|
|
Структура ВСК. Содержание плана воспитательной работы классного руководителя
2.2. Учет предметных недель, открытых уроков, взаимопосещений.
№ п/п
|
Тема урока (открытого урока, в рамках предметных недель, внеклассного мероприятия и др.)
|
Дата проведения
|
ФИО педагога (кто провел урок)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности»
2.1. Перечень реализуемых в классе курсов внеурочной деятельности.
№ п/п
|
Название курсов внеурочной деятельности
|
ФИО ответственного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Модуль «Взаимодействие с родителями»
4.1. Родительский комитет.
№
|
ФИО
|
Занимаемая должность
|
Функциональные обязанности
|
1
|
Луценко Татьяна Владимировна
|
ПАО «Гайский ГОК» подземный рудник,
раздатчик ВМ
|
Председатель родительского комитета
|
2
|
Вербина Юлия Васильевна
|
безработная
|
Заместитель председателя родительского комитета
|
3
|
Шаймухаметова
Олеся Мелюмеровна
|
ГБУЗ «ГБ» БК 1 гардеробщик
|
член комитета
член комитета
|
4
|
Гавриленко Василий Николаевич
|
ПАО «Гайский ГОК», слесарь –механик сборных работ
|
член комитета
|
4.2. Родительские собрания.
№
|
Месяц
|
Тематика родительского собрания
|
1
|
Сентябрь
|
«Роль общения в жизни школьника»
|
2
|
Октябрь
|
«О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника»
|
3
|
Декабрь
|
«Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка»
|
4
|
Март
|
«Факторы, влияющие на успеваемость»
|
5
|
Май
|
«Вот и стали мы на год взрослей»
|
4.3. Родительский всеобуч.
Программа организации
всеобуча по просвещению родительской общественности
в Гайском городском округе на 2022-2023 учебный год
Цель: просвещение родителей, повышение их воспитательного потенциала, обеспечение открытости системы образования.
Задачи:
Организовать постоянно действующую систему просвещения родительской общественности в целях формирования основ семейного воспитания у дошкольника и школьника.
Активизировать совместную деятельность семьи и школы в вопросах воспитания ребенка и осуществить вовлечение родителей в совместную деятельность по духовному, нравственному, трудовому, физическому воспитанию детей.
Обеспечить практическую направленность просветительской работы с родителями.
Создать условия для развития социального партнерства в вопросах просвещения родителей.
Основная концептуальная идея:
Настоящая программа направлена на определение приоритетов и педагогических ориентиров воспитания ребенка в семье и школе, реализацию проблем организации педагогического просвещения родителей в современных социокультурных условиях. Она основывается на материалах следующих авторов: Л.В. Зинчук, Н.А. Алексеевой, В.А. Седовой, У.С. Богдановской, М.А. Александровой, З.А. Шиповой, В.Н. Щербаковой, Т.Н. Коноваловой, Н.А. Бобовкиной, И.Ю. Смирновой, С.В. Заваденко, Е.Н. Прейскуранта, Е.В. Шаповаловой, Н.М. Клюхиной.
В ее создании использовались идеи Дереклеевой Н.И., Маленковой Л.И., Петряевской И.Г.
Ключевая идея заключается в организации партнерских отношений между школой и семьей как главными институтами воспитания Человека, в развитии школьной инфраструктуры, обеспечивающей заинтересованное участие родительской общественности в управлении образовательной организации и решении задач обучения и воспитания.
Принципы:
первоочередного права родителей на воспитание детей (родители в первую очередь несут ответственность за развитие, здоровье и благополучие своих детей);
достоверности информации (сообщаемая информация должна опираться на научные (медицинские, психологические, педагогические, физиологические, юридические и др.) факты);
практикоориентированности информации (информация, рекомендованная родителям, должна быть практикоориентированной, доступной для использования в жизни);
взаимного сотрудничества и взаимоуважения (доверительные взаимоотношения педагогов с родителями учащихся, а также конструктивный поиск решения возникающих проблем воспитания детей);
развития (личности, системы отношений личности, процессов жизнедеятельности);
гуманизации отношений и общения;
системности воспитательных воздействий на ребёнка;
преемственности семьи и школы в становлении социокультурного опыта ребёнка;
сотрудничества по созданию Образа Человека.
В предлагаемой программе педагогического всеобуча родителей обоснована целостная система (региональная и образовательной организации) дифференцированного психолого-педагогического просвещения, адекватная современному социальному заказу характерных групп родителей учащихся и учитывающая реальные возможности современной образовательной организации, определены формы всеобуча, его научно-методическое обеспечение.
Программа содержит следующие блоки:
Просвещение родителей детей дошкольного возраста.
Просветительская работа с родителями младших школьников.
Организация просветительской деятельности с родителями школьников среднего звена.
Просвещение родителей детей старшего школьного возраста.
В определении тем всеобуча родителей были учтены психологические, педагогические и социальные аспекты.
