Билеты Библиотековедение. Библиотековедение. Ответы на Билеты. Социальные и технологические функции современной библиотеки

• Название: Социальные и технологические функции современной библиотеки
• Анкор: Билеты Библиотековедение
• Дата: 14.06.2022
• Размер: 284 Kb.
• Имя файла: Библиотековедение. Ответы на Билеты.doc
• Тип: Документы; #590116
• страница: 4 из 5

Терминологический и понятийный аппарат библиотековедения

Библиотековедение – научная дисциплина, которая изучает теорию, практику, историю, методологию, организацию и технологию библиотечного дела.

Библиотечное дело – отрасль информационной, культурно-просветительской и образовательной деятельности, в задачи которой входят создание и развитие сети библиотек, формирование и обработка их фондов, организация библиотечного, информационного и справочно-библиографического обслуживания пользователей библиотек, подготовка кадров работников библиотек, научное и методическое обеспечение развития библиотек.

Библиотека – учреждение, собирающее, хранящее произведения печати и письменности для общего пользования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу.

Библиотекарь – работник библиотеки, выполняющий профессиональные библиотечные операции в библиотеках и аналогичных учреждениях.

Документ – материальный носитель с закрепленной на нем в любом виде информацией, который имеет реквизиты, позволяющие его идентифицировать и предназначен для передачи во времени и пространстве в целях общественного использования и хранения.

Абонент – физическое или юридическое лицо, зарегистрированное в библиотеке как постоянный пользователь.

Библиотека-депозитарий – библиотека на которую возложена обязанность постоянного хранения максимально полного библиотечного фонда остальных библиотек от малоиспользуемой литературы и документов.

Клиент – лицо, пользующееся услугами библиотеки (учреждения).

Читатель – человек, в данный момент занятый чтением или посетитель общественной библиотеки

Пользователь – по законодательству РФ физическое или юридическое лицо, пользующееся услугами библиотеки.

Фонд – упорядоченные совокупность документов, формирующая библиотекой для хранения и предоставления во временное пользование читателям или абонентов.

Каталог – совокупность расположенных по определенным правилам библиотечных записей на документы, раскрывающие состав, содержание фондов библиотечных или информационных центов.

Информация – любые сведения, данные, сообщения независимо от формы их предоставления, воспринимаемые человеком или устройством.

Библиопсихология – отрасль психологии, изучающая психологические проблемы восприятия текстов на основе библиопсихологической теории восприятия текстов с учетом личностного аспекта участников процесса. (АВТОР – ТЕКСТ – ЧИТАТЕЛЬ)

Библиосоциальная работа – разновидность как социальной, так и библиотечной деятельности, проявляющаяся в помощи библиотек определенным группам своих читателей, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях.

Материально-техническая база (МТБ) – комплекс материальных и технических средств, обеспечивающих проведения работы по обслуживанию пользователей, приобретением, обработкой и хранение документов, производственно-служебной работы библиотеки в целом, включая деятельность ее подсобных мастерских и лабораторий.

Источники – объект, идентифицирующий происхождение информации.

19.ВЕДУЩИЕ БИБЛИОТЕКИ АЛТАЯ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Главной библиотекой Алтайского Края является универсальная библиотека им. В.Я. Шишкова. Основана в 1887, имя Шишкова присуждено в 1973, первый директор: Василий Константинович Штильке.Сегодня в библиотеке содержится более 1,4 млн единиц хранения на русском и иностранных языках. Золотым фондом библиотеки является фонд редкой книги – более 44 тыс. экз. Директор сейчас: Егорова Татьяна Ивановна. (ПОДРОБНЕЕ В ВОПРОСЕ 10)

Алтайская краевая детская библиотека им. Н. К. Крупской.

Дата основания: 2 Апреля 1920

23 октября 1885 г. при Нагорной школе была открыта первая народная школьная библиотека. Большую помощь в открытии библиотеки оказал петербургский благотворитель И. М. Сибиряков, приславший хорошую подборку книг. Всего в библиотеке насчитывалось 560 томов. Но одной Народной школы для г. Барнаула было мало и в 1896 г. по протекции Василия Константинови-ча Штильке открывается вторая – в Зайчанской слободе.

7 апреля 1909 г. при Зайчанской школе создается бесплатная народная библиотека, которая учреждалась, как сказано в постановлении: «с целью дать возможность лицам, получившим начальное образование, продолжить его путем чтения». Библиотеке было присвоено имя В. К. Штильке.

В 1920 г. на базе бывшей Зайчанской народной школьной библиотеки открыта детская библиотека г. Барнаула. Первыми директорами были: Виктория Фердинандовна Сергеева и Наталья Александровна Салтыкова.

