Сказка шпион
 Скачать 0.65 Mb.
|
|
V1: 9 Синтаксис. Пунктуация в простом предложении. I: S: Отметьте простое предложение: +: 1) У самых окон кусты сирени не давали прохлады. -: 2) Мать бежала не оглядываясь на нас. -: 3) Всю ночь огонь костра то разгорается то гаснет. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Старик изголодавшийся по людям говорил долго и с охотой. +: 2) Клима Самгина все слушали внимательно. -: 3) Лицо у него черное закопчённое дымом. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Грузное тело его наполнено гибкой звериной грации. -: 2) Он любил дома низкие деревянные. +: 3) На стене висят турецкие сабли. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) За чтением следует длинный прерываемый визгливым смехом Ольги разговор. -: 2) Потные и весёлые косцы посмеиваясь здоровались. +: 3) В холодной воде могут находиться и болезнетворные микробы. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Мы к великой досаде совсем потеряли дорогу. -: 2) Только труд даёт душевное здоровье упорный бодрый труд. +: 3) Яков Морозов жил недалеко от Тамбова. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Подняли у рояля крышку раскрыли ноты лежавшие уже наготове. +: 2) К закату проглянуло бледное зимнее солнце. -: 3) Паровоз дымя и свистя в темноте потащил поезд. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Как недостатки так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты тогдашними критиками и тогдашнею публикой. -: 2) Кто знает край где небо блещет неизьяснимой синевой. +: 3) В учении нельзя останавливаться I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Море глухо роптало и волны бились о берег бешено и гневно. -: 2) Владимир потупил голову люди его окружили несчастного своего господина. +: 3) Дурные качества и поступки человека зависят от него самого. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) С тем кто любит спорить не надо вступать в пререкания. -: 2) Учиться надо всю жизнь до последнего дыхания. +: 3) Братская близость единомыслящих крепче всяких стен. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну. +: 2) Пусть сапожник судит не выше сапога. -: 3) Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Надежда это сон наяву. -: 2) Платон друг но истина дороже. +: 3) Нравственные качества обнаруживаются в связи с намерением. I: S: Отметьте простое предложение: -: 1) Топот раздавшийся справа заставил меня обернуться. -: 2) Венчанный славой бесполезной отважный Карл скользил над бездной. +: 3) Ясность главное достоинство речи. V1: 10 Синтаксис. Пунктуация в осложненном предложении. I: S: Отметьте осложненное предложение: -: 1) Окно из комнаты выходило на террасу. +: 2) Я кажется не сомкнул глаз. -: 3) Там часы пробили шесть. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Под обрывом по всей вероятности горели сторожевые огни. -: 2) В тёмные окна стучали крупные дождевые капли. -: 3) Он черпал из тарелки малину с молоком. I: S: Отметьте осложненное предложение: -: 1) Порывистый ветер нёс лёгкие рваные облака. -: 2) Его голос резкий гулко носился по лесу. +: 3) Нет друзья любовь жены на войне сильней войны. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Вопреки ожиданиям ночь была теплой. -: 2) Старик ловил неводом рыбу. -: 3) Краснодар столица Кубани. I: S: Отметьте осложненное предложение: -: 1) Девять делится на три. -: 2) Он учится читать. +: 3) Не зная броду не суйся в воду. I: S: Отметьте осложненное предложение: -: 1) Солнце светит очень ярко. +: 2) Купил удобный широкий стол. -: 3) Пешеходу тротуар. I: S: Отметьте осложненное предложение: -: 1) Ни свет ни заря. -: 2) Анютины глазки росли у крыльца. +: 3) Вдруг все ожило и леса и пруды и степи. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Усталая она не могла идти дальше. -: 2) Майская ночь окутала землю. -: 3) Зима пришла начались морозы. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Небо полное грозою все в зарницах трепетало. -: 2) Вдруг зашуршала верхушка сосны. -: 3) Стулья были привезены заранее. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Со всех сторон слышались смех песни веселье. -: 2) Наступила чудесная пора юности. -: 3) Зимой рано темнеет. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны. -: 2) Лекция была очень интересной. -: 3) Он всегда добивался поставленной цели. I: S: Отметьте осложненное предложение: -: 1) Ничто не может помешать мне осуществить свою мечту. -: 2) Кто-то уже готовил доклад на эту тему. +: 3) Девочка любимица отца вбежала обняла его и смело повисла у него на шее. I: S: Отметьте осложненное предложение: +: 1) Мне человеку в костюме босяка трудно было вызвать его франта на разговор. -: 2) Новое в жизни требует и новых названий. -: 3) Сын стал учиться в Брюховецком аграрном колледже. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Читать это не только узнавать факты. -: 2) Кромешная мгла заполнила всё помещение. -: 3) Отец оказал влияние на сына. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Десять студентов отрабатывали практику в 1 отделении. +: 2) Десять чётное число. -: 3) Присутствующие активно участвовали в решении проблемы. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Хорошая учёба залог хорошей работы. -: 2) Эта книга твоя. -: 3) Она усидчивее подруги. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Девушки одна краше другой. -: 2) Я намерен хорошо учиться. -: 3) Я привык решать всё сам. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Вокруг великолепным белым ковром расстилалась снежная равнина. -: 2) Врач несёт ответственность за жизнь больного. +: 3) Любить природу значит не только любоваться её красотой, но и беречь её. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Он не сказал самого главного. -: 2) Неожиданно заговорили о былом. +: 3) Знание солнце, книга окно. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Учить ум точить. -: 2) Вдали мелькнул долгожданный ветерок. -: 3) Кругом расстилалась бескрайняя пустыня. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) Земля и небо всё одето каким-то тусклым серебром. -: 2) Со мною было то же самое мой друг. -: 3) У нее никто не бывал кроме тебя. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. -: 1) Вдали ближе к роще глухо стучали топоры. +: 2) Тут делать нечего друзья поцеловались. -: 3) Вдали мелькнул долгожданный огонёк. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили тире. +: 1) В лесу как это и должно быть буря свирепствовала с меньшей силой. -: 2) Не спотыкаясь конь ретивый бежит размахивая гривой. -: 3) Грамотно и уверенно отвечали студенты на экзамене. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) По улицам двигались грузовики и мчались легковые автомобили. -: 2) Мал золотник да дорог. -: 3) Мята зверобой полынь обладают лечебными свойствами. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) Звёзды уже начинали бледнеть и небо серело. -: 2) Мы неоднократно проводили опыты желая получить необходимые результаты. -: 3) Небо полное грозою все в зарницах трепетало. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) Ни рыба ни мясо. -: 2) Поезд громыхая на стрелках и плавно замедлив ход остановился у платформы. -: 3) Я пришел повидать тебя сказать что-то важное. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. -: 1) О друзья мои! -: 2) Да я согласен! +: 3) Ни то ни сё. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. -: 1) Трава после дождя стала сочной яркой и мягкой. -: 2) Капельки росы сверкают переливаются. +: 3) Ни да ни нет. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) На следующий год летом мы снова будем отдыхать на Кавказе. -: 2) Итак начинается песня о море. -: 3) Здравствуйте ребята мы рады видеть вас в стенах нашего колледжа. I: S: Отметьте предложение, в котором запятая не ставится. +: 1) Посеребренная звёздным светом туманная даль лугов прояснилась. -: 2) Поговорив с другом у меня возникло много разных мыслей. -: 3) Туманная даль лугов посеребренная звёздным светом прояснилась. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Он был известен как человек большой отваги. -: 2) Двор как сад. +: 3) Пруд местами как сталь сверкает на солнце. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Они приехали в Брюховецкую как болельщики. +: 2) Он мог бы чувства обнаружить а не щетиниться как зверь. -: 3) Повести мои оценивались не как анекдоты. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -:1) Он известен как ученый. -: 2) В командировки Людмила теперь рвалась как могла чаще. +: 3) Честолюбие есть не что иное как жажда власти. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. +: 1) Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу. -: 2) Её возвращения Петр ждал как манны небесной. -: 3) Полученный ответ рассматривался как согласие. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Получились результаты как нельзя лучше. -: 2) Он славен в городе как знаток старины. +: 3) Это было не что иное как изморось. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Вежливость хорошо определили как благожелательность в мелочах. +: 2) Большой ум как и большая гора первыми ловят и отражают утреннее солнце. -: 3) Говорите как все, но думайте по-своему. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. +: 1) Наука борется с суевериями как свет с потёмками. -: 2) Он известен как филолог. -: 3) Люди его как будто не слышат. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Он был сдержанным человеком как в беде так и в радости. +: 2) Ничто так не истощает и не разрушает человека как продолжительное физическое бездействие. -: 3) Пруд как блестящая сталь. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Всё было видно как на ладони. -: 2) Богат, хорош собою, Ленский Везде был принят как жених. +: 3) Это приехал не кто иной как брат. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. +: 1) Но как на беду испортилась погода. -: 2) Всё было сделано как нельзя лучше. -: 3) Как демон коварна и зла. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили одну или две запятые. -: 1) Нужно это сделать как можно скорее. +: 2) Мы поехали в лес или как у нас говорится в заказ. -: 3) Пришел не как друг. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Диоген по преданию (Ж,ж)ил в бочке. +: 2) Диоген сказал «(Т,т)е безрассуднее скотов, кто утоляет жажду не водой, а вином». -: 3) Ищу человека! –(С,с)казал Диоген. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Конфуций сказал что (С,с)овершенный человек все ищет в себе, а ничтожный – в других. -: 2) По словам Конфуция (И,и)стинно человечный мужчина добивается всего собственными усилиями. +: 3) Конфуций сказал «Слово должно быть верным, действие должно быть решительным». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. +: 1) Чацкий горько заявляет «(И,и) точно начал свет глупеть, Сказать вы можете, вдохнувши…» -: 2) По словам Горация (В,в) войны прокляты матерями. -: 3) Поэт говорит что (Д,д)обродетель родителей – большое приданое. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Клавдиан сказал что (П,п)оздно признаваться в ошибке, когда весь корабль под водою. -: 2) Помышляй не о том, что ты можешь сделать говорил Клавдиан а о том, что должен. +: 3) Лаберий заметил «(Н,н)ельзя быть всем одновременно первыми». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. +: 1) Минуты две они молчали, но к ней Онегин подошел и молвил «(В,в)ы ко мне писали, не отпирайтесь». -: 2) Наслаждаться общением главный признак дружбы. -: 3) Дружба довольствуется возможным не требуя должного. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. +: 1) А. Толстой тонко подметил «(Р,р)усский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня…» -: 2) Как же здорово он рассказывает подумали многие из нас. -: 3) Вошедший быстро спросил у себя ли доктор. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили двоеточие. -: 1) Присутствующие заметили что картина очень красивая. +: 2) Л. Д. Николаева сказала «(О,о)братите внимание на доску». -: 3) Директор спросил кого мы хотим пригласить. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Вспомним строки Н. Рубцова Листья осенние Где-то во мгле мироздания Видели, бедные, Сон золотой увядания… -: 2) В. Набоков придумал блестящую «пунктуационную» метафору Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов». +: 3) «Я не гожусь для общества» красуется 18-летний Лермонтов, едва появившись в свете. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) А. Пушкин упрекал Запад «И нашей кровью искупил Европы важность, честь и мир». -: 2) Чацкий так говорит о Молчалине «Там моську вовремя погладит, Тут впору карточку вотрет…». +: 3) «Нет говорит поэт весь я не умру». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Подобно тому как Татьяна «влюблялася в обманы Ричардсона и Руссо» Россия была покорена романом Пушкина. +-: 2) «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность писал И. Анненский есть и резкая отчетливость, когда это нужно». -: 3) По мнению западных критиков Белинский «чудовищно многословен». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) «Формой песни Некрасов владел в совершенстве» отмечал К. Чуковский. -: 2) К. Чуковский так писал «Стилистика у Некрасова полностью подчинена тематике». -: 3) По словам А. С. Пушкина «Чацкий – совсем не умный человек». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Не без гордости Базаров заявляет «Мой дед землю пахал». +: 2) «Патриот это тот утверждал В. Быков который любит своих, националист – это тот, кто не любит чужих» -: 3) Белинский писал что публика видит «в писателях своих единственных вождей…». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика то разгулье удалое то сердечная тоска. -: 2) Нравственный человек многое делает ради своих друзей и ради отечества даже если бы ему при этом пришлось потерять жизнь. +: 3) Я ваш лечащий врач с улыбкой сказала молодая женщина. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) «Что сделаю я для людей?!» сильнее грома крикнул Данко. -: 2) «Какой чудесный пейзаж!» воскликнул художник. -: 3) «Скажите спросила Вера среди ваших земляков были поэты?» I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) «Жизнь прожить – не поле перейти» говорили прадеды и деды. -: 2) Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы! -: 3) Должно быть у каждого человека случается своё время открытий. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) То кричит пророк победы «Пусть сильнее грянет буря!» +: 2) «Как же она прекрасно поёт» подумали многие из нас. -: 3) Труд человека кормит лень портит. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. +: 1) – Нравится ответила Настя. -: 2) Встретишь друга береги его. -: 3) Мне улыбнулось счастье я встретил её. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили запятую и тире. -: 1) Гнев порабощает и унижает даже достойнейшего человека. -: 2) Острее жалит боль когда её причиняет кто-нибудь из близких. +: 3) Если ты подумаешь и ответишь на эти вопросы значит, ты уже имеешь свою жизненную позицию. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы! +: 2) Друзья! Прекрасен наш союз! А. С. Пушкин. -: 3) В любви притворство очень похоже на правду. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Обособление – смысловое выделение второстепенных членов предложения с помощью интонации в устной речи и знаков препинания в письменной речи. -: 2) Письменные упражнения шлифуют речь а упражнения в речах оживляют письменный стиль. -: 3) Если хочешь чтобы друг твой горбов у тебя не заметил сам не смотри на его бородавки. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Жизнь прожить – не поле перейти говорили прадеды и деды. -: 2) Если ты подумаешь и ответишь на эти вопросы значит, ты уже имеешь свою жизненную позицию. +: 3) Долгожданный мир мы шли к нему четыре года прочно вошёл в наше сознание. Бондарев. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Кто двигается вперед в науках но отстает в нравственности тот более идет назад чем вперед. -: 2) Инстинкт и разум признаки двух различных сущностей +: 3) Труд человека кормит – лень портит пословица. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +:1) Прямая речь всегда представлена говорящим пишущим как точно, дословно переданная речь. -: 2) Свобода и распущенность понятия одно другому совершенно противоположные. -: 3) Источником бедствий чаще всего служит беспечность. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Широко известны многие его картины: Сосновый бор, Лесная глушь, Рожь, Среди долины ровныя…, На севере диком, Корабельная роща и др. +: 2) Слова автора указывают, кому принадлежит прямая речь, чаще всего – это конструкция с глаголом речи сказать, проговорить, промолвить, спросить, ответить и т. д. -: 3) Как же здорово он рассказывает подумали многие из нас. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1)Диоген называл себя гражданином мира «космополитом». -: 2) Не без гордости Базаров заявляет Мой дед землю пахал. -: 3) Как же она прекрасно поёт, - подумали многие из нас. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Нет говорит поэт весь я не умру. -: 2) Какой чудесный пейзаж! воскликнул художник. +:3) «Экономика и бухучет по отраслям». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Всякий язык развивается хотя и очень медленно, и вместе с ним изменяется и норма. -:2) Норма регулятор правильности литературного языка и его устойчивости. -: 3) Директор спросил кого мы хотим пригласить. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Нормы меняются медленно, и это понятно: ведь они – фильтр, предназначенный для того, чтобы из языкового потока в общее употребление попадало лишь всё яркое и выразительное. Из «Энциклопедического словаря юного филолога». -: 2) Из слов и фразеологизмов учеными-языковедами составляются особые книги, которые называются словарями. -: 3) «В языке Достоевского есть особая, ему лишь свойственная и надобная точность писал И. Анненский есть и резкая отчетливость, когда это нужно». I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. +: 1) Орех - дерево или кустарник, приносящее плоды. -: 2) Лучше спокойно подчиняться, чем властвовать самому. -: 3) Если труд, то труд такой уж, чтоб и польза была и честь. I: S: Отметьте предложение, в котором вы поставили скобки. -: 1) Порядочный человек всегда простак. -: 2) На основе чего и как происходит перенос наименования одного предмета признака, действия на другой. +: 3) Лингвистический словарь – особая книга, сборник словарных статей, в которых описываются основные свойства слова. |