Программа предусматривает использование разнообразных форм организации работы: «круглые столы», практикумы, обмен мнениями, вечер вопросов и ответов, ролевая игра, дискуссионный клуб, собрание-диалог, откровенный разговор, беседа, лекция с приглашением узких специалистов, социальных партнеров, представителей общественности.
КАЖДЫЙ ВСТАВЛЯЕТ ТОЛЬКО СВОЙ КЛАСС!!!!
1 класс
Сроки
|
Тема
|
Цель
|
Сентябрь
|
Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в I класс, или вновь за школьной партой
|
ознакомить родителей с психолого-педагогическими особенностями развития детей младшего школьного возраста, предложить практические рекомендации
|
Октябрь
|
Формирование личности в младшем школьном возрасте
|
ознакомить родительский коллектив с особенностями формирования личности и отдельных личностных качеств ребенка в младшем школьном возрасте
|
Ноябрь
|
Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть
|
ознакомить родителей с трудностями периода адаптации детей к школе в первый год обучения, предложить практические советы по их устранению
|
Декабрь
|
Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника
|
определить понятие «здоровый образ жизни» и его влияние на развитие и воспитание ребенка; предложить рекомендации по организации здорового образа жизни ребенка
|
Январь
|
Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе
|
обозначить проблемы детей в учебе; дать рекомендации по организации помощи ребенку в учебе
|
Февраль
|
Игра и труд в жизни младшего школьника
|
определить место и значение игры и труда в жизни младшего школьника; предложить рекомендации по организации игровой и трудовой деятельности ребенка младшего школьного возраста
|
Март
|
Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника
|
предложить родителям практические рекомендации по воспитанию нравственных привычек и культуры поведения детей
|
Апрель
|
Увлекаемость и увлеченность детей младшего школьного возраста
|
ознакомить родительский коллектив с возрастными особенностями первоклассников и способствовать формированию представления о возможности существования увлеченности и увлекаемости в этом возрастном периоде
|
Май
|
Организация семейного чтения
|
определить роль семейного чтения в воспитании младшего школьника; предложить родителям практические рекомендации по организации семейного чтения
|
2 класс
Сроки
|
Тема
|
Цель
|
Сентябрь
|
Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел во II класс
|
ознакомить родителей с особенностями развития детей – учеников второго класса, предложить практические рекомендации по воспитанию детей данного возраста
|
Октябрь
|
Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста
|
предложить рекомендации родителям по выявлению и развитию индивидуальных особенностей детей
|
Ноябрь
|
Место детства в становлении личности. Ребенок – субъект детства
|
определить значение и важность детства для развития ребенка как личности
|
Декабрь
|
Самооценка младшего школьника
|
предложить родителям способы формирования у младшего школьника адекватной самооценки
|
Январь
|
Общение родителей с детьми младшего школьного возраста
|
привлечь внимание родителей к важности доверительного общения с ребенком; предложить рекомендации по организации общения с ребенком
|
Февраль
|
Воспитание коллективизма в начальной школе
|
определить роль коллектива в жизни младшего школьника; предложить рекомендации по включению ребенка в коллектив сверстников
|
Март
|
Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения
|
предложить информацию о направлениях сохранения здоровья школьника; дать рекомендации по воспитанию здорового ребенка
|
Апрель
|
Детская агрессивность и ее причины
|
обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние на поведение ребенка; сформировать у родителей понимание проблемы детской агрессии и путей ее преодоления
|
Май
|
Cемейные традиции в организации жизнедеятельности ребенка младшего школьного возраста
|
определить место и значение семейных традиций в жизни ребенка; предложить практические рекомендации по формированию семейных традиций
|
3 класс
Сроки
|
Тема
|
Цель
|
Сентябрь
|
Вот и стали мы на год взрослей
|
ознакомить родителей с особенностями развития учащихся третьего класса
|
Октябрь
|
Самосознание и образ «Я» младшего школьника
|
предложить родительскому коллективу способы формирования самосознания и образа «Я» детей младшего школьного возраста
|
Ноябрь
|
Секретный мир наших детей, или Ребенок и улица
|
определить роль сверстников, друзей в развитии личности ребенка младшего школьного возраста; предложить рекомендации родителям по организации отношений с друзьями ребенка
|
Декабрь
|
Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против
|
определить оптимальные методы воспитания ребенка в семье
|
Январь
|
Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда-нибудь совершали
|
выявить ошибки семейного воспитания; предложить пути их предупреждения, устранения
|
Февраль
|
Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение
|
познакомить родителей с возможными формами организации семейного досуга
|
Март
|
Страхи детей и пути их преодоления
|
выявить причины страха детей младшего школьного возраста; предложить пути их преодоления
|
Апрель
|
Планирование работы с детьми на новый учебный год
|
спланировать воспитательную деятельность в классе с учетом мнений и интересов родителей
|
Май
|
Вот и стали мы на год взрослей
|
ознакомить родителей с достижениями детей – выпускников третьего класса
| |
|
|
Скачать 90.48 Kb.