Советы для методиста. Современные модели и формы методической работы
 Скачать 154.2 Kb.
|
Модели формирования методического пространства образовательнойорганизации В настоящее время существует несколько вариантов организации модели методической работы в образовательной организации. Методическая служба на основе методических циклов и /или образовательных областей Данная модель наиболее распространена. Методические объединения образуются на предметной основе, их количество зависит от педагогического состава организации. Планирует, координирует всю работу и организует общеучрежденические мероприятия методический совет. В "Школе молодого педагога" может быть организована в парах наставничества. Методическая служба на индивидуальной основе Главная особенность модели — щадящий режим работы, уход от обилия методических мероприятий. Основнаярольпринадлежитсамообразованию педагогов. Каждый педагог составляет собственную программу: изучение литературы, посещение семинаров, практикумов, разработка методических материалов и т. д. Администрация через диагностику выявляет запросы и потребности педагогов и организует консультации, семинары, конференции, "круглые столы", мастер-классы и т. д. В конце года — обязательный анализ деятельностикаждогоучителя(вформеитоговойобщественнойаттестации педагогов). Методическая служба на комплексной основе Эта модель удобна для небольших организаций. Постоянно действующий семинар может стать основной формой методической работы. Главная задача методического совета — согласование режима работы и программы семинара. Наиболее эффективным является сочетание практических и теоретических занятий. При наличии молодых специалистов возможна организация "Школы молодого педагога". Методическая служба на дифференцированной основе Дифференциация может осуществляться, например,постажуиопыту работы. "Школапедагогическогоопыта" может быть организована на муниципальном уровне, что расширит возможности профессионального роста педагогов. Творческиегруппы тоже создаются на разных уровнях (учрежденческом, муниципальном) и рассматривают наиболееактуальные проблемыобразования. Обязательным условием является взаимосвязьвсех ступенейобщешкольнымимероприятиями,специальноорганизованными "круглымистолами",конкурсами,семинарамипообменуопытом и т. д. Программа постоянно действующего семинара для классных руководителей может реализовываться через самостоятельные формы работы. В этом случае методическому совету необходимо согласовывать график и режим работы всех коллективных форм педагогического общения. |