Ситуационные задачи для первого рубежного контроля по ЖМ. Ситуационные задачи для подготовки к рубежному контролю 1 по дисциплине Общая микробиология с основами иммунологии

• Название: Ситуационные задачи для подготовки к рубежному контролю 1 по дисциплине Общая микробиология с основами иммунологии
• Дата: 16.10.2022
• Размер: 25.96 Kb.
• Имя файла: Ситуационные задачи для первого рубежного контроля по ЖМ.docx
• Тип: Задача; #736452

Ситуационные задачи для подготовки к рубежному контролю № 1 по дисциплине «Общая микробиология с основами иммунологии» для студентов 2 курса факультета «Общая медицина»
Задача №1.
Прогресс медицинской микробиологии в конце XIX столетия неразрывно связан с работами Луи Пастера и Роберта Коха.
1. Опишите важнейшие открытия Луи Пастера в медицинской микробиологии?

2. Важнейшие заслуги Роберта Коха в медицинской микробиологии?
Задача №2.
При посеве испражнений, взятых от больного с подозрением на брюшной тиф, на среде Эндо выросли колонии имеющие различную окраску: одни – малиновые, другие – бесцветные.

1. 
   К каким (по назначению) средам относится указанная в условии питательная среда и что входит в ее состав?
   
2. 
   Почему происходит окрашивание колоний в малиновый цвет на среде Эндо?
   

Задача №3.
На практическом занятии по микробиологии студентам необходимо окрасить готовые фиксированные мазки из мокроты больного туберкулезом.

1. 
   Какой метод окраски применят студенты и опишите последовательность окраски по данному методу?
   
2. 
   С чем связан кислотоустойчивость данных бактерий?
   

Задача №4.
В хирургическом отделении зарегистрирована вспышка стафилококковой инфекции у больных, вызванная патогенным стафилококком. При обследовании персонала этого отделения из зева операционной сестры выделен патогенный стафилококк.

1. 
   Какое исследование необходимо провести, чтобы доказать роль медсестры как источника внутрибольничной стафилококковой инфекции?
   
2. 
   Опишите как проводится данное исследование?
   

Задача №5.
При лечении больных в хирургическом стационаре использовались различные антибиотики и химиопрепараты. От больных стали выделяться культуры стафилококка отличающиеся от ранее выделенных культур наличием множественной лекарственной устойчивости.

1. 
   Опишите механизмы появления множественной лекарственной устойчивости у микроорганизмов?
   
2. 
   Какие вы знаете методы определения чувствительности микроорганизмов к антибиотикам. Опишите один из них.
   

Задача №6.
Из содержимого карбункула больного с подозрением на сибирскую язву приготовили мазок, окрасили по Граму. При микроскопии в препарате обнаружили фиолетового цвета палочки с обрубленными концами, располагающиеся цепочкой, окруженные единой капсулой.

1. 
   Как называется метод микробиологической диагностики инфек­ционных заболеваний, в основе которого лежит изучение только морфологических и тинкториальных свойств бактерий? Опишите достоинства и недостатки данного метода.
   
2. 
   Опишите особенности строения клеточной стенки грамположительных и Грам - отрицательных микроорганизмов?
   

Задача №7.
По эпидемическим показаниям для санитарно-бактериологического исследования в лабораторию направлена питьевая вода. Необходимо определить соответствие данного образца воды требованиям, предъявляемым к водопроводной воде ГОСТом.

1. 
   Какие санитарно-показательные микроорганизмы определяют для оценки фекального (бактериального) загрязнения питьевой воды?
   
2. 
   Какими методами определяют коли-титр и коли –индекс питьевой воды? Опишите один из этих методов.
   

Задача №8.
При плановом обследовании учебного заведения, произведен посев воздуха аудитории седиментационным методом. Через сутки суммарное число колоний на обеих чашках – 200.

1. 
   Как вы считаете воздух в аудитории загрязнен или нет и почему? Какие бактерии относятся к санитарно-показательным микроорганизмам воздуха и почему?
   
2. 
   Опишите как проводится аспирационный метод исследования?
   

Задача №9.
Ответственность за поступление в клетку питательных веществ и выделение в окружающую среду белков и ферментов лежит на цитоплазматической мембране.

