Рабочая программа по физике 7-9 УМК Грачёв. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФИЗИКА 7 - 9 ФГОС. Содержание курса физики 7 9 классов 7 класс Физика и физические методы изучения природы
 Скачать 185 Kb.
|
|
Содержание курса физики 7 – 9 классов 7 класс Физика и физические методы изучения природы Физика – наука о природе. Объекты изучения физики. Эксперимент и моделирование – основные физические методы исследования природы. Физические величины. Международная система единиц. Измерительные приборы. Погрешности измерений. Плотность вещества. Открытие законов – задача физики. Физическая теория – система научных знаний. Строение вещества. Физика – развивающаяся наука. Связь физики с другими естественными науками. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Приводить примеры объектов изучения физики (физических явлений, физических тел, веществ). Наблюдать и анализировать физические явления, описывать их свойства. Объяснять смысл физических величин. Проводить прямые измерения физических величин: длины, промежутков времени; объяснять причины появления погрешностей измерений. Определять основные характеристики измерительных приборов: предел измерения, цена деления шкалы. Приводить примеры основных и производных единиц Международной системы единиц. Познакомиться с методами исследования природы и методом моделирования. Приводить примеры практического использования знаний о природе, понимать место и роль физики в изучении законов природы, связи физики с другими естественными науками. Кинематика Положение тела в пространстве. Механическое движение. Относительность механического движения. Способы описания прямолинейного движения. Прямолинейное равномерное движение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Решение задач кинематики. Задача «встреча». Графический способ решения. Аналитический способ решения. Решение задач кинематики. Задача «погоня». Графический способ решения. Аналитический способ решения. Решение задач кинематики. Задача «обгон». Графический способ решения. Аналитический способ решения. Перемещение. Путь. Путь при прямолинейном равномерном движении. Основные закономерности прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное неравномерное движение. Средняя скорость. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Путь при прямолинейном равноускоренном движении. Свободное падение тел. Основные закономерности кинематики прямолинейного неравномерного движения. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Использовать относительность механического движения при решении кинематических задач. Познакомиться с понятиями: перемещение, путь при прямолинейном движении, объяснять их и указывать отличия. Сравнивать модуль перемещения тела с пройденным им путём. Определять и объяснять основные свойства прямолинейного неравномерного движения, понятия: средняя скорость, мгновенная скорость, ускорение. Понимать смысл закона прямолинейного равноускоренного движения, определять его и представлять в различном виде. Решать основную задачу механики для прямолинейного равноускоренного движения. Решать кинематические задачи о прямолинейном равноускоренном движении (задачи «разгон», «торможение»). Проводить прямые и косвенные измерения координаты тела, времени движения, скорости и ускорения при прямолинейном движении. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков и выявлять на их основе зависимость пути от времени движения. Наблюдать свободное падение тел, описывать модель свободного падения тела, решать задачи о свободном падении. Выполнять экспериментальные исследования прямолинейного равномерного и равноускоренного движений. Проводить самостоятельный поиск информации с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, образовательных интернет-ресурсов), её обработку, анализ в целях выполнения проектных и исследовательских работ по механике. Законы Ньютона. Силы в механике Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Инертность тел. Масса – скалярная величина. Сила – векторная величина. Второй закон Ньютона. Равнодействующая сил. Измерение силы. Третий закон Ньютона. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Движение тела под действием силы трения. Центр масс. Центр тяжести тела. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Понимать и объяснять основные свойства явлений: механическое действие, движение по инерции, взаимодействие тел, инертность. Объяснять смысл физических моделей: материальная точка, свободное тело, инерциальная система отсчёта. Выбирать инерциальную систему отсчёта, соответствующую условию задачи. Описывать взаимодействие тел, используя физические величины: масса, сила, ускорение; использовать единицы СИ. Понимать и объяснять смысл законов Ньютона, Гука, Амонтона – Кулона; решать задачи на их использование. Проводить прямые и косвенные измерения физических величин: масса, плотность, сила. Находить равнодействующую двух сил, направленных вдоль одной прямой. Понимать и объяснять свойства изучаемых сил, отвечать на четыре вопроса о силе. Различать силу тяжести и вес тела, силы трения покоя и силы трения скольжения. Наблюдать и объяснять явления невесомости, перегрузки. Измерять модули сил упругости, трения скольжения, веса тела с помощью динамометра с учётом погрешности измерения. Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков и выявлять на их основе зависимость силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормальной реакции опоры. Механическая работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения полной механической энергии. Мощность. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Понимать и объяснять понятия: импульс тела, импульс силы, механическая работа, кинетическая энергия тела, система тел, потенциальные силы, потенциальная энергия системы тел, внутренние и внешние силы, механическая энергия системы тел, мощность; давать определения данным понятиям. Использовать физические величины: механическая работа, кинетическая энергия тела, потенциальная энергия системы тел, механическая энергия для объяснения изменения механической энергии системы тел, закона сохранения механической энергии, при решении задач. Формулировать закон сохранения импульса и объяснять его содержание на уровне взаимосвязи физических величин. Формулировать закон сохранения механической энергии и объяснять его содержание на уровне взаимосвязи физических величин. Решать задачи на вычисление работы сил, мощности, кинетической энергии тела, потенциальной энергии системы тел и на применение закона сохранения механической энергии. Статика. Давление жидкостей и газов Простые механизмы. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Условия равновесия твёрдого тела. «Золотое правило» механики. Мощность. Коэффициент полезного действия (КПД) механизмов и машин. Давление. Закон Паскаля. Гидравлические механизмы. Давление жидкости. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Понимать и объяснять условия равновесия тел. Объяснять смысл физической модели: абсолютно твёрдое тело; физических величин: плечо силы, момент силы. Применять условия равновесия рычага для объяснения действия различных инструментов, используемых в технике и в быту. Выполнять экспериментальные исследования с целью: нахождения центра тяжести плоского тела, изучения условий равновесия рычага. Решать задачи на условия равновесия твёрдых тел, вычисление мощности и КПД простых механизмов. Понимать и объяснять принцип действия простых механизмов, смысл «золотого правила механики». Понимать и объяснять основные свойства явлений: атмосферное давление, гидростатическое давление, передача давления жидкостями и газами, плавание тел. Понимать и объяснять смысл законов Паскаля, Архимеда. Применять закон Паскаля для объяснения действия гидравлических механизмов. Экспериментально исследовать давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Изучать устройство и действие технических объектов: гидравлический пресс, жидкостный манометр, барометр-анероид. Измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида. Наблюдать действие архимедовой силы. Решать задачи на использование законов гидро- и аэростатики. Измерять модуль архимедовой силы с помощью динамометра с учётом погрешностей измерений. 8 класс Основы термодинамики Термодинамическая система. Внутренняя энергия термодинамической системы. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Виды теплопередачи. Температурная шкала Цельсия. Термодинамическая шкала температур. Количество теплоты. Расчёт количества теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Расчёт количества теплоты при теплообмене. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Наблюдать явление перехода термодинамической системы из одного состояния в другое при совершении работы и при теплопередаче. Описывать изменение внутренней энергии термодинамической системы при совершении работы и при теплопередаче. Определять и объяснять смысл понятий: термодинамическая система, внутренняя энергия, тепловое равновесие. Использовать физические величины: температура, количество теплоты, теплоёмкость, удельная теплоёмкость при изучении свойств тел и тепловых явлений; использовать обозначения физических величин и единицы физических величин в СИ. Понимать смысл закона сохранения энергии в тепловых процессах (первый закон термодинамики); при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; объяснять содержание на уровне взаимосвязи физических величин. Познакомиться с опытами Джоуля, лежащими в основе первого закона термодинамики. Наблюдать при нагревании расширение: воздуха в колбе, ртути в медицинском термометре, спирта в лабораторном термометре. Проводить прямые измерения физических величин: массы, температуры; косвенные измерения физических величин: внутренней энергии, количества теплоты, удельной теплоёмкости; оценивать погрешности прямых и косвенных измерений температуры, массы, плотности. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости (температуру остывающего тела от времени); анализировать характер зависимости между физическими величинами при изучении первого закона термодинамики. Уметь пользоваться термодинамической шкалой Кельвина, осуществлять перевод значений температуры для шкал Кельвина и Цельсия. Наблюдать, различать и описывать виды теплопередачи, приводить примеры процессов. Решать задачи на использование первого закона термодинамики, задачи на определение количества теплоты, температуры, массы, удельной теплоёмкости вещества при теплопередаче, удельной теплоты сгорания топлива. Решать задачи на расчёт количеств теплоты при теплообмене. Приводить примеры практического использования знаний о тепловых явлениях. Изменение агрегатных состояний вещества Испарение и конденсация. Скорость процесса испарения. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Наблюдать испарение, конденсацию, кипение, плавление и кристаллизацию веществ. Описывать, определять и объяснять с точки зрения молекулярной теории процессы изменения агрегатных состояний вещества: испарения и конденсации, кипения, плавления и кристаллизации. Давать определения понятиям и физическим величинам: насыщенный пар, абсолютная и относительная влажность воздуха, точка росы, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления вещества; трактовать смысл физических величин. Выполнять экспериментальные исследования в целях изучения процессов испарения, конденсации, кипения, плавления вещества. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для плавления (или кристаллизации) вещества, удельную теплоту плавления и удельную теплоту парообразования. Объяснять графическую зависимость температуры вещества от времени в процессах плавления и кристаллизации. Объяснять устройство и действие гигрометра, психрометра. Измерять относительную влажность воздуха с помощью психрометра. Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, образовательных интернет-ресурсов), её обработку, анализ, представление в разных формах в целях выполнения проектных и исследовательских работ. Газовые законы Изотермический процесс. Закон Бойля – Мариотта. Изохорический процесс. Закон Шарля. Изобарический процесс. Закон Гей-Люссака. Объединённый газовый закон. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Объяснять понятие равновесного процесса, модели идеального газа. Наблюдать изопроцессы (фиксировать изменение параметров термодинамической системы). Выражать графически зависимость между макропараметрами термодинамической системы для изопроцессов. Анализировать графики изопроцессов. Объяснять физический смысл законов Бойля – Мариотта, Шарля, Гей-Люссака, объединённого газового закон; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение. Объяснять зависимости между макропараметрами с точки зрения молекулярной теории. Понимать смысл ограничений для законов идеального газа. Уметь пользоваться термодинамической шкалой Кельвина, осуществлять перевод значений температуры для шкал Кельвина и Цельсия. Уметь применять первый закон термодинамики к изобарическому и изохорическому процессам. Решать задачи на законы идеального газа для изопроцессов, объединённый газовый закон, на применение первого закона термодинамики к изобарическому и изохорическому процессам (определять работу газа при изобарическом расширении, изменение внутренней энергии идеального газа). Тепловые машины Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина. Поршневые двигатели внутреннего сгорания. Паровые и газовые турбины. Турбореактивные и реактивные двигатели. КПД тепловых двигателей. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Экологические проблемы теплоэнергетики. Применение законов термодинамики для описания работы теплового двигателя. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Определять основные части любого теплового двигателя (нагреватель, холодильник, рабочее тело). Объяснять по схемам устройство тепловых машин. Наблюдать действие четырёхтактного поршневого двигателя внутреннего сгорания на его модели. Объяснять устройство и действие паровой турбины, газотурбинного двигателя, холодильника. Вычислять КПД и максимально возможный КПД тепловых двигателей. Обсуждать экологические проблемы, связанные с использованием тепловых двигателей. Применять законы термодинамики для описания работы теплового двигателя. Электрические явления Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Сложение электрических сил. Дальнодействие и близкодействие. Электрическое поле.Напряжённость электрического поля. Силовые линии электрического поля. Однородное электрическое поле. Работа сил электрического поля. Напряжение. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора. Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий) Экспериментально исследовать явление электризации тел, виды заряда. Описывать электризацию тел; определять виды электрического заряда, характеризовать электрические свойства веществ. Объяснять электрические свойства веществ, электризацию тел, поляризацию диэлектриков и проводников на основе атомарного строения вещества. Объяснять смысл физических моделей: положительный и отрицательный электрические заряды, планетарная модель атома, точечный заряд, линии напряжённости электрического поля, однородное электрическое поле. Воспроизводить физический смысл и содержание понятия «электрическое поле как вид материи». Понимать смысл законов: сохранения электрического заряда, закона Кулона, принципа суперпозиции (сложения электрических сил); объяснять содержание закона Кулона на уровне взаимосвязи физических величин. Описывать физические величины: электрический заряд, напряжённость электрического поля, напряжение, ёмкость конденсатора, энергия электрического поля. Объяснять понятия работы сил электрического поля, напряжение между двумя точками; проводить аналогию между работой силы тяжести по перемещению материальной точки и работой силы однородного электрического поля. Решать задачи на использование закона Кулона, определение работы однородного электрического поля, напряжения, энергии и заряда конденсатора. Воспроизводить линии напряжённости электрического поля одного, двух точечных зарядов, двух пластин при объяснении электрических взаимодействий, решении задач. Объяснять принцип суперпозиции электрических полей и использовать его при решении задач. |