культурология. Содержание воспитательного процесса в школе Айдос Имантаев, фкиС102
 Скачать 0.73 Mb.
|
|
Содержание воспитательного процесса в школе Айдос Имантаев, ФКиС-102 Воспитательный процесс Воспитание ребенка – это не милая забава, а задание, требующее капиталовложений – тяжких переживаний, усилий, бессоных ночей и много, много мыслей. Я. Корчак Процесс воспитания Сознательно организуемое взаимодействие педагогов и воспитанников, организация и стимулирование активной деятельности воспитуемых по владению ими социальным и духовным опытом, ценностями, отношениями. Принципы воспитания Общественная направленность воспитания; Связь воспитания с жизнью, трудом; Опора на положительное в воспитании; Гуманизация воспитания; Личностный подход; Единство воспитательных воздействий. Структура воспитания Формирование всестороннего, гармонически развитого человека; Развитие духовности; Воспитание его нравственных качеств на основе общечеловеческих ценностей; Приобщение школьников к ценностям области науки, культуры, искусства; Воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанностям личности. Этапы процесса воспитания Осознание воспитанниками требуемых норм и правил поведения; Твердые убеждения, основанные на определенных принципах и мировоззрении взгляды; Формирование чувств; Деятельность. Закономерности воспитания зависят: Сложившихся воспитательных отношений; Соответствия цели и действий по ее достижению; Соответствия практики и воспитательного влияния; Совместного действия объективных и субъективных факторов. Интенсивность воспитания и самовоспитания; Эффективность сопутствующих процессов – развития и обучения; Качества воспитательного действия педагога; Интенсивность воздействия на “внутреннюю сферу” воспитанника. Цель воспитанника ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ЛИЧНОСТИ В РАЗНОСТОРОННЕМ РАЗВИТИИ. Взгляды на современное воспитание Реализм целей воспитания Совместная деятельность детей и взрослых Самоопределение Личная направленность воспитания Добровольность Коллективная направленность Существенный вклад в формировании этих качеств вносит начальная школа. Базовая культура личности Базовая культура личности – реализуемые в деятельности человека знания, умения, навыки, уровень интеллектуального, нравственного и эстетического развития, способы и формы общения. Направления базовой культуры личности Мировоззренческая культура; Культура межнационального общения; Правовая культура; Нравственная культура; Экологическая культура; Культура жизненного самоопределения и труда; Экономическая культура; Эстетическая культура. |