|
|
Социально. Социально педагогической направленности Школа младших командиров Возраст обучающихся
Виды контроля
По времени проведения педагогический контроль делится на текущий, рубежный, итоговый.
Текущий контроль помогает дифференцировать знания обучающихся, мотивирует обучение – проводится по окончанию учебного занятия (может проводиться в самых разных формах – от простых опроса и беседы до викторины, игры, контрольной работы и пр.).
Рубежный контроль это проверка учебных достижений каждого обучающегося по усвоению учебного материала определенного блока или раздела программы перед тем, как педагог начнет обучение по следующему блоку, разделу программы.
Итоговый контроль – это подведение итогов освоения программы, выявление наличия знаний, практических умений и навыков обучающихся по окончании программы. В школе (вузе) это обычно экзамен, зачет, тестирование, в системе дополнительного образования эти формы используются крайне редко. Чаще всего они модифицируются в защиту проектов, большую игру (игра по станциям, Поле чудес, викторина, кроссворды и пр.), возможны и анкетирование, Незаконченное предложение, мини-сочинение, Верное-неверное утверждение и пр.
Методы контроля:
- методы устного контроля: опрос (индивидуальный, фронтальный, программированный), беседа, наблюдение, конкурс, соревнование, итоговое занятие, игра, зачет, экзамен, сдача контрольных нормативов, собеседования;
- методы письменного контроля: письменная контрольная работа, письменный зачет, письменный экзамен; анкетирование, диагностика, проектные работы, рефераты;
- методы лабораторно-практического контроля: контрольная лабораторная работа, зачетная практическая работа, сдача контрольных нормативов;
- методы самоконтроля.
Приведенные в Программе виды контроля являются ориентировочными (рекомендуемыми). Педагог сам определяет, какими формами контроля он будет пользоваться в работе с разными группами обучающихся. Выбранная форма должна соответствовать готовности обучающихся к ней, материально-технической базе Программы.
Планируемые результаты
Личностными результатами обучения по Программе являются:
· развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств: целеустремленности, активности в достижении цели, патриотизма, честности, благородства, справедливости, дисциплинированности, ответственности, физической выносливости;
· уважение к ратному труду, к работе командира;
· мотивация к здоровому образу жизни;
· профессиональный выбор, готовность к службе в рядах Российской армии, первые профессиональные пробы.
Метапредметными результатами обучения по Программе являются:
· умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
· умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач, при выполнении задач военной службы и правильность их решения;
· овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;
· развитые чувства товарищества и взаимовыручки;
· физическая развитость и подготовленность к службе в рядах армии.
Предметными результатами обучения по Программе являются:
1. В познавательной сфере:
• знания об основах военной службы.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть различные служебные ситуации по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.
4. В сфере физической культуры:
• установка на физическое совершенствование, занятия спортом;
• развитость необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки.
В результате реализации Программы обучающиеся получат профессиональные знания и умения:
- умение управлять отделением (взводом);
- умения применять основные способы управления личным составом, разрешения конфликтов;
- умение анализировать обстановку, составлять план действий, самостоятельно реализовывать его и делать выводы по результатам;
- знание методики обучения по изучаемым предметам, умения выполнять обязанности помощника руководителя занятия.
Формы подведения итогов реализации Программы:
- контрольные занятия по итогам обучения (зачёты и тесты);
- участие слушателей Программы в городских (областных) мероприятиях военно-патриотической направленности
Раздел II. « Комплекс организационно – педагогических условий»
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒
2.1. Календарно – тематический план
Место проведения занятий: МАУ ДО ДМЦ «Алый парус» города Тюмени
Время проведения занятия:
Группа № 1 Вторник - 1 час 15.40-16.20
2 час 16.30-17.10;
Суббота - 1 час 10.45-11.25
2 час 11.35-12.15.
Группа № 2 Четверг - 1 час 10.40-11.20
2 час 11.30-12.10;
Суббота - 1 час 14.00-14.40
2 час 14.50-15.30.
