизывающая площадь, бегущая к займищу. 7.В предпоследнюю турецкую кампанию вернулся в хутор казак Мелехов Прокофий. 8.Из Туретчины привел он жену – маленькую, закутанную в шаль женщину. №1-неполное №3-неполное №4-неполное №5-неполное №6-неполное №7-приложение Ответ: 13456 На третьем занятии вспоминаем случаи постановки запятой. В простом предложении: 1) при однородных членах предложения; 2) между вводными словами; 3) при обращениях; 4) при сравнительных оборотах; 5) между междометиями; 6) при обособленных определениях; 7)при приложении; 8) при обособленных обстоятельствах; 9) при уточняющих членах предложения; 10)после прямой речи. -Смешанные цепи казаков и красногвардейцев из Воронежского отряда Петрова хлынули густо, окаймили снежный фон черной мережкой фигур (однор.члены) -Очевидно, находившиеся на той стороне казаки увидели ее(вводные слова) Собрание открыл приехавший из Вешенской подхорунжий Лапченков, сподвижник Фомина (приложение) -Третья сотня, живо! ( при обращениях) - Щеки у Авдеича загорались, как гроздья калины(сравн.оборот) -Ну, ну, ступайте, оборони вас господь!(междометие) -Паника, охватившая части, завершилась беспорядочным бегством из Глубокой (обособленное определение) -Григорий пошел следом, скрипя зубами, размахивая винтовкой (обособленное обстоятельство) -Мишка Кошевой сидел в пустынном моховском доме, в бывшем кабинете хозяина, за широким письменным столом(уточн.обст.) В сложном предложении: 1)в сложносочиненном предложении; 2) в сложноподчиненном с разными типами придаточных; 3)в бессоюзном сложном предложении. -На другой день красные перебросили из-под Вешенской батарею, и она открыла беглый огонь по казачьим траншеям (ССП) -Пантелей Прокофьевич был неколебимо убежден, что пернач попал в надежные руки, что вскоре разобьют большевиков и сыны вернутся к хозяйству (СПП) -Еще до избрания его председателем ревкома он заметно переменился в отношении к Григорию и остальным знакомым казакам, в голосе его уже тянули сквозняком нотки превосходства и некоторого высокомерия (БСП) Мы видим, что с запятой легко запутаться, потому что с ней связано много правил. Приведём пример задания: Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1. Чернецовские цепи, оттесняя заставы, входили в Глубокую.2.Бежали, дробно топоча сапогами, пехотинцы. 3.Цепкой протянулись поперек человек тридцать казаков, еще одно звено перебегало переулок.4. Клацали затворы, засылая патроны. 5. Прогромыхал батарейный взвод. 6.Лязг зарядных ящиков, гром колес, дребезжанье лафетов смешивались с распухавшей на окраине стрельбой. 7.Разом где-то поблизости ревнули пулеметы. 8.На соседнем углу, зацепившись за врытый у палисадника стоян, опрокинулась скакавшая неведомо куда полевая кухня. №1-ДО №2-ДО №3-БСП №4-ДО №6-ОЧП №8-ДО Ответ:1248 Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте. Ответов может быть неограниченное количество (больше двух). Могут быть разные варианты ответов. В задании может быть несколько подходящих групп. В ответе же должна получиться только одна. Например,найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1.Как горошины стеклянного мониста, Григорий перебирал в уме Петровы слова, горько нудился. 2.Терпкий бражный привкус полыни жег губы, дорога дымилась зноем. 3.Навзничь под солнцем лежала золотисто-бурая степь. 4.По ней шарили сухие ветры, мяли шершавую траву, сучили пески и пыль. 5.К вечеру прозрачная мгла затянула солнце. 6.Небо вылиняло, посерело. 7.На западе грузные появились облака. 8.Они стояли недвижно, прикасаясь обвислыми концами к тонко выпряденной нити горизонта. 9.Потом грозно поплыли, раздражающе низко волоча бурые хвосты, сахарно белея округлыми вершинами. 10.Отряд вторично пересек речку Кумылгу, втиснулся под купол тополевого леса. 1-Сравн.оборот, ОЧП 2-БСП 4-ОЧП 6- ОЧП 8-ДО 9-ДО 10- ОЧП Ответ: 14610 или 89 Обращаем внимание ребят на ответ. Оба варианта правильные, записываем только один ( тот, в котором уверены) |