Программа для Изостудии БСОШ. Содержание программы I. Целевой раздел образовательной программы
 Скачать 469 Kb.
|
|
3.2. Особенности организации предметно- пространственной среды Развивающая предметно-пространственная среда изобразительной студии дошкольного учреждения содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная, здоровьесберегающая, эстетически-привлекательная. Оборудование помещения безопасное, здоровьесберегающее. Мебель соответствует росту и возрасту детей, демонстрационный и раздаточный материал — обеспечивают максимальный развивающий эффект. Развивающая предметно-пространственная среда пригодна для совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей, отвечающая потребностям детского возраста. Для хранения материалов есть стеллажи для расположения и систематизации изобразительных материалов и инструментов, магнитная доска для крепления репродукций, фотографий, детских книг и других материалов, доска для рисования цветным мелом. Для демонстрации детских работ имеется «Стена творчества». Данная стена оформляется работами детей рамочках, определенным сюжетом в соответствии с заявленной темой. Для развития художественно-эстетического восприятия изобразительная студия оснащена предметами народного искусства (Дымка, Хохлома, Городец, филимоновская игрушка, матрешки), репродукциями живописных произведений, привлекательной выразительной скульптурой малых форм. Игрушки расположены на фоне картин, в шкафах – витринах, что активизирует желание детей рассматривать и обыгрывать представленные материалы. Важным является фонд различных материалов: картон и бумага разнообразных цветов и оттенков, фактуры, наборы форм плоских и объемных фигур, фигурок животных для тактильного обследования. Есть игры, способствующие развитию точности и восприятия; игры по типу пространственного моделирования; мелкие игрушки и предметы для декорирования и обыгрывания, а также представление изображения (информации, предметов) по принципу контраста. Кабинет изобразительной студии оформляется материалами, отражающими осваиваемое содержание какой-либо темы. 3.3. Средства реализации программы Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности. Работа изобразительной студии позволяет систематически и последовательно решать задачи развития художественно-творческих способностей. На занятиях используется музыкальное сопровождение, что способствует созданию ребенком выразительного художественного образа. Программа «Рисование нетрадиционными средствами» может быть успешно реализована при наличии следующих средств:
3.4. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Список репродукций, литературы и предметов искусства, рекомендуемых для рассматривания и бесед в младшем и старшем дошкольном возрасте. Живопись. 1) Учебно-наглядное пособие «Знакомим с пейзажной живописью» И. И. Левитан «Золотая осень» И. И. Левитан «Золотая осень. Слободка» И. И. Шишкин «Зима» А. Н. Саврасов «Грачи прилетели» И. С. Остроухов «Золотая осень» И. Э. Грабарь «Сказка инея и восходящего солнца» И. Э. Грабарь «Февральская лазурь» В. И. Суриков «Вид памятника Петру I…» Г. Г. Нисский «Подмосковье. Февраль» И. И. Левитан «Весна. Большая вода» А. А. Рылов «Зеленый шум» А. А. Рылов «В голубом просторе» Н. К. Рерих «Гималаи» И. Н. Айвазовский «Волна» А. Н. Соколов «На Луне» 2) Учебно-наглядное пособие «Знакомим с жанровой живописью» А. А. Пластов «Ужин трактористов» А. А. Пластов «Сенокос» А. Г. Венецианов «Спящий Пастушок» А. А. Дейнека «Хоккеисты» А. А. Дейнека «Раздолье» В. И. Суриков «Взятие снежного городка» Б. М. Кустодиев «Масленица» Н. К. Рерих «Весна священная» О. Б. Богаевская «День рождения» А. А. Пластов «Летом» К. Е. Маковский «Дети, бегущие от грозы» Учебно-наглядное пособие «Знакомим с натюрмортом» К. С. Петров-Водкин «Яблоки на красном фоне» П. П. Кончаловский «Сирень в корзине» И. И. Машков «Две темные розы…» И. Е. Репин «Яблоки и листья» П. П. Кончаловский «Яблоки на столе у печки» К. С. Петров-Водкин «Бокал и лимон» И. И. Машков «Натюрморт. Синие сливы» И. Т. Хруцкий «Цветы и плоды» И. Т. Хруцкий «Натюрморт» И. И. Машков « Натюрморт с самоваром» П. П. Кончаловский «Сухие краски» И. И. Машков «Снедь московская. Хлебы» 4) Учебно-наглядное пособие «Знакомим с портретной живописью» В. И. Суриков «Переход Суворова через Альпы» фрагменты П. П. Кончаловский «Маргот танцует…» В. А. Серов «Портрет А. Н. Бенуа» В. М. Васнецов «Царь Иван Васильевич Грозный» И. Е. Репин «Стрекоза» И. П. Аргунов « Портрет крестьянина в русском костюме» В. А. Серов «Портрет Б. М. Кустодиев «Дети в маскарадных костюмах» А. Ван Дейк «Семейный портрет» В. А. Тропинин «Портрет на фоне окна с видом…» В. Л. Боровицкий « Портрет Лопухиной» Н. Н. Ге «Портрет Толстого» И. Е. Репин «Портрет Толстого» З. Е. Серебрякова «За туалетом» В. А. Серов «Портрет Ф. Юсупова…» 5) Учебно-наглядное пособие «Знакомим со сказочно-былинной живописью» В. М. Васнецов «Аленушка» В. М. Васнецов «Царевна-лягушка» М. А. Врубель «Царевна-Лебедь» В. М. Васнецов «Спящая царевна» В. М. Васнецов «Три богатыря» В. М. Васнецов «Витязь на распутье» К. А. Васильев « Битва на калинов мосту» Н. К. Рерих «Илья Муромец» К. А. Васильев «Садко и владыка морской» И. Е. Репин «Садко» К. А. Васильев «Настасья Микулишна» 2. Изделия декоративно прикладного искусства. 1) Набор матрешек семеновский (8шт.) 2) Матрешки Сергиев-посад (9шт.) 3) Матрешки (3шт.) 4) Игрушки Дымково (10шт.) 5) Изделия из фарфора и фаянса Гжель (5шт.) 6) Статуэтки ЛФЗ (3шт.) 7) Вазы декоративные (Дулево, С 8) Статуэтка «Лиса и петух» (Дулево) 9) Посуда Хохлома (Набор для каши, варенья, подносы, карандашница) 10) Лошадки «Городец» (2шт.) 11) Полочка «Городец» (1шт.) 12) Альбомы «Городец» 2шт. «Хохлома» 2шт. «Гжель» 2шт. «Дымковская игрушка» 1шт. 13) Изразцы «Северная Буковина» (3шт.) 14) Демонстрационные картинки, работы детей, декоративные панно. 3.5. Учебно-методическое обеспечение программы 1.Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование. Конспекты занятий/. М.: ТЦ «Сфера», 2004. 2.Галанов А.С., Корнилова С.Н. ,Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству/.– М.: ТЦ Сфера, 2000. 3. Доронова Т.Н. «Развитие детей от 3 до 5 лет», Санкт –Петербург «Детство - Пресс», 2002г. 4. Тюфанова «Мастерская юных художников», Сакт – Петербург «Детство - Пресс», 2002 г. 5.Копцева Т.А. «Природа и художник», Творческий центр, Москва 2001 г. |