ТЕМА НЕДЕЛИ
|
ДАТА
|
ЗАДАЧИ
|
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
«Мы вокруг берёзки встанем в хоровод»
|
28.06
|
формировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны
.-развивать у детей познавательный интерес, желаниенаблюдать, исследовать, получать новые знания.
-заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней
|
ОО «Физическое развитие»
(физическая культура)
Занятие №5 (Пензулаева стр.105)
Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в высоту с разбега
|
Беседа с детьми о березе. Цель: познакомить детей с березой как символом России. Формировать представления о жизни растения , о его развитии . Расширять знания детей о березе, ее использовании в хозяйственных целях, в быту
Д/и «Что сначала, что потом»
Заучивание стихотворения П.Воронько «Береза». Цель: развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память.
Пальчиковая гимнастика «Веселая березка» Цель: улучшение координации и мелкой моторики.
Наблюдение за березой. Цель: закрепить знания детей отличительные признаки березы от других деревьев.
П/и «Беги к березе». Цель: закреплять умение действовать по сигналу.
Трудовая деятельность: сбор сухих веток вокруг березы.
Спортивные упражнения: катание на самокатах: развивать динамическое равновесие.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: учить детей договариваться об условиях игры.
Индивидуальная работа «Пройди прямо». Цель: упражнять в ходьбе по бревну.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы. Цель: уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения.
|
Попросить родителей принести фото детей на фоне берёзки для составления стенгазеты.
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
|
ДАТА
|
ЗАДАЧИ
|
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
«Мы вокруг берёзки встанем в хоровод»
|
29.06
|
формировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны
.-развивать у детей познавательный интерес, желаниенаблюдать, исследовать, получать новые знания.
-заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование).
«Берёзка» Цель:учить детей изображать листочки на дереве приёмом ритмичного «примакивания», использовать в работе краски разного цвета (зелёная, чёрная)закреплять умение правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться краской, хорошо промывать кисточку
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Дидактические игры «Узнай по описанию». Цель: воспитывать у детей наблюдательность, внимание, уметь различать признаки предмета.
Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка»: упражнять в умении аккуратно и быстро раздеваться, соблюдая принятую последовательность.
Прогулка по территории детского сада. Цель: посмотреть и вспомнить какие деревья растут на территории детского сада, найти и посчитать сколько растёт берёз вокруг детского сада, обратить внимание на внешний вид дерева.
П/и «Колпачок, колпачок, тоненькие ножки». Цель: развивать двигательную активность детей, познакомить с народными играми .
Игры с песком: учить играть коллективно, дружно.
Игровое упражнение «Допрыгай до флажка» Цель: упражнять в выполнении прыжков, в беге.
Дыхательная гимнастика «Радуга, обними меня» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, осуществлять вентиляцию лёгких во всех отделах.
|
Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением берёзы, чтение стихотворений о берёзе. -Обратить внимание как художники изображают берёзу, развивать и активизировать речь детей
Игры со строительным материалом.
|
Оформление уголка «Береза – символ России»
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
|
ДАТА
|
ЗАДАЧИ
|
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
«Мы вокруг берёзки встанем в хоровод»
|
30.06
|
формировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны
.-развивать у детей познавательный интерес, желаниенаблюдать, исследовать, получать новые знания.
-заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие» (музыка).
«Во поле берёзка стояла» Цель: знакомство с народным творчеством русского народа,вызвать интерес и желание водить хороводы, выполняя ритмические движения
|
Подвижные игры. Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.
Познавательная беседа на тему: "Берёза строить и жить помогает". Цель: познакомить детей с применением берёзы в наши дни.
Чтение: «Ода берёзе» Н.И. Птухина. Цель: помочь детям понять содержание произведения, учить чувствовать его ритм.
Наблюдение за деревьями. Цель: учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них, придумывать короткие рассказы- описания.
Д/и « Найди дерево по семенам» . Цель: развивать умение находить целое по части.
П/и «У медведя во бору». Цель: продолжать развивать двигательную активность, знакомить с народными играми.
Психогимнастика «Медвежата в берлоге». Цель: Расширение эмоциональной сферы ребёнка; развитие умения передавать эмоциональное состояние при помощи интонации, мимики, поз, жестов.
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли.
Спортивная игра футбол. Цель: познакомить с правилами игры.
Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительному.
|
Самостоятельная игровая деятельность: развивать у детей самостоятельность, инициативность, формировать умение выбирать игру по интересам.
Рассматривание книг, иллюстраций, репродукций «Береза на полотнах великих художников»
|
Попросить подобрать иллюстраций, фото, пословиц, загадок и поговорок о березе для составление альбома.
