Советы для методиста. Современные модели и формы методической работы

• Название: Современные модели и формы методической работы
• Анкор: Советы для методиста
• Дата: 30.04.2023
• Размер: 154.2 Kb.
• Имя файла: MR_Sovrem_metod_metod_work.docx
• Тип: Документы; #1098298
• страница: 17 из 22

Дискуссия

Это коллективное обсуждение теоретических вопросов для вовлечения педагогов в активное обсуждение проблем современного образования, выявления противоречий между житейскими представлениями и наукой, овладения навыками применения теоретических знаний для анализа действительности.

Настадииподготовкидискуссии ее организаторы:

• 
  определяют содержание обсуждаемой проблемы;
  
• 
  прогнозируют итоги дискуссии;
  
• 
  определяют ключевые вопросы, по которым будет организована дискуссия;
  
• 
  составляют план дискуссии;
  
• 
  предварительно знакомят педагогический коллектив с основными положениями темы будущей дискуссии.
  

В процессе проведения дискуссии ее ведущий:

• 
  знакомит участников с проблемой, которая предложена для обсуждения;
  
• 
  последовательно, в соответствии с планом, предъявляет вопросы участникам;
  
• 
  организует обсуждение проблемы с различных точек зрения;
  
• 
  подводит итог обсуждению.
  

Основная роль в дискуссии отводится ведущему. Он должен хорошо знать предмет, тему дискуссии; изучать позицию и аргументы оппонентов; не допускатьуходаразговораотпредметадискуссии,подменыпонятий. Но, прежде всего, обладать отличными коммуникативными способностями, ведь в дискуссии часто важно не столько найти правильное решение (его может и не быть), сколько максимально совсех стороносветитьзаявленнуюпроблему.

В заключительном слове ведущий отмечает активность или пассивность аудитории, оценивает ход дискуссии, принеобходимостиаргументировано опровергаетнеправильныесуждения,дополняетнеполныеответы, делает общий вывод по результатам обсуждения и благодарит учителей за участие в обсуждении.

Методический диалог (круглый стол)

Чаще всего проводится вформекруглогостола для обсуждения насущных педагогических и организационных проблем, выстраивания плана деятельности. Участники заранеезнакомятсястемойобсужденияидаже

получают теоретическое домашнее задание (например, продумать свой вариант плана определенного мероприятия). Диалог здесь ведется между ведущим и участниками или между группами участников. Активность участников методического диалога прямо зависит от актуальности предложенной темы. Большое значение имеет общая эмоциональная атмосфера, которая позволяет вызвать чувство внутреннего единства. В заключение делается вывод по теме и принимается решение о дальнейших совместных действиях.