Скрининг психического развития детей
 Скачать 64.36 Kb.
|
|
Слуховое восприятие | | | | | | | | ||||||||||
| 1 неделя | Вздрагивает и мигает при громком звуке | | | | | | | | |||||||||
| 2 недели | Слуховое сосредоточение | | | | | | | | |||||||||
| 1 месяц | Начало локализации звуков в пространстве | | | | | | | | |||||||||
| 1,5 месяца | Улыбается, когда слышит голос взрослого | | | | | | | | |||||||||
| 2 месяца | Замирает при появлении нового звука на фоне других | | | | | | | | |||||||||
| 2,5 месяца | Узнает тембр голоса матери | | | | | | | | |||||||||
| 3 месяца | После звуковой стимуляции издает гласные звуки | | | | | | | | |||||||||
| 4 месяца | Активно прислушивается к невидимому источнику звука, поворачивает голову в сторону звука | | | | | | | | |||||||||
| 6 месяца | Начинает по-разному реагировать на свое и чужое имена | | | | | | | | |||||||||
| 6 месяца | Начало аутоэхолалии | | | | | | | | |||||||||
| 6,5 месяцев | Начинает понимать команды с жестовым подкреплением | | | | | | | | |||||||||
| 7 месяцев | Может имитировать звуки высоких и низких тонов, громкие и тихие звуки | | | | | | | | |||||||||
| 8,5 месяцев | Плясовые движения под веселую музыку | | | | | | | | |||||||||
| 1 год | Пытается воспроизводить серии речевых звуков с определенной интонацией и ритмом | | | | | | | | |||||||||
| 1 год 3 месяца | Повторяет услышанные короткие слова | | | | | | | | |||||||||
| 1 год 5 месяцев | «Вставляет» слова в знакомые стихи | | | | | | | | |||||||||
| 1 год 8 месяцев | Называет объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит их звук | | | | | | | | |||||||||
| Может отстукивать простые ритмы по образцу. | | | | | | | | ||||||||||
| 3 года | - простые ритмы | | | | | | | | |||||||||
| 5 лет | - акцентированные ритмы | | | | | | | | |||||||||
| 6 лет | - по устной инструкции | | | | | | | | |||||||||
| Импрессивная речь | | | | | | | | ||||||||||
| 1 месяц | Реакция сосредоточения на голос взрослого. притормаживает двигательные реакции, «ротовое» внимание | | | | | | | | |||||||||
| 3 месяца | Фиксирует взгляд на голос взрослого с проявлением эмоциональных реакций | | | | | | | | |||||||||
| 4 месяца | Больше реагирует на голос, чем на простой звук, реагирует на ласко-вые и строгие интонации | | | | | | | | |||||||||
| 5 месяцев | В ответ на обращенную к ребенку речь возникает ответная голосовая активность | | | | | | | | |||||||||
| 6 месяцев | Реагирует на свое имя | | | | | | | | |||||||||
| 7 месяцев | Понимает речевые команды с жестовым подкреплением | | | | | | | | |||||||||
| 7,5 месяцев | Начинает выделять по слову части лица у куклы и у взрослого | | | | | | | | |||||||||
| 8 месяцев | Зрительно дифференцирует названные знакомые предметы | | | | | | | | |||||||||
| 8,5 месяцев | Понимает речевые команды без жестового подкрепления | | | | | | | | |||||||||
| 9 месяцев | По просьбе находит знакомые предметы, расположенные в непривычном месте | | | | | | | | |||||||||
| 9,5 месяцев | Показывает уверенно части лица у куклы и у взрослого | | | | | | | | |||||||||
| 10 месяцев | Начинает узнавать предметы на однопредметных картинках | | | | | | | | |||||||||
| 10,5 месяцев | По указанию взрослых выполняет действия с игрушками | | | | | | | | |||||||||
| 11 месяцев | Понимает команду «нельзя» | | | | | | | | |||||||||
| 1 год | Выполняет много команд по просьбе взрослого | | | | | | | | |||||||||
| 1 год 3 месяца | Показывает несколько частей тела | | | | | | | | |||||||||
| 1 год 6 месяцев | Показывает все части тела | | | | | | | | |||||||||
| 1 год 8 месяцев | Показывает все объекты в быту | | | | | | | | |||||||||
| 2 года | Показывает много картинок | | | | | | | | |||||||||
| 2 года 5 месяцев | Понимает содержательную речь, несложные рассказы | | | | | | | | |||||||||
| 2 года 5 месяцев | Может односложно ответить на вопрос по прочитанной сказке | | | | | | | | |||||||||
| 2 года 5 месяцев | Выполняет около 10 инструкций, состоящих из одного действия | | | | | | | | |||||||||
| 3 года 5 месяцев | Может ответить (речью, мимикой, жестом) на вопросы о событиях, которые происходят в другое время или в другом месте | | | | | | | | |||||||||
| 4 года | Может ответить на отвлеченные вопросы, например, «светит ли но-чью солнце?» | | | | | | | | |||||||||
| 5-6 лет | Появляется понимание абстрактных понятий «дружба», «правда», «обман», «радость», «страх» | | | | | | | | |||||||||
| | |||||||||||||||||