Советы для методиста. Современные модели и формы методической работы

• Название: Современные модели и формы методической работы
• Анкор: Советы для методиста
• Дата: 30.04.2023
• Размер: 154.2 Kb.
• Имя файла: MR_Sovrem_metod_metod_work.docx
• Тип: Документы; #1098298
• страница: 9 из 22

Школы передового опыта (групповое наставничество)

Данная форма методической работы создается в организациях при наличии одного или нескольких учителей — мастеров педагогического труда и служит дляпередачиопыта,егоосвоениядругимипедагогами. Участники школы знакомятсясурокамиивнекласснымимероприятиямисвоегонаставника, с планами его работы и другими методическими документами,приглашаютнаставниканасвоиуроки,совместноснимиприегоконсультативном участии планируют очередные уроки, классные часы и т.п. Наставничество следует рассматривать как очень важное направление работы опытных педагогов, требующее соответствующего морального стимулирования

со стороны коллектива учреждения, общественных организаций.

Обычно эту форму методической работы активно применяют дляпогружениямолодыхспециалистовватмосферупедагогическогопоиска,знакомствасособенностями конкретнойобразовательнойорганизации.

Индивидуальное наставничество, консультации, собеседования

Данная форма применяется наиболее опытными педагогами вработес молодыми педагогами, а также с педагогами, испытывающими затруднения в решении ряда педагогических проблем. Большую роль в такой работе играют хорошее знаниевозможностей,сильныхислабыхсторон,затруднений,личностныхкачествпедагога, а также умениенаставникованализироватьход ирезультатыдеятельностипедагогов,формулироватьнаосновеанализа конкретные рекомендации и советы в адрес педагогов. Здесь особенно важен педагогический такт, уважение к педагогу в сочетании с целеустремленностью. Не менее важно обучение каждого педагога, воспитателя самоанализу. Особенно ценно собеседование наставника с педагогом до урока или даже совместноепродумываниепланаурока,котороесопровождаетсязатем посещениеми обсуждением урока.

Помощь конкретным педагогам может быть сиюминутной, откликающейся на проблемы сегодняшнего дня, но предпочтительней перспективный подход, связанный с созданием долговременной «программы выращивания творческого педагога». Наличие таких программ — признак высокого уровня постановки методической работы.

Методические выставки, бюллетени

Поскольку методическая работа требует наглядности, то хорошей формой ее реализации является методическая выставка. На ней педагоги представляют свои методические разработки. В рамках выставки может быть организовано общение педагогов по методическим вопросам (тематический педагогический совет, тематические заседания методических объединений, мастер-классы отдельных педагогов и пр.).

Широкое распространение получили методическиебюллетени с информацией для всех педагогов о ценных методических приемах, находках. Подобную информацию можно получать у педагогов своей образовательной организации, других организаций муниципалитета, города, России. Таким образом, творческое изобретение одного педагога оперативно может стать достоянием его коллег. Здесь важно только, чтобы данная форма работы оставалась методической, а не превращалась в управленческую, когда стенгазеты наполняются указаниями и инструкциями.