недели
|
Месяц
|
Число
|
№ группы
|
Форма занятия
|
Кол-во часов (т-теория, п- практика)
|
Тема занятия
|
|
|
|
т
|
п
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сентябрь
|
|
|
|
|
|
|
1Организационное занятие 1.1Вооружённые Силы Российской Федерации. Роль и задачи сержантов в обучении и воспитании военнослужащих 1Организационное занятие 1.1Вооружённые Силы Российской Федерации. Роль и задачи сержантов в обучении и воспитании военнослужащих
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1Вооружённые Силы Российской Федера-ции. Роль и задачи сержантов в обучении и воспитании военнослужащих 2.1Общевоинские уставы ВС РФ. Состав и краткое содержание. Воинские звания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1Вооружённые Силы Российской Федера-ции. Роль и задачи сержантов в обучении и воспитании военнослужащих 2.1Общевоинские уставы ВС РФ. Состав и краткое содержание. Воинские звания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 Семинар по темам 2.1. ОВС РФ. Состав и краткое содержание. Воинские звания.и 2.3УВС ВС РФ Старшие и младшие, начальники и подчиненные. 2.3 Семинар по темам 2.1. Общевоинские уставы ВС РФ. Состав и краткое содержание. Воинские звания.и 2.3УВС ВС РФ Старшие и младшие, начальники и подчиненные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Великие полководцы России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Великие полководцы России.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.1Общие положения. Цели и задачи тактической подготовки. Задачи командира отделения 7.1Общие сведения о ядерном оружии. Его поражающие факторы и способы защиты от него 4.1Общие положения. Цели и задачи тактической подготовки. Задачи командира отделения 7.1Общие сведения о ядерном оружии. Его поражающие факторы и способы защиты от него
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.1Окопы для стрельбы «лёжа», «с колена», «стоя».Оборудование позиции отделения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.1Окопы для стрельбы «лёжа», «с колена», «стоя».Оборудование позиции отделения.
|
|
|
|
|
1 и 2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
10.2. з.1Строевая стойка с оружием. Выполнение приёма «Ремень – от-пустить (подтянуть)». Методика проведения занятия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.2Шанцевый инструмент. БСЛ 110, МПЛ, топор, пила, лом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.2Шанцевый инструмент. БСЛ 110, МПЛ, топор, пила, лом
|
|
|
|
|
1 и 2
|
|
1*2
|
1*2
|
2*2
|
11.1Ориентирование на местности. Сущность топографического и тактического ориентирования.
|
|
|
|
|
октябрь
|
|
|
|
|
|
|
11.1Ориентирование на местности. Сущность топографического и тактического ориентирования. 11.2Топографическая карта и работа с ней. Условные обозначения на карте. Понятие о тактических знаках.
|
|
|
|
|
|
|
|
11.1Ориентирование на местности. Сущность топографического и тактического ориентирования. 11.2Топографическая карта и работа с ней. Условные обозначения на карте. Понятие о тактических знаках.
|
|
|
|
|
1 и 2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
11.2Топографическая карта и работа с ней. Условные обозначения на карте. Понятие о тактических знаках.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 Сущность, принципы и методы обучения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2 Сущность, принципы и методы обучения
|
|
|
|
|
1 и 2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
12.1Комплекс вольных упражнений № 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3 Сущность, принципы и методы воспитания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3 Сущность, принципы и методы воспитания
|
|
|
|
|
1 и 2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
1.4.Семинарское занятие по темам 1.1,1.2,1.3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4УВС ВС РФ Приказ, понятие единоначалия Обязанности командира отделения. 2.5УВС ВС РФ Суточный наряд по роте.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4УВС ВС РФ Приказ, понятие единоначалия Обязанности командира отделения. 2.5УВС ВС РФ Суточный наряд по роте.
|
|
|
|
|
1 и 2
|
|
1*2
|
1*2
|
2*2
|
3.4Дни воинской славы России и памятные даты военной истории
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2.Отделение в обороне.Работа командира отделения при организации обороны в различных условиях.
|
|
|
ноябрь
|
|
|
|
|
|
|
4.2.Отделение в обороне.Работа командира отделения при организации обороны в различных условиях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.4. Отделение в наступлении.Работа командира отделения при организации наступления в различных условиях.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.4. Отделение в наступлении.Работа командира отделения при организации наступления в различных условиях.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
4.3.Семинар по теме 4.2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.6.Отделение на марше и в походном охранении.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.6.Отделение на марше и в походном охранении.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
4.5.Семинар по теме 4.4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.7.Семинар по теме 4.6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.7.Семинар по теме 4.6.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
1*2
|
1*2
|
2*2
|
6.1Основы стрельбы из стрелкового оружия. Правила стрельбы. Техника безопасности при проведении стрельб.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2 Назначение, тактико-технические характеристики стрелкового оружия ВС РФ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2 Назначение, тактико-технические характеристики стрелкового оружия ВС РФ.
