МЕТОДИЧЕСКОЕ_ПОСОБИЕ_РЯ_и_ЛИТ. Школьного образования
 Скачать 2.06 Mb.
|
|
Проектируем урок Пример пролонгированной домашней работы при дистанционном обучении Русский язык. 5 класс. 5 уроков в неделю (например: 1 урок в пн., 1 урока во вт., 2 урока в ср., 1 урок в пятн.). Задание выдается в понедельник на всю неделю единовременно. Записывается сразу на неделю в электронном дневнике школьника. Цель — повторение и систематизация знаний по теме «Правописание безударных гласных в корнях». Формирование умения использовать 46 Осмоловская И. М. Ускова И. В. Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения // Школьные технологии. 2020. № 3. С. 52–59. С. 56. 163 возможности справочного портала Грамота.ру для проверки безударной гласной в корне слова. Домашняя работа: 1) Повторить правила по орфографии на стр. 5–9 к каждому уроку на неделе. 2) Упр. 18 (всему классу). Проверьте себя на портале Грамота.ру (http://gramota.ru/). Срок сдачи — среда. 3) Упр. 20 или 21 (по выбору). Срок сдачи — пятница. 4) Индивидуальное задание. Подготовить сообщение на 2–3 минуты о том, что такое словарные слова и почему гласные в их корнях не проверяются (к уроку в пятницу). Консультация с учителем по корректировке работы над сообщением — вторник, четверг с 16.30 до 17.00 посредством ZOOM- конференции. 5) Дифференцированное задание: упр. 25. 1 группа: выписать только слова с проверяемой безударной гласной корня (объяснить правописание); 2 группа: выписать только слова с непроверяемой безударной гласной в корне (проверить на портале Грамота.ру); 3 группа: выписать только слова с чередующейся безударной гласной в корне (объяснить правописание). Во всех словах выделить корни и подчеркнуть орфограммы. Выбрать из группы одного учащегося для представления результатов работы. Разнообразие домашних заданий особенно важно в дистанционном обучении, их можно выполнять на электронных устройствах (компьютерах, планшетах и пр.); целесообразно увеличить долю творческих заданий, интересных, практико-ориентированных, непосредственно связанных с жизнью школьника, способствующих формированию позитивной картины мира. При этом задания могут быть не только общими, обязательными для всего класса, но и по выбору, по желанию школьника или рекомендованные учителем. Дистанционный урок позволяет организовать повторение, закрепление знаний, их систематизацию и обобщение. Изучение сложных тем лучше перенести на очный урок. Особое внимание учителю необходимо уделять обучению школьников работе с текстом учебного задания, размещенного на электронных носителях. Оно отличается от напечатанного на бумаге ограниченным количеством операций, которые можно производить с ним. Например, нельзя подчеркнуть или выделить ключевые слова, текст при прокрутке задания с дидактическим материалом может отражаться не полностью или вовсе не отражаться. В то же время текст задания на электронном носителе может быть больше 164 традиционного по объему, так как содержит указания по его техническому выполнению («с помощью мыши перетащите…», «поставьте рядом с правильным ответом знак », «соедините слова, нажав на кнопку сначала рядом с первым словом, затем со вторым» и т.д.). Несомненно, организовывая работу школьников с электронными учебными заданиями, учителю необходимо предварительно полностью сделать работу, которую он предлагает школьникам, оценить целесообразность ее выполнения, временны́е затраты школьников, а также организовать работу по ознакомлению учащихся с функционированием ресурса, на котором будет размещено задание: дать адрес или ссылку на ресурс, объяснить, как зарегистрироваться, где найти задания, сколько времени отводится на их выполнение, как завершить работу. Также необходима работа и с самим текстом учебного задания. Прежде всего она связана с пониманием смысла задания. Для этого можно предложить перед выполнением задания взять лист бумаги в качестве черновика и ручку и сделать краткую запись задания: выписать ключевые слова и кратко то, что необходимо сделать. Это поможет школьнику в случае, если текст задания не будет виден при просмотре учебного текста. Таким образом, дистанционный урок русского языка и литературы может приносить не меньший результат, чем очный урок, однако авторы пособия уверены, что дистанционные технологии не способны заменить учителя, особенно в процессе преподавания предметов «Русский язык» и «Литература», которые, прежде всего, формируют личность ребенка, его духовные качества, нравственность, самосознание, патриотизм, человечность и многие другие. ____________________________________________________________________ 1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Издательство ИКАР, 2009. 