Скрининг психического развития детей
 Скачать 64.36 Kb.
|
|
Вербальный интеллект | | | | ||||||||||||||
| 5 лет | Исключение предметов (тест 4-й лишний) объяснить затрудняется | | | | |||||||||||||
| 5 лет | Отгадывает загадки, используя накопленный опыт | | | | |||||||||||||
| 6 лет | Исключение предметов (тест 4-й лишний) с опорой на функциональные и категориальные свойства объектов | | | | |||||||||||||
| 6-7 лет | Сравнение понятий с использованием категориальных обобщений | | | | |||||||||||||
| Способность целостного восприятия объекта «Кто нарисовал этого слона?». | | | | ||||||||||||||
| 6 лет | - с помощью взрослого | | | | |||||||||||||
| 6 лет 6 месяцев | - самостоятельно | | | | |||||||||||||
| 7 лет | Способен разделять объекты на классы и подклассы | | | | |||||||||||||
| Конструирование | | | | ||||||||||||||
| 8,5 месяцев | Снимает, сбрасывает кольца со стержня пирамидки | | | | |||||||||||||
| 9 месяцев | Пытается ставить кубик на кубик | | | | |||||||||||||
| 11 месяцев | Пытается нанизать колечки на стержень пирамидки | | | | |||||||||||||
| 1 год | Использует рот или одну из рук для сохранения двух взятых игрушек и, освободив руку, захватывает третью игрушку | | | | |||||||||||||
| 1 год 9 месяцев | Строит простые сооружения из кубиков | | | | |||||||||||||
| 2 года | Частично заполняет доску Сегена методом проб и ошибок | | | | |||||||||||||
| 2 года | Строит по образцу поезд, башенку | | | | |||||||||||||
| 3 года | Строит по образцу мост | | | | |||||||||||||
| 3 года | Дорисовывает недостающие ножки, ручки к человечку | | | | |||||||||||||
| 3 года 6 месяцев | Самостоятельно рисует человека (примитивно) | | | | |||||||||||||
| 3 года 6 месяцев | Строит сложные сюжетные конструкции | | | | |||||||||||||
| 3 года 6 месяцев | Собирает кубики Линка по образцу | | | | |||||||||||||
| 4 года | Складывает картинки из кубиков | | | | |||||||||||||
| 4 года | Рисует человечка с туловищем | | | | |||||||||||||
| 5 лет | Рисует человека в одежде | | | | |||||||||||||
| 5 лет | Сюжетные рисунки | | | | |||||||||||||
| Эмоции, коммуникации | |||||||||||||||||
| 1-2 недели | Реакция неудовольствия на насильственное пробуждение, голод, дискомфорт. громкий крик без интонационной выразительности, слез нет | ||||||||||||||||
| 1,5 месяца | Появление ответной улыбки, «ротового» внимания | ||||||||||||||||
| 2 месяца | На эмоциональный контакт с исследователем ребенок отвечает активной улыбкой | ||||||||||||||||
| 3 месяца | Смеется в голос | ||||||||||||||||
| 3 месяц | В ответ на общение с исследователем проявляет выраженный «комплекс оживления» | ||||||||||||||||
| 4 месяц | «Комплекс оживления» проявляется ярко, быстро | ||||||||||||||||
| 4,5 месяца | Плач с чередующимися периодами усиления и затухания, в плаче с паузами для восприятия реакции взр. | ||||||||||||||||
| 5 месяцев | Плач прекращается, когда внимание переключается на новый яркий интересный стимул | ||||||||||||||||
| 5 месяц | Появление улыбки при виде взрослого человека, который молчит | ||||||||||||||||
| 5 месяц | Различает мимику и жесты окружающих | ||||||||||||||||
| 5,5 месяцев | Реагирует на строгие и ласковые интонации | ||||||||||||||||
| 6 месяцев | Активно выражает отношение к «близким» и «чужим», эмоции дифференцированы | ||||||||||||||||
| 7,5 месяцев | Тянет руки, чтобы взяли на руки | ||||||||||||||||
| 7 месяцев | Устав, начинает требовать внимания самого близкого человека (чаще матери) | ||||||||||||||||