1. 
   Опишите механизмы транспорта веществ в бактериальную клетку.
   
2. 
   Опишите механизмы транспорта веществ из бактериальной клетки.
   

Задача №10.
В клинику инфекционных заболеваний поступил больной с жалобами на общую слабость, недомогание, головную боль – симптомы, характерные для многих заболеваний.

1. 
   Какой период инфекционного заболевания установлен у этого больного? Перечислите и охарактеризуйте все периоды инфекционного заболевания.
   
2. 
   Перечислите факторы патогенности микроорганизмов. Примеры.
   

Задача №11.
Нахождение в мазках-отпечатках из органов зараженных и погибших лабораторных животных пневмококков, окруженных капсулой, позволяет поставить диагноз «Пневмококковый сепсис».

1. 
   Как называются использованные методы лабораторной диагностики? Опишите достоинства и недостатки данных методов.
   
2. 
   Опишите характерные особенности инфекционных болезней в отличии от других заболеваний.
   

Задача №12.
В инфекционной больнице находится больной с предварительным диагнозом: «Грипп». Смывом из носоглотки больного проведено заражение куриного эмбриона. Эмбрион погиб.

1. 
   Какая реакция ставится для индикации вируса в курином эмбрионе? Как проводится данная реакция?
   
2. 
   Опишите методы индикации вируса в культуре клеток?
   

Задача №13.
Для диагностики необходимо провести бактериологическое исследование мокроты больного. Для проведения исследования необходима стерильная посуда.  
1.Какой метод и режим стерилизации будет использован  для  подготовки  

стерильной  посуды:  флаконов,  чашек,  пробирок и т.д.

2.Как устроен аппарат и режим работы? 
Задача №14.
В  лабораторию  поступила  проба  почвы  для  санитарно-бактериологического  исследования.  
1.Какие  питательные  среды  будут  использованы для выделения анаэробных 

бактерий и состав одной из этих сред? 

2. Опишите методы создания анаэробиоза? 

Задача №15.
Из  мокроты  больного  пневмонией   выделены патогенные микробы.
1. Дайте определение вирулентности и патогенности микроорганизмов.

2.В каких единицах она измеряется, и каким способом можно её определить 

экспериментально?
Задача №16.
Больной с хронической пневмонией длительно лечился антибиотиками широкого спектра действия. На слизистой оболочке ротовой полости появились участки белого налета. Врач поставил диагноз кандидоз ротовой полости?

1. 
   Строение и классификация грибов?
   
2. 
   Опишите отличительные признаки прокариотической и эукариотической клетки?
   

Задача №17.
Больной поступил в инфекционную больницу с симптомами кишечной инфекции. Из фекалий больного бактериолог выделил чистую культуру кишечной палочки.

1. 
   Какой из микробиологических методов использовал бактериолог для получения чистой культуры, как он проводится и какие достоинства и недостатки данного метода исследования?
   
2. 
   Классификация по типам питания бактерий и способам получения энергии?
   

Задача №18.
У пациентки на слизистой оболочке влагалища врач выявил твердый шанкр (язвочка) и назначил микроскопическое исследование материала из шанкра. Бактериолог исследовал материал и выявил спирохеты.

1. 
   Опишите ультраструктуру спирохет?
   
2. 
   Какие методы окраски и способы изучения в живом виде применяют?
   

Задача №19.
При микробиологической диагностике многих инфекционных заболеваний используют окраску микропрепаратов по методу Грама.

1. 
   Какая структура бактериальной клетки отвечает за способность бактерии воспринимать краситель и опишите метод окраски по Граму?
   
2. 
   Опишите ультраструктуру бактериальной клетки?
   

Задача №20.
Патогенные бактерии в организме человека способны фиксироваться на поверхности клеток человека.

1. 
   Какие структуры бактериальной клетки обеспечивают адгезию возбудителя?
   
2. 
   Перечислите отличия экзотоксинов и эндотоксинов.
   

Задача №21.
При исследовании материала от больного бактериолог выделил чистую культуру бактерии.

1. 
   Используя какие питательные среды, бактериолог будет проводить идентификацию возбудителя по ферментативной активности и опишите состав этих сред?
   
2. 
   Ферменты бактерий. Классификация ферментов и практическое применение ферментов.