|
|
|
|
декабрь
|
|
1и2
|
|
2*2
|
|
2*2
|
1.5Основы военного законодательства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6Направления работы сержантов по укреплению воинской дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6Направления работы сержантов по укреплению воинской дисциплины
|
|
|
|
|
1и2
|
|
2*2
|
|
2*2
|
1.5Основы военного законодательства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.7Направления работы сержантов по укреплению по поддержанию уставного порядка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.7Направления работы сержантов по укреплению по поддержанию уставного порядка
|
|
|
|
|
1и2
|
|
2*2
|
|
2*2
|
1.8Семинар по темам с 1.5 по 1.7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.9УГиКС ВС РФ Караул. Обязанности часового.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.9УГиКС ВС РФ Караул. Обязанности часового.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
2*2
|
|
2*2
|
2.6Семинар по темам с 2.1 по 2.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1 Понятия разведки целей и управления огнём. 6.4 Особенности стрельбы в различных условиях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.1 Понятия разведки целей и управления огнём. 6.4 Особенности стрельбы в различных условиях
|
|
|
|
|
1и2
|
|
2*2
|
|
2*2
|
2.10Семинар по темам с 2.7 по 2.9
|
|
|
|
|
январь
|
|
|
|
|
2*2
|
2*2
|
3.3.Защита презентаций по теме 3.1. «Великие полководцы России»
|
|
|
|
|
|
2*2
|
2*2
|
3.3.Защита презентаций по теме 3.1. «Великие полководцы России»
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
2.11Итоговая проверка знаний по ОВУ ВС РФ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2*2
|
2*2
|
3.6.Защита презентаций по теме 3.4. «Дни воинской славы России»
|
|
|
|
|
|
|
2*2
|
2*2
|
3.6.Защита презентаций по теме 3.4. «Дни воинской славы России»
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
8.3Контрольная работа по темам 8.1 и 8.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1Общие положения. Способы ведения разведки отделением
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1Общие положения. Способы ведения разведки отделением
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
12.2Комплекс вольных упражнений № 2. Методика проведения занятия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 Изготовка для стрельбы лежа.
|
|
|
февраль
|
1.
|
|
|
|
|
|
6.3 Изготовка для стрельбы лежа.
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
12.3 Комплекс вольных упражнений № 3. Методика проведения занятия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 Изготовка для стрельбы лежа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.3 Изготовка для стрельбы лежа.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
12.4 Зачёт по физической подготовке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Дозорное отделение. Задачи командира отделения, назначенного в дозор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Дозорное отделение. Задачи командира отделения, назначенного в дозор
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
6.6.Зачёт по огневой подготовке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.4.Отделение в разведывательной засаде.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.4.Отделение в разведывательной засаде.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
5.3.Семинар о пройденным темам 5.1 и 5.2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.5.Отделение в поиске
|
|
|
март
|
1.
|
|
|
|
|
|
5.5.Отделение в поиске
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
5.6.Семинар о пройденным темам 5.4и 5.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.2Общие сведения о химическом оружии. Его поражающие факторы и способы защиты от него 7.3Общие сведения о биологическом оружии. Его поражающие факторы и способы защиты от него
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
5.7Контрольное занятие по разведывательной подготовке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.4Инженерные заграждения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.2Общие сведения о химическом оружии. Его поражающие факторы и способы защиты от него 7.3Общие сведения о биологическом оружии. Его поражающие факторы и способы защиты от него
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
10.2 з2Выполнение приёмов «На грудь» из положения «на ремень», «На ремень» из положения «на грудь».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.5Средства разведки и разминирования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.4Инженерные заграждения.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
|
2*2
|
10.2.з3 Выполнение приёмов «За спину» из положения «На ремень», «На ремень» из положения «За спину». Выполнение приёмов «Положить оружие», «К оружию» и «В ружьё».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.8Невзывные заграждения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.5Средства разведки и разминирования
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
8.6Контрольная работа по пройденным темам 8.4 и 8.5
|
|
|
|
|
апрель прель
|
|
|
|
|
|
|
8.9 Преодоление водных преград 11.3Определение точки стояния.Способы ориентирования карты.
|
|
|
|
|
|
|
|
8.8Невзывные заграждения
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
10.3 Зачёт по строевой подготовке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.4Зажигательное оружие и защита от него 7.6 Мероприятия РХБЗ, порядок их выполнения в подчинённом подразделении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.9 Преодоление водных преград 11.3Определение точки стояния.Способы ориентирования карты.
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
11.3Определение точки стояния.Способы ориентирования карты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.6 Мероприятия РХБЗ, порядок их выполнения в подчинённом подразделении 7.7Порядок, способы действий личного состава в условиях радиационного, химического и биологического заражения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.4Зажигательное оружие и защита от него 7.6 Мероприятия РХБЗ, порядок их выполнения в подчинённом подразделении
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
11.4Зачёт по основам военной топографии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.7Порядок, способы действий личного состава в условиях радиационного, химического и биологического заражения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.6 Мероприятия РХБЗ, порядок их выполнения в подчинённом подразделении 7.7Порядок, способы действий личного состава в условиях радиационного, химического и биологического заражения
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
8.9Зачёт по основам инженерной подготовки
|
|
|
|
|
май
|
|
|
|
|
|
|
7.7Порядок, способы действий личного состава в условиях радиационного, химического и биологического заражения
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
7.5Семинарское занятие поитемам с 7.1 по 7.4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.9Вооружение и средства РХБЗ .
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.9Вооружение и средства РХБЗ .
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
7.8Семинарское занятие поитемамм7.6 по 7.7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.10Организация и проведение тренировок по РХБЗ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.10Организация и проведение тренировок по РХБЗ
|
|
|
|
|
1и2
|
|
|
2*2
|
2*2
|
7.11 Зачёт по основам радиационной, химической и биологической защиты
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 96.56 Kb.