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
|
ДАТА
|
ЗАДАЧИ
|
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
«Мы вокруг берёзки встанем в хоровод»
|
1.07
|
формировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны
.-развивать у детей познавательный интерес, желаниенаблюдать, исследовать, получать новые знания.
-заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней
|
ОО «Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)
Аппликация «Русская березка». Цель: развивать умение изображать ветку дерева летом (березка) с помощью пластилина; учить передавать характерные особенности строения и форм дерева, используя приёмы: «раскатывания», «сплющивания», «примазывания», «отщипывания» пластилина, деления на части с помощью стеки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать её красоту в своём творчестве
|
Трудовая деятельность «Наведение порядка в группе». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры; совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.
Экспериментирование «Почему береза белая?»
Рассматривание бересты под лупой, ее исследование. Цель: познакомить детей с веществом (бетулином), придающим белый цвет коре березы, ввести понятие «чечевички»-горизонтальные полоски, через которые проходит кислород дереву; развивать любознательность.
Сравнительное наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.
П/и «Жмурки». Цель: развивать ловкость, уверенность в себе
Трудовая деятельность: уборка на участке. Цель: учить следить за чистотой своего участка.
Разучивание пословиц, поговорок. Цель: продолжать знакомить с фольклором, развивать память.
Д/и «Что сначала, что потом?» Цель: уточнить знания детей о последовательности сезонного развития березы.
|
Предложить детям на прогулке самостоятельно организовать подвижную игру «Ловишки». Цель: упражнять в умении быстро бегать, быть ловким, соблюдать правила игры.
|
Консультация для родителей «Учите детей замечать красоту»
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
|
ДАТА
|
ЗАДАЧИ
|
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
«Мы вокруг берёзки встанем в хоровод»
|
2.07
|
формировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны
.-развивать у детей познавательный интерес, желаниенаблюдать, исследовать, получать новые знания.
-заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней
|
ОО «Физическое развитие»
(физическая культура)
Занятие №5 (Пензулаева стр.106)
Цель: развивать ориентировку в пространстве в игре с бегом, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре.
|
Формирование КГН. Цель: обратить внимание на последовательность действий при умывании.
Д/и «Подбери «слова-приятели». Цель:упражнять в подборе синонимов к предложенным словам (грустная – печальная).
Беседа «Березовый доктор». Цель: познакомить детей с лечебными свойствами березы, с процессом приготовления берёзового чая.
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить соблюдать ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов. Цель: учить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: упражнять в беге, развивать выносливость.
П/и « Горелки». Цель: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.
Спортивные упражнения: катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты вправо, влево.
Театрализованная деятельность. Мини – этюд: «Берёзки» Цель: развивать воображение, умение адекватно выражать свои эмоции и чувства, умение перевоплощаться в образ березки
|
Организация самостоятельной работы по рисованию на тему «Береза»
Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение самостоятельно находить партнеров для игр.
|
Изготовление стенгазеты. « Люблю березку русскую»
|
ТЕМА НЕДЕЛИ
|
ДАТА
|
ЗАДАЧИ
|
СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГОВ И ДЕТЕЙ
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
|
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
|
5.07
|
Расширять знания детей о литературном жанре сказок и о творчестве А.С. Пушкина, разнообразии произведений.
Формировать интерес к творчеству поэта.
Воспитывать нравственные и эстетические чувства ребенка.
|
ОО «Физическое развитие»
(физическая культура)
Занятие № 7.
Пензулаева Л.И. стр106.
Цель: упражнять в беге колонной по одному с перестроением в пары.
|
Наблюдение за ветром (вспомнить, как эта стихия представлена в произведение А.С. Пушкина). Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
Подвижная игра «Ветер». Цель: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.
Пальчиковые игры «Белочка». Цель: стимулировать процессы мышления, развитие речи, укреплять костную и мышечную ткани (за счёт разных комбинаций сжатий, растяжений и расслаблений мышц рук)
Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.).
Чтение худ. литературы «Сказка о царе Салтане». Цель: дать представление о творчестве А. С. Пушкина и его сказок; развивать мышление, память; развивать связную речь, обогащение словаря: лукоморье, царь, князь, полба, корыто;
воспитывать любовь к сказке, красоте русского языка.
Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина
Цель: развивать интерес к художественной литературе; формировать эмоциональное отношение к произведению; воспитывать любовь к сказкам Пушкина; формировать бережное отношение к книге; способствовать повышению эмоциональному восприятию и более глубокому проникновению в художественный образ.
Индивидуальная работа Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
|
Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.
Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.
|
Привлечь родителей к сбору библиотечки А.С. Пушкина.
Просмотр мультфильмов «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке» и др.
| |
Скачать 79.67 Kb.