В 1925 г. при библиотеке был создан кружок «Друзья библиотеки», читатели-активисты кото-рого начали переписку с Надеждой Константиновной Крупской. Надежда Константиновна – российская революционерка, советский культурный и партийный деятель. С 1917 г. являлась членом государственной комиссии по просвещению, позднее стала одним из создателей советской системы народного образования. В 1920 г. выступила инициатором создания общества «Друг детей». Они рассказывали о себе и сво-ей жизни, о городе Барнауле, его людях и быте. Переписка продолжалась долгие годы, до самой смерти Надежды Константиновны в 1939 г. После ее смерти, коллектив сотрудников Барнаульской детской библиотеки под руководством Марии Александровны Васильевой возбудил ходатайство об увековечении памяти Надежды Константиновны Крупской и присвоении библиотеке ее имени. Ходатайство было удовлетворено. По решению Президиума Верховного Совета РСФСР по Алтайскому краю с 1939 г. Центральной городской детской библиотеке г. Барнаула официально присвоено имя Н.К. Крупской.

Долгие годы детская библиотека была един-ственным культурным центром, других внешколь-ных учреждений в Барнауле не было. При библио-теке существовал читательский актив, который наравне с сотрудниками участвовал в организации работы: в определении сметы расходов, обсужде-нии списка детских журналов, в выполнении дру-гих процессов.

В детской библиотеке всегда работали кружки, в которых дети могли что-то делать своими рука-ми, учились мастерству. Кружковцы обустраивали детскую площадку, читали, собирали книги и по-сылали их в деревни, устраивали библиотечные походы по школам и отрядам.

В 2009 г. в библиотеке был подключен безли-митный Интернет для пользователей.

В 2010 г. впервые пользователи стали полу-чать информацию в режиме офлайн.

В 2011 г. читатели стали участниками первого онлайн-мероприятия – встречи с детским писа-телем. Она состоялась на базе Сланцевской детской библиотеки (Ленинградская область) в рамках IX Школы детского чтения «Читатели и книжные герои. История встреч и расставаний в XX-XXI веках». Барнаульские школьники смогли познакомиться с известным российским писателем С.А. Махотиным.

Директором сейчас является Санкина Людмила Васильевна.


Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих. Открыта:1 сентября 1953 г.. Первый директор Агарина Евдокия Ильинична

Алтайская краевая специальная библиотека для незрячих и слабовидящих (АКСБ) – единственное в крае специальное учреждение культуры, профессионально предоставляющее доступ к информации людям с ограниченными возможностями здоровья. Краевой статус дает библиотеке право широко работать в рамках связей с общественностью, используя миссию наставника и   координатора социокультурного взаимодействия библиотек любых типов и видов, общественных организаций инвалидов, коррекционных и специализированных образовательных учреждений Алтая.

Библиотека обслуживает около четырех тысяч людей с различными заболеваниями: слепые и слабовидящие, лица с нарушением слуха, с заболеванием опорно-двигательного аппарата, инвалиды общего заболевания, преподаватели и специалисты реабилитационной сферы.

К услугам читателей огромный спектр разнообразной по форме и содержанию литературы, изданной как печатным шрифтом, так и на специальных носителях: рельефно-точечным, «говорящие» книги, записанные на магнитной ленте, компакт- дисках и флэш-картах. Особую ценность представляет литература по тифлологии. Ежегодно, помимо документов, имеющих информационную и художественную значимость, соответствующим профилю, библиотека оформляет подписку более чем на 130 наименований газет и журналов, в том числе укрупненного, рельефно-точечного шрифта и в варианте «говорящей» книги.

1978 г. первый выпуск тематических звуковых журналов: «Человек и природа», «Человек и закон». Библиотека награждена Дипломом Министерства культуры СССР.

1993 г. библиотека награждена Дипломом Министерства культуры РФ.

1996 г. библиотека переименована в «Алтайскую краевую специальную библиотеку для незрячих и слабовидящих». Начата работа с инвалидами других категорий.
В 2007 году в библиотеке создана полнотекстовая база аудиокниг в формате Talking Book Library, которая постоянно пополняется.

2009 г. начата выдача звуковых файлов из полнотекстовой базы "говорящих" книг". Доработка АРМа "Книговыдача" автоматизированной библиотечной программы ИРБИС.
Книжный фонд библиотеки составляет более 140 тысяч экземпляров.

Директор С 01.02.2016 по настоящее время: Черепанова Елена Владимировна .

20. БИБЛИОТЕКА В СИСТЕМЕ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ.

