Доп урок Синтаксис 7 класс. Синтаксис простого и сложного предложений в 7 классе
 Скачать 117.5 Kb.
|
|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Архангельская основная общеобразовательная школа» Хохольского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на МО учителей гуманитарного цикла Утверждаю: Руководитель МО Директор МКОУ «Архангельская ООШ» Вольф А. К.._____________ Протокол № ___________Н.П.Ярцева от «»_________ 2017г. Приказ № от «___» ______ 2017г. . РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса русского языка во внеурочной деятельности по теме: «Синтаксис простого и сложного предложений» в 7 классе. Разработала учитель русского языка и литературы Вольф А. К. 2017 – 2018 учебный год. Пояснительная записка. Программа курса «Синтаксис простого предложения», предназначенная учащимся 7 класса, связана с углубленным изучением синтаксиса, орфографии, морфологии, приобретением практической грамотности. Цель: расширение лингвистического кругозора и углубление знаний по отдельным, трудным случаям постановки знаков препинания в простом предложении. Основные задачи: совершенствовать орфографическую грамотность, углубить знания по постановке знаков препинания в простом предложении, развить и закрепить умения учащихся по грамматике и правописанию, обеспечить практическое использование лингвистических знаний. Содержание программы Раздел I. О словах и их сочетаниях Введение. Интонация, логическое ударение, паузы, порядок слов. Роль интонации, логического ударения, паузы и порядка слов в предложении. Какие вопросительные предложения нельзя превратить в повествовательные. Условия этого преобразования. Влияние логического ударения на порядок слов. Смысловое значение паузы. Ключевые слова и выражения: варианты ответов в зависимости от логического ударения. Двусмысленность предложения. От интонации меняется смысл предложения. Слова. Сочетания слов. Различие слова и словосочетания на слух. Условия превращения словосочетаний в слова. Условия для слияния слов в одно слово. Порядок слов в словосочетании (прямой, обратный). Лексическое значение словосочетаний. Грамматическое значение словосочетаний. Объединение слов в словосочетания. От чего зависит лексическая сочетаемость слов. Ключевые слова и выражения: стилистический прием – олицетворение. Художественно целесообразный. Раздел II. Основные виды подчинения Согласование. Прямой порядок слов при согласовании. Названия-термины. Названия-нетермины. Определительные отношения. Управление. Двойное управление. Объектные, субъектные и обстоятельственные отношения. Средства связи при управлении. Определительные отношения при управлении. Примыкание. Роль порядка слов в примыкании. Одинаковые синтаксические отношения. Сближение примыкания и управления. Ключевые слова и выражения: грамматическое значение. Богатые возможности главных слов. Разнообразие главных и зависимых слов в примыкании. Составная часть словосочетания. Единый компонент. Раздел III. Простое предложение Типы предложений. Односоставные, двусоставные, полные, неполные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения, инфинитивные, назывные предложения. Разновидности назывных предложений. Синонимия односоставных предложений. Ключевые слова и выражения: структура предложения. Разграничение предложений. Разграничение простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений. Главные члены предложения. Какой из главных членов предложения важнее. Предмет речи в предложении. Предикативные отношения. Роль подлежащего и сказуемого. Ключевые слова и выражения: предмет речи. Формы выражения мыслей. Удобные формы. Трехсловные сказуемые. Тесное содружество. Второстепенные члены предложения. Значение второстепенных членов предложения. Определительные отношения. Определения особого рода (приложения). Ключевые слова и выражения: второстепенные члены предложения вовсе не второстепенны по своему значению; «нейтральный» термин (главный член предложения). Однородные члены предложения. Обобщающее слово при однородных членах. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Ключевые слова и выражения: ведущую роль при постановке знаков препинания играет интонация. Обособленные второстепенные члены предложения. Обособление. Отличие обособленных членов от необособленных. Ряд условий, которые способствуют смысловому выделению второстепенных членов. Случаи обязательного обособления. Советы по обособлению. Экспрессивная роль обособлений в текстах различного стиля. Значения обособленных обстоятельств. Ключевые слова и выражения: смысловое подчеркивание второстепенных членов. Строгие закономерности обособления. Частные условия обособления обстоятельств. Слова, не являющиеся членами предложения. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Обращение. Функции обращений. Анализ обращений. Ключевые слова и выражения: своеобразные синтаксические отношения в предложении. Социальная значимость обращений. Звательная форма. Раздел IY. Сложные предложения Сложные предложения. Виды сложных предложений. Своеобразие их семантики, структуры и функций. Синонимия предложений разных видов. Ключевые слова и выражения: смысловая емкость. Синтаксические синонимы. Параллельные синтаксические конструкции. Раздел Y. Пунктуация Трудные вопросы пунктуации. Группы знаков препинания по их функции. Знаки препинания в особых речевых ситуациях. Ключевые слова и выражения: многофункциональность. Особые речевые ситуации. Литература Список литературы, необходимой учителю и учащимся для её освоения. 1.Арсирий. А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка: в 2 ч. – Ч.2.- М.,1989. 2. Дейкина. А.Д., Пахнова. Т.М. Русский язык в старших классах: практический курс. – М. Вербум, 2001. 3.Дерягин В.Я. Беседы о русской стилистике. – М.: Знание 1992. 4. Кодухов. В.И. Рассказы о синонимах. – М.:Просвещение,1995. 5. Одинцов. В.В. Лингвистические парадоксы. – М.: Просвещение, 1989. 6. Постникова. И.И. Зинченко Т.Н. Это непростое простое предложение. – М.: Просвещение, 1985. Методические рекомендации Программа курса « Синтаксис простого и сложного предложений» предполагает более осознанное и углубленное освоение этих единиц. Описание словосочетания и предложения опирается на структурно-семантический принцип, признанный в современной лингвистике основным и наиболее адекватно отражающим сущность языковых единиц. В соответствии с этим принципом любые синтаксические единицы рассматриваются по их строению (грамматической форме) и грамматическому значению. Грамматическая форма служит средством выражения грамматического значения, и рассматриваются они в единстве. Поэтому описание словосочетания и предложения начинается с изложения сведений об их строении и значении (см. раздел I и II программы). Синтаксис тесно связан с морфологией и опирается на основную морфологическую единицу — форму слова (словоформу). Если в морфологии изучаются части речи и их формы, то в синтаксисе представлено функционирование этих форм, их способность выступать компонентом более сложных единиц — словосочетаний и предложений. Строение предложений и их интонационное оформление лежат в основе пунктуации. Знакомство с трудными случаями пунктуации опирается на повторение ранее изученных правил (знаки препинания в конце предложения и др.) и на освоение новых, более сложных (трудные случаи обособления второстепенных членов предложения: приложений, обстоятельств условия и уступки; выделение вводных и вставных конструкций, оборотов со словом как и др.). В программу курса внесено изучение синтаксиса сложного предложения, т.к. без знаний о простом предложении невозможно изучение этого раздела. Кроме того, учащиеся знакомятся с основными типами знаков препинания (выделительные, разделительные). Для создания прочных навыков грамотного письма необходимы постоянные упражнения. Для этой цели предлагаются разные задания: объяснение знаков препинания, расстановка знаков препинания и объяснение правил, составление отдельных предложений и связных текстов с использованием определенных правил. Учебно-тематический план
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Архангельская основная общеобразовательная школа» Хохольского муниципального района Воронежской области Согласовано и.о. зам.директора по УВР Нехай Л.С._____________ « 08 »июня 2017г. Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Синтаксис простого и сложного предложений» для 7 класса на 2017-2018 учебный год Планирование составлено учителем русского языка и литературы А. К. Вольф. на основании рабочей программы, утверждённой решением МО, протокол № 5 от 08.06.2017 г. Календарно – тематическое планирование занятий курса «Синтаксис простого предложения» в 7 классе. учитель Вольф А. К. 2017-2018
|