+++Колданбалы есептерди шыгарудын погико-психологиялык негиздери. Шаблон для закрытых вопросов (пять вариантов ответов) Примечание в таблице запрещается добавлять удалять строки, колонки, разбивать или объединять ячейки, менять "шапку таблицы". Сокращение
 Скачать 0.83 Mb.
|
|
Физика есептерін шығару тәсілдері мен амалдары | 2 | Лек | ||||
| | A | | 1 және 2 | | | |
| | B | | 1 және 3 | | | |
| | C | | 2 және 3 | | | |
| | D | + | 1,2 және 3 | | | |
| | E | | тек 1 | | | |
| 41 | Т | | Оқытушы әрекетінің теориялық бөлігін қамтамасыз ететіні – | Методика обучения решать физические задачи разных типов | 1 | Лек |
| | A | + | есеп шығару тәсілдері жайлы айқын түсінік. | | | |
| | B | | студенттерді есепті шығару үрдісінің құрылымы жайлы білімін қаруландыру. | | | |
| | C | | студенттерді есеп шығарудың жалпы құрылымымен таныстыру. | | | |
| | D | | студенттерді түрлі физикалық есептерді шығарудың ерекшелігіне үйрету. | | | |
| | E | | есеп шығару алгоритмдерін қалыптастыру. | | | |
| 42 | Т | | Оқытушы әрекетінің теориялық бөлігін қамтамасыз ететіні– | Әр түрлі типтегі физика есептерін шығару әдістемесін оқыту | 1 | Лек |
| | A | | есеп шығарудың мазмұны және жалпы құрылымы жайлы біліммен қаруландыру. | | | |
| | B | + | студенттердің физикалық есептерді шығарудың тәсілдерін білуі. | | | |
| | C | | студенттердің алгоритм құрылымын меңгеруге үйрететін арнайы жұмыстың жүргізілуі. | | | |
| | D | | белгілі тақырыптағы есептерді шығару тізбегін анықтау. | | | |
| | E | | студенттердің есеп шығарудың барлық сатыларын жүзеге асыруы. | | | |
| 43 | Т | | Оқытушы әрекетінің теориялық бөлігін қамтамасыз ететіні – | Әр түрлі типтегі физика есептерін шығару әдістемесін оқыту | 1 | Лек |
| | A | | студенттердің есеп шығарудың барлық сатыларын жүзеге асыруы. | | | |
| | B | | студенттерді есеп шығарудың мазмұны мен жалпы құрылымы жайлы біліммен қаруландыру. | | | |
| | C | + | студенттердің есеп шығару тәсілінің мазмұны мен құрылымын білуі. | | | |
| | D | | студенттерді әртүрлі есептерді шығару ерекшеліктеріне үйрету. | | | |
| | E | | студенттерді алгоритм құрылымын меңгеруге үйрететін арнайы жұмыстың жүргізілуі. | | | |
| 44 | Т | | Оқытушы әрекетінің теориялық бөлігінің қамтамасыз ететіні– | Әр түрлі типтегі физика есептерін шығару әдістемесін оқыту | 2 | Лек |
| | A | | студенттерге нақты амалдар мазмұнын түсіндіру. | | | |
| | B | | студенттердің есеп шығарудың барлық сатыларын жүзеге асыруы. | | | |
| | C | | белгілі тақырыптағы есептерге алгоритмдер құру. | | | |
| | D | + | студенттердің есеп шығарудың жалпы алгоритмін меңгеруі. | | | |
| | E | | студенттердің есепті шығару үрдісінің құрылымы жайлы біліммен қаруландыру. | | | |
| 45 | Т | | Оқытушының практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді. | Әр түрлі типтегі физика есептерін шығару әдістемесін оқыту | 2 | Лек |
| | A | | белгілі тақырыптағы есептерді шығару алгоритмін, жалпы алгоритмнің нақтылануы деп қарастыруды | | | |
| | B | | белгілі тақырыптағы есеп шығару алгоритмінен оның құрылымдық элементтерін, белгілі әрекеттер мазмұнын бөле қарастыру ебдейліктерін | | | |
| | C | | белгілі тақырыптағы есеп шығару алгоритмінен түрлі оқу есептерді талдау, мазмұнын бөле қарастыру және бағалау ебдейліктерін | | | |
| | D | | оқу үрдісіне алгоритм енгізудің нәтижелі тәсілін дұрыс таңдау ебдейліктерін, түрлі оқу есептерді талдау және бағалау ебдейліктерін | | | |
| | E | + | студенттерге алгоритм құрылымын меңгертуге бағытталған және олардың алдында әрбір әрекеттің мазмұнын ашатын арнайы жұмыс өткізуін | | | |
| 46 | Т | | Оқытушының практикалық әрекеті ... қамтамасыз етеді. | Әр түрлі типтегі физика есептерін шығару әдістемесін оқыту | 1 | Лек |
| | A | + | студенттердің есептің мазмұны мен жалпы құрылымын білуін | | | |
| |