3 курс. Общая психология. Словарь терминов по дисциплине Общая психология абсолютный порог ощущений
 Скачать 170 Kb.
|
----------- = KIГде I— исходная величина раздражителя, ΔI — его приращение, К. — константа. Этот закон независимо друг от друга был установлен французским ученым П. Бугером и немецким ученым Э. Вебером. ЗАКОН ВЕБЕРА — ФЕХНЕРА— закон, утверждающий, что сила ощущения пропорциональна логарифму величины действующего раздражителя: S = Кּ lgI+C, где Sсила ощущения, I — величина раздражителя, К и С — константы. Выведен немецким ученым Г. Фехнером на основе закона Бугера —Вебера (см.). ЗАКОН ЙЕРКСА—ДОДСОНА— криволинейная, колоколообраз-ная связь, существующая между силой эмоционального возбуждения и успешностью деятельности человека. Показывает, что наиболее продуктивной деятельность бывает при умеренном, оптимальном уровне возбуждения. Открыт в начале XX в. американскими психологами Р. Йерксом и Дж. Додсоном. ЗАКОН СТИВЕНСА — один из вариантов основного психофизического закона (см. закон Вебера — Фехнера), предполагающий наличие не логарифмической, а степенной функциональной зависимости между величиной стимула и силой ощущения: S=K- In, где S — сила ощущения, I — величина действующего стимула, К и п — константы. ЗАМЕЩЕНИЕ (сублимация) — один из защитных механизмов, представляющих собой подсознательную замену одной, запретной или практически не достижимой, цели на другую, разрешенную и более доступную, способную хотя бы частично удовлетворить актуальную потребность. ЗАРАЖЕНИЕ — психологический термин, обозначающий бессознательную передачу от человека к человеку каких-либо эмоций, состояний, побуждений. ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ— психоаналитическое понятие (см. психоанализ), обозначающее совокупность бессознательных приемов, с помощью которых человек, как личность, оберегает себя от психологических травм. ЗАПОМИНАНИЕ — один из процессов памяти, обозначающий введение в память вновь поступающей информации. ЗНАК — символ или объект, служащий заменителем другого объекта. ЗНАЧЕНИЕ (слова,/понятия) — то содержание, которое вкладывают в данное слово или понятие все употребляющие его люди. ЗОНА ПОТЕНЦИАЛЬНОГО (БЛИЖАЙШЕГО) РАЗВИТИЯ — возможности в психическом развитии, которые открываются у человека при оказании ему минимальной помощи со стороны. Понятие 3. п. р. введено Л. С. Выготским. ЗООПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая поведение и психологию животных. ИДЕНТИФИКАЦИЯ—отождествление. В психологии — установление сходства одного человека с другим, направленное на его вспоминание и собственное развитие идентифицирующегося с ним лица. ИДЕОМОТОРИКА — влияние мыслей на движения, проявляющееся в том, что всякая мысль о движении сопровождается едва заметным реальным движением наиболее подвижных частей тела: рук, глаз, головы или туловища. Эти движения зачастую являются непроизвольными и скрытыми от сознания самого человека, совершающего их. ИКОНИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ — (см. мгновенная память). ИЛЛЮЗИИ — феномены восприятия, воображения и памяти, существующие только в голове человека и не соответствующие какому-либо реальному явлению или объекту. ИМПЛИЦИТНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ— устойчивое, прижизненно сформировавшееся у человека представление о взаимосвязи внешнего облика, поведения и Черт личности людей, на основе которого он судит о людях в условиях недостаточной информации о них. ИМПРИНТИНГ — вид приобретения опыта, занимающий промежуточное положение между научением и врожденными реакциями. При И. готовые с рождения формы поведения включаются в действие под влиянием какого-либо внешнего стимула, который как бы запускает их в действие. ИМПУЛЬСИВНОСТЬ— характерологическая черта человека, Проявляющаяся в его склонности к быстротечным, непродуманным действиям и поступкам. ИНДИВИД — отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, социальных, психологических и др. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ— своеобразное сочетание индивидных (см. индивид) свойств человека, отличающее его от других людей. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — устойчивое сочетание особенностей выполнения разных видов деятельности одним и тем же человеком. ИНИЦИАТИВА — проявление человеком активности, не стимулированной извне и не определяемой не зависящими от него обстоятельствами. ИНСАЙТ (озарение, догадка) — неожиданное для самого человека, внезапное нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он долго и настойчиво думал. ИНСТИНКТ— врожденная, малоизменяемая форма поведения, обеспечивающая приспособление организма к типичным условиям его жизни. ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ— действие, служащее средством достижения цели, отличной от его собственного результата. ИНТЕЛЛЕКТ— совокупность умственных способностей человека и некоторых высших животных, например, человекообразных обезьян. ИНТЕРАКЦИЯ — взаимодействие. ИНТЕРАКЦИОНИЗМ— учение, утверждающее, что все прижизненно приобретаемые человеком психологические свойства, качества и виды поведения являются результатом взаимодействия его внутреннего мира и внешней среды. ИНТЕРЕС — эмоционально окрашенное, повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению. ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ — переход из внешней для организма среды во внутреннюю. Применительно к человеку И. означает превращение внешних действий с материальными предметами во внутренние, умственные, оперирующие символами. Согласно культурно-исторической теории формирования высших психических функций И. является основным механизмом их развития. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ — нарушение нормального хода одного процесса вмешательством другого. ИНТРОВЕРСИЯ— обращенность сознания человека к самому себе; поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг. И. является одной из базовых черт личности. ИНТРОСПЕКТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ— отрасль психологических исследований, существовавшая в основном в XIX в. Основным методом исследования в И. п. была интроспекция. ИНТРОСПЕКЦИЯ — метод познания психических явлений путем самонаблюдения человека, т, е. внимательного изучения самим человеком того, что происходит в его сознании при решении разного рода задач. ИНТУИЦИЯ — способность быстро находить верное решение задачи и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий. ИНФАНТИЛИЗМ— проявление детских черт в психологии и поведении взрослого человека. ИСПЫТУЕМЫЙ— человек, над которым проводятся научные психологические опыты. ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД — метод изучения психических явлений в их развитии в зависимости от исторических условий жизни человека. КАТАРСИС — очищение. Психоаналитический (см. психоанализ)термин, обозначающий душевное облегчение, наступающее у человека после сильных эмоциональных переживаний типа аффекта или стресса. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ— метод психологического исследования, при котором не используются количественные показатели, а выводы делаются только на основе логических рассуждении по поводу полученных фактов. КЛИМАТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ— общая социально-психологическая характеристика состояния малой группы, в особенности человеческих взаимоотношений, сложившихся в ней. КОГНИТИВНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ— психологическое состояние или ситуация, при которой индивид, имея необходимые знания, умения и навыки для решения задачи, в силу ряда причин когнитивного характера не может справиться с ней. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ— одно из современных направлений исследований в психологии, объясняющее поведение человека на основе знаний и изучающее процесс и динамику их формирования. КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА ТЕОРИЯ— теория, предложенная в русле когнитивной психологии американским ученым Л. Фестингером. Рассматривает когнитивный диссонанс как один из главных факторов, управляющих поведением человека. КОГНИТИВНЫЙ ДИССОНАНС — противоречие в системе знаний человека, порождающее у него неприятные переживания и побуждающее его к действиям, направленным на устранение этого противоречия. КОММУНИКАЦИИ— контакты, общение, обмен информацией и взаимодействие людей друг с другом. КОМПЕНСАЦИЯ — способность человека избавляться от переживаний по поводу собственных недостатков (см. комплекс неполноценности) за счет усиленной работы над собой и развития других положительных качеств. Понятие К. введено А. Адлером. КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ— сложное состояние человека, связанное с недостатком каких-либо качеств (способностей, знаний, умений и навыков), сопровождаемое глубокими отрицательными эмоциональными переживаниями по этому поводу. КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ — сложная сенсорно-двигательная реакция младенца (около 2—3 месяцев), возникающая при восприятии близкого человека, в первую очередь своей матери. КОНВЕРГЕНЦИЯ — сведение зрительных осей глаз на каком-либо объекте или в одну точку зрительного пространства. КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия. КОНТЕНТ-АНАЛИЗ— метод психологического изучения различных текстов, позволяющий по их содержанию судить о психологии создателей этих текстов. КОНФЛИКТ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ —состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы КОНФЛИКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ— трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей. КОНФОРМНОСТЬ— некритическое принятие человеком чужого неправильного мнения, сопровождаемое неискренним отказом от собственного мнения, в правильности которого человек внутренне не сомневается. Такой отказ при конформном поведении обычно мотивирован какими-либо конъюнктурными соображениями. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКТОРНАЯ ДУГА—понятие, рас ширяющее и углубляющее павловское представление о рефлекторной дуге за счет включения в него новейших данных о специализации и работе различных групп нейронов коры головного мозга. Понятие К. р. д. введено Е. Н. Соколовым и Ч. А. Измайловым. КОРРЕЛЯЦИЯ — математическое понятие, указывающее на статистическую связь, существующую между изучаемыми явлениями (см. математическая статистика). КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ — числовой показатель умственного развития человека, получаемый в результате применения специальных тестов, предназначенных для количественной оценки уровня развития интеллекта человека. КРИЗИС — состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью человека собой и своими взаимоотношениями с окружающим миром. К. возрастной нередко возникает при переходе человека из одной возрастной группы в другую. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ— теория, объясняющая процесс формирования и развития высших психических функций человека на основе культурных и общественно-исторических условий существования людей. Разработана в 20—30-е годы Л. С. Выготским. ЛАБИЛЬНОСТЬ — свойство нервных процессов (нервной системы), проявляющееся в способности проводить определенное количество нервных импульсов за единицу времени. Л. также характеризует скорость возникновения и прекращения нервного процесса. ЛИБИДО— одно из основных понятий психоанализа. Обозначает некоторый вид энергии, чаще всего биохимической, которая лежит в основе потребностей и поступков человека. Понятие Л. введено в научный оборот 3. Фрейдом. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ — относящийся к языку. ЛИЧНОСТЬ— понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность. ЛОГОТЕРАПИЯ— психотерапевтический метод (см. психотерапия}, рассчитанный на то, чтобы придать утратившей смысл жизни человека более определенное духовное содержание, обратить внимание и сознание человека к подлинным нравственным и культурным ценностям. Предложен австрийским психиатром В. Франклом и основан на осознании человеком своей ответственности перед людьми и самим собой. ЛОКАЛИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (свойств и состояний человека) — представленность в структурах головного мозга человека места расположения там основных психических функций, состояний и свойств, их связь с конкретными анатомо-физиологическими отделами и структурами мозга. ЛОКАЛЬНЫЙ — ограниченный, местный. ЛОКУС КОНТРОЛЯ — понятие, характеризующее локализацию причин, исходя из которых человек объясняет свое собственное поведение и наблюдаемое им поведение других людей. Внутренний Л. к. — это поиск причин поведения в самом человеке, а внешний Л. к.— их локализация вне человека, в окружающей его среде. Понятие Л. к. введено американским психологом Ю. Роттером. ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ— длительное по времени своего проведения научное исследование процессов формирования, развития и изменения каких-либо психических или поведенческих явлений. МАССОВИДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПСИХИКИ — социально психологические явления, возникающие в массах людей (население, толпа, масса, группа, нация и т. п.). М. я. п. включают слухи, панику, подражание, заражение, внушение и др. МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ— средства передачи информации, рассчитанные на массовую аудиторию: печать, радио, телевидение и т. п. ' МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА— область высшей математики, имеющая дело с закономерностями, характеризующими взаимодействие случайных величин. Методы М. с. широко используются в психологии для поиска и обнаружения достоверных связей психических и поведенческих явлений с другими факторами, рассматриваемыми в качестве их причин или следствий. МГНОВЕННАЯ ПАМЯТЬ— память, рассчитанная на очень короткое по времени сохранение в голове человека следов воспринятого материала. М. п. действует, как правило, только во время самого процесса восприятия. МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ— отрасль психологической науки, изучающая психические явления и поведение человека с целью предупреждения, диагностики и лечения разных болезней. МЕЛАНХОЛИК— человек, чье поведение характеризуется замедленностью реакций на действующие стимулы, а также речевых, мыслительных и двигательных процессов. МЕТОД БЛИЗНЕЦОВ—метод научного исследования, основанный на сравнении психологии и поведения двух типов близнецов: монозиготных (с одинаковым генотипом) и дизиготных (с различным генотипом). М. б. применяется для решения проблемы генотипической или средовой обусловленности определенных психологических и поведенческих особенностей человека. МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК— способ приобретения знаний, умений и навыков через многократное механическое повторение действий, в результате которых они формируются. М. п. и о. введен американским исследователем Э. Торндайком для изучения процесса научения у животных. МЕТОД СЕМАНТИЧЕСКОГО ДИФФЕРЕНЦИАЛА— способ изучения содержания и структуры сознания человека через определение им понятий с помощью серии заранее заданных полярных определений типа «сильный — слабый», «хороший — плохой» и т. п. М. с. д. введен американским психологом Ч. Осгудом. МЕЧТЫ — планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы. МИМИКА — совокупность движений частей лица человека, выражающих его состояние или отношение к тому, что он воспринимает (представляет, обдумывает, припоминает и т. п.). МОДАЛЬНОСТЬ— понятие, обозначающее качество ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей. МОТИВ ВЛАСТИ — устойчивая черта личности, выражающая собой потребность одного человека в обладании властью над другими людьми, стремление господствовать, управлять, распоряжаться ими. МОТИВ— внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека. МОТИВ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА— потребность добиваться успехов в разных видах деятельности, рассматриваемая как устойчивая личностная черта. МОТИВ ИЗБЕЖАНИЯ НЕУДАЧИ— более или менее устойчивое стремление человека избегать неудач в тех ситуациях жизни, где результаты его деятельности оцениваются другими людьми. М. и. н.— черта личности, противоположная мотиву достижения успехов. МОТИВАЦИЯ— динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий его инициацию, направление, организацию, поддержку. МОТИВИРОВКА— разумное обоснование, объяснение самим человеком его поступков, которое не всегда соответствует истине. МЫШЛЕНИЕ— психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности. |