| 8 месяцев | Дает адекватные эмоциональные реакции в ответ на общение | ||||||||||||||||
| 9 месяцев | Легко вступает в контакт на эмоциональном, игровом, речевом уровнях | ||||||||||||||||
| 10 месяцев | Эм. Сос. внешне отчетливо проявляется и мимическими, двигательными, голосовыми реакциями | ||||||||||||||||
| 11 месяцев | Машет рукой на прощание | ||||||||||||||||
| 12 месяцев | По просьбе обнимает родителей | ||||||||||||||||
| 1 год 2 мес | Появляется сопереживание, утешение | ||||||||||||||||
| 1 год 3 месяца | Использует «нет» (слово, звук, жест), выражая несогласие | ||||||||||||||||
| 1 год 4 месяца | Использует «да» (слово, звук, жест) | ||||||||||||||||
| 1 год 7 месяцев | Помогает в простейших работах (по инструкции) | ||||||||||||||||
| 1 год 8 месяцев | Имитирует действия взрослых с бытовыми предметами | ||||||||||||||||
| 1 год 10 месяцев | Активно пользуется жестами | ||||||||||||||||
| 1 год 10 месяцев | Острая реакция на отсутствие матери | ||||||||||||||||
| 3 года | Появляется понимание и использование в речи местоимений «я» - «мое», «ты» - «твое» | ||||||||||||||||
| 3 года | Знает свой пол | ||||||||||||||||
| 4 года | Развитие разного стиля общения с детьми и взрослыми | ||||||||||||||||
| 4 года 6 месяцев | Способность оценить поступок с точки зрения социальной нормы | ||||||||||||||||
| 5-6 лет | Обращение к взрослым на «Вы», по имени и отчеству | ||||||||||||||||
| Самообслуживание | | ||||||||||||||||
| 5 месяцев | Может есть с ложки | | |||||||||||||||
| 6 месяцев | Держит бутылочку, из которой сосет | | |||||||||||||||
| 7 месяцев | Пьет из чашки, которую держит взрослый | | |||||||||||||||
| 8 месяцев | Помогает одевать себя (подает руку, ногу) | | |||||||||||||||
| 9 месяцев | Жует отломанные кусочки полутвердой пищи (хлеб, банан) | | |||||||||||||||
| 1 год | Самостоятельно ест (руками), откусывает печенье | | |||||||||||||||
| 1 год 2 месяца | С помощью подносит ложку ко рту | | |||||||||||||||
| 1 год 3 месяца | Пьет из чашки, не проливая | | |||||||||||||||
| 1 год 3 месяца | Снимает простые предметы одежды (варежки, шапку) | | |||||||||||||||
| 1 год 4 месяца | Моет руки с небольшой помощью | | |||||||||||||||
| 1 год 6 месяцев | Зачерпывает пищу ложкой | | |||||||||||||||
| 1 год 6 месяцев | Полностью прожевывает пищу | | |||||||||||||||
| 1 год 9 месяцев | Снимает расстегнутое пальто, куртку | | |||||||||||||||
| 1 год 10 месяцев | Ест и пьет самостоятельно | | |||||||||||||||
| 2 года | Ест твердую пищу самостоятельно (хлеб, печенье) | | |||||||||||||||
| 2 года | Просится на горшок в дневное время | | |||||||||||||||
| 2 года | Самостоятельно моет и вытирает руки | | |||||||||||||||
| 2 года | Застегивает и расстегивает молнию с помощью взрослого | | |||||||||||||||
| 2 года 6 месяцев | Ест ложкой или вилкой самостоятельно (аккуратно) | | |||||||||||||||
| 2 года 6 месяцев | Одевает простые предметы одежды (варежки, шапку) | | |||||||||||||||
| 3 года | Наливает в чашку воду (не аккуратно) | | |||||||||||||||
| 3 года | Расстегивает пуговицы | | |||||||||||||||
| 4 года | Застегивает пуговицы, кнопки, молнию | | |||||||||||||||
| 4 года | Одевается без посторонней помощи | | |||||||||||||||
| 4 года | Отличает переднюю часть одежды от задней | | |||||||||||||||
| 5-6 лет | Самостоятельно завязывает шнурки на ботинках | | |||||||||||||||
| | |||||||||||||||||