Библиотека включена практически во все основные сферы человеческой деятельности: познавательную, преобразовательную, коммуникационную, художественную, ценностно-ориентационную. В своей повседневной деятельности она так или иначе взаимодействует почти со всеми известными организациями и учреждениями, созданными человечеством.

Современная библиотека – институт консолидации общества. Предоставляя возможности для проведения публичных собраний, организуя доступ к существующим информационным сетям, позволяющий каждому гражданину взаимодействовать со средствами массовой информации, местными и федеральными властями, социальными службами, государственными и частными предприятиями, библиотека создает условия для виртуальных и реальных коллективных коммуникаций. Библиотека становится центром общественной жизни, «содержательным элементом социально-культурной инфраструктуры».

Воспитательная сила искусства так велика, что опыт героев литературно-художественных произведений часто становится собственным опытом, формирует новый уровень чувств и человеческих отношений.

В результате длительного общения с литературой и искусством развиваются эстетические потребности, эстетические чувства, художественный вкус, формируется внутренний мир подрастающей личности, мировоззрение, складывается нравственный и эстетический идеал. Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только критерием, но и показателем уровня развития юного читателя. Она выступает стимулом для развития собственных творческих способностей, во многом предопределяет тот или иной уровень духовного общения школьника со сверстниками, близкими, товарищами по классу и школе. Большую помощь в этом учителям, в особенности учителям литературы и школ дополнительного образования оказывает школьная библиотека. Всё чаще можно встретить молодых людей на экскурсиях или даже плановых уроках в библиотеке. Школьные библиотеки организовывают выставки работ, а в кабинете литературы можно увидеть выставку книг из библиотеке.

Помимо школы библиотека также взаимодействиет с музеем. В последнее время часто появляются проекты взаимодействия библиотек и музеев, особенно в краеведческой, исследовательской и просветительской работе.

Это проявляется в :

1. 
   Использование методов музейной экспозиции в создании мемориальной книжной выставки в библиотеке;
   
2. 
   организация выездных собственных экспозиций музейных учреждений, т.ч. федеральных, в библиотеках; 
   
3. 
   участие музейных учреждений в создании совместных музейных экспозиций в библиотеке;
   
4. 
   участие библиотек в музейной акции («Ночь музеев»).
   

Книгоиздательства, различные переездные выставки, конференции писателей и деятелей культуры.

21.ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ

История развития библиотековедения пока изучена недостаточно. Существет немного обобщающих работ по истории развития библиотечной мысли, например работа Константина Ивановича Абромава «История библиотечного дела в СССР» и работа Анатолия Николаевича Ванеева «Развитие библиотековедческой мысли в России, XI-начало XX», а также работа основателя своей научной библиотековедческой школы, а также монография Юрия Владимировача Григорьева «История русского библиотековедния 1700-1860».

Связь библиотековедческой мысли и библиотековедения заключается в том, что первая послужила отправной точкой возникновения, становления и развития для второго, как научной и учебной дисциплины. Библиотечная мысль является предысторией библиотековедения. Развитие библиотековедния делят на 2 этапа.
1.Донаучный. Этап библиотековедческой мысли.

1.1.Библиотековедческая мысль древности. Возникновение первых библиотек, постепенное развитие данных о деятельности библиотек. (2т. до н.э.)

1.2.Библиотековедческая мысль средневековья. Библиотека как центр расспространения религиозных идей. Функции: сохранение книг, их описание, расстановка. Составление списка запрещённых книг.

3. 
   Конец 18 века, Французская революция. Библиотека, как школа для граждан. Организация для самообразования. Зарождение идей общедоступной библиотеки.
   

В конце 19-20вв начинается развитие библиотечного дела в России. В этот период вклад в библиотековедение внесли Михаил Васильевич Ломаносов, один из организаторов работы в Библиотеки Академии Наук.Этой библиотекой в качестве советника академической канцелярии он фактически управлял в последнее десятилетие своей жизни. В эти годы он неоднократно выступал с проектами коренного переустройства и самой Академии наук. На протяжении почти всей его деятельности ему пришлось вести долгую, упорную борьбу с господствовавшим в библиотеке Академии наук недобросовестными иностранцами, главным образом немцами, И.-Д. Шумахером и его ставленником И.А. Таубертом, которые заботились лишь о собственной выгоде, недоброжелательно относились к русским ученым и чинили всякие препятствия их научной и практической деятельности в Академии наук. В процессе этой борьбы выдвигались требования к научной библиотеке, определялись основы ее организации и работы, перспективы развития. Также оказал влияние Василий Татищев, который сам за свою жизнь собрал 2 библиотеки.

2.