448 с. 2. Иванова Е. О., Осмоловская И. М. Теория обучения в информационном обществе. 2-е изд. М.: Просвещение, 2014. 190 с. 3. Иванова С. В., Иванов О. Б. Образовательное пространство как модус образовательной политики: монография. М.: ООО «Русское слово — учебник», 2020. 160 с. 4. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно- методическое пособие / И. В. Роберт, С. В. Панюкова, А. А. Кузнецов, А. Ю. Кравцова; под ред. И. В. Роберт. М.: Дрофа, 2008. 312 с. 5. Мухаметзянов И. Ш. Предотвращение возможных негативных психолого педагогических последствий использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе // Казанский педагогический журнал. 2012. №1 (91). 6. Осмоловская И. М., Ускова И. В. Обновление методов и технологий обучения в условиях информационно-образовательной среды // Школьные технологии. №3, 2021, с. 140– 146. 165 7. Осмоловская И. М. Ускова И. В. Домашняя работа школьников: уроки дистанционного обучения // Школьные технологии. 2020. № 3. С. 52–59. 8. Полат Е. С. Интернет и проблема информационной безопасности для подростков. Стандарты и мониторинг в образовании. М., 2004. №4. С. 32–36. 9. Ускова И. В. Каким должно быть учебное задание для школьника в период дистанционного обучения? – 30 марта 2020 года. ________________________________________________________________________________ 166 4.3. Интернет-ресурсы в помощь учителю русского языка и литературы В данном разделе пособия в таблице 1 представлен список интернет- ресурсов для учителей русского языка и литературы, которые можно использовать в целях самообразования, а также для подготовки к урокам. В таблице 2 размещен аннотированный список интернет-сайтов музеев писателей и поэтов, произведения которых изучаются в основной школе. Материалы этих сайтов могут стать визуальной поддержкой диалога учителя со школьниками о биографии и творчестве русских писателей и поэтов 47 Таблица 1 Интернет-ресурсы в помощь учителю русского языка и литературы Официальные сайты https://edu.gov.ru/ Министерство просвещения Российской Федерации https://edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) http://www.fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений https://edsoo.ru/ Портал «Единое содержание общего образования» http://www.rosolymp.ru/ Всероссийская олимпиада школьников Электронные словари и справочные порталы http://www.gramota.ru/ Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех. Справочный материал по всем разделам русской грамматики, десятки словарей, познавательные статьи о языке, учебные диктанты. http://www.textologia.ru/ Образовательный журнал Teкcтoлoгия.py Интернет-журнал, созданный с целью привить интерес к русскому языку, литературе, языкознанию. Исторические вопросы, интересные 47 Материалы для таблиц 1 и 2 были подготовлены при участии научного сотрудника лаборатории теоретической педагогики и философии образования, аспиранта Института стратегии развития образования Российской академии образования Е. С. Топорковой. Полезные интернет-ресурсы для учителей русского языка и литературы. Аннотированный список сайтов музеев русских писателей и поэтов, произведения которых изучаются в основной школе . 167 факты, популярные статьи, справочная служба. 3дecь опубликованы информационные и обучающие материалы по различным учебным дисциплинам, представлен объективный свод знаний по проблемам современной науки и культуры. http://dic.academic.ru/ Наиболее полная коллекция словарей и энциклопедий на Академике. http://gramma.ru/ Портал «Культура письменной речи. Русский язык и литература» содержит учебно-справочный, нормативный и методический материал по русскому языку и литературе, а также собрание типичных ошибок. https://ruscorpora.ru/new/ «Национальный корпус русского языка» – информационно-справочная система, содержащая миллионы текстов на русском языке. http://www.slovari.ru/ Словари.Ру – ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайн-словарей русского языка. https://therules.ru/ Правила русского языка – справочный сайт, на котором собраны грамматические правила. Цифровые образовательные ресурсы http://window.edu.ru/ Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования. https://resh.edu.ru/ «Российская электронная школа» – это полный школьный курс качественных видеоуроков; информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя. https://school.mos.ru/ «Московская электронная школа» – это проект для учителей, детей и родителей, направленный на создание высокотехнологичной образовательной среды в школах города Москвы. Главная цель проекта – максимально эффективное использование современной ИТ-инфраструктуры для улучшения качества школьного образования. 168 http://school- collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов по разным предметам для учителей и учеников. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов – направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. https://urok.1sept.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Периодические издания http://vestniknews.ru/ Официальный сайт журнала «Вестник образования России» http://www.ug.ru/ Независимое педагогическое издание «Учительская газета» https://1sept.ru/ Издательский дом «1 сентября» https://www.riash.ru/jour Журнал «Русский язык в школе» http://litsh.ru/ Журнал «Литература в школе» http://www.schoolpress.ru/ Издательство «Школьная Пресса». Журнал «Русская словесность» https://russkayarech.ru/ «Русская речь» – научный академический журнал Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН, Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина и Российской академии наук. http://ozp.instrao.ru/ Журнал «Отечественная и зарубежная педагогика» 169 Таблица 2 Аннотированный список сайтов музеев русских писателей и поэтов, произведения которых изучаются в основной школе Писатель, поэт Название музея, адрес, сайт Что можно увидеть? Александр Сергеевич Пушкин Государственный музей А. С. Пушкина Москва, ул. Пречистенка, 12/2. http://www.pushkinmuseum.ru/ 1. На сайте представлены видеолекции, обзорные виртуальные экскурсии, мастер-классы и фотоматериалы, посвященные жизни и творчеству А. С. Пушкина. 2. В рамках проекта «Неделя детской книги» созданы спектакли по сказкам А. С. Пушкина (на сайте имеются видеозаписи). 3. Музей проводит онлайн-лекции, которые могут быть интересны педагогам и школьникам. 4. Среди регулярных мероприятий музея проводятся авторские онлайн-экскурсии. 5. В электронном виде представлена коллекция музея (картины, скульптуры, посвященные жизни А. С. Пушкина). Мемориальная квартира А. С. Пушкина на Арбате Москва, ул. Арбат, 53. http://www.pushkinmuseum.ru/ 1. В Москве это единственный музеефицированный мемориал поэта. 2. На сайте представлены: история дома и экспозиция музея, экскурсионная и концертно-просветительская программы (в том числе игровые интерактивные и виртуальные экскурсии). Всероссийский музей А. С. Пушкина 1. Старейший Пушкинский музей России, который 170 Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, д. 12. http://www.museumpushkin.ru/ включает в себя 6 музеев, среди которых знаменитый мемориальный музей-квартира А. С. Пушкина, мемориальный музей-дача А. С. Пушкина, мемориальный музей-лицей. Пушкинский музей России имеет очень насыщенный информацией сайт. 2. Представлены в электронном виде обширные коллекции и фонды музея (живопись, скульптуры, графика, книги). 3. «Музей детям» предлагает увлекательные игры, интерактивные программы и квесты. 4. Аудио- и видеолекции, виртуальные экскурсии и онлайн-выставки. 5. Прекрасные подкасты, в которых сотрудники музея рассказывают о жизни и творчестве А. С. Пушкина, быте его современников. 6. Интерактивные онлайн-кроссворды, раскраски и пазлы на основе произведений коллекции музея. |