3-курс ММК рус силлабус. Специализированный сестринский уход

• Название: Специализированный сестринский уход
• Анкор: дәріс
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 97.34 Kb.
• Имя файла: 3-курс ММК рус силлабус.docx
• Тип: Документы; #1053148

Кафедра «Сестринское дело»	044-72/15 ( ) стр. из 12
Силлабус "Специализированный сестринский уход"

Медицинский колледж при АО «Южно-Казахстанской

медицинской академии»

Силлабус " Специализированный сестринский уход "

Специальность: 0302000" Сестринское дело"

Квалификация: 0302054«Прикладной бакалавр сестринского дела»

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 3 года 6 месяцев

Индекс циклов и дисциплин: СД 21

Курс: 3

Семестр: 6

Дисциплина: "Специализированный сестринский уход"

Форма контроля: экзамен

Общая трудоемкость, час / кредит KZ: 90/3

СРОП: 10 часов.

Аудитория: 20 часов.

Симуляция: 60 часов.

Шымкент, 2021 г
Силлабус по дисциплине "Специализированный сестринский уход" составлен на основании ГОСО 2019 года
Регистрационный № ____________________
Специальность: 0302000 «Сестринское дело»
Квалификация: 0302054 «Прикладной бакалавр сестринского дела»
Преподаватель: Сейлхан Айдана Сейлхановна
Силлабус рассмотрен на заседании кафедры.
«___» __________ 2021 г. Протокол № ___________
Заведующая кафедрой «Сестринское дело» _______________ Серикова Б.Д.
Рассмотрена на заседании ПЦК.
«______» _______ 2021 г. Протокол №____________
Предцедатель ПЦК _____________ Аралбаева Л.Б.
Утвержден на заседании методического совета.
«______» ________ 2021 г. Протокол №____________
Председатель методического совета ________________ Бухарбаев Е.Б.

1.1. сведения о преподавателях

№	Ф.И.О.	Ученая степень	Должность	Курс, который читает	Электронный адрес
1	Серикова Бағдат Джулдибаевна	магистр	Заведующая кафедрой	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]
2	Тайгашева Нургул Манарбековна	магистр	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]
3	Шоланбаева Назерке Жорабековна	магистр	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]
4	Сакиева Шахризада Сайфуддинова	магистр	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]
5	Ерматова Перизат Ниязбековна	магистр	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	perizat.yermatova@ mail.ru
6	Сейілхан Айдана Сейілханқызы	бакалавр	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]
7	Нарымбетова Алтынай Муратовна	бакалавр	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]
8	Нишанбаева Назира Суйіндікқызы	интерн	преподаватель	Дисциплины прикладного бакалавриата «Сестринское дело»	[e-mail]

2. Политика дисциплины:

№	Требования к студентам	Штрафные санкции при невыполнении требований
1.	Не допускается пропуск занятий без уважительной причины.	При пропуске практического занятия без уважительной причины ставится Нб.
2	Своевременно отрабатывать пропущенные занятия по уважительной причине.	Отработка пропущенного занятия по уважительной причине проводится только с разрешения деканата (отработочный лист).
3	Посещение занятий и лекций вовремя.	При опоздании студент более 5 минут недопускается к занятию.В учебном журнале и лекционном журнале выставляется нб.
4	У студента должен быть соответствующий вид (халат, колпак, сменная обувь и т.д.).	При несоответствующем виде студент не допускается к занятию или лекции, в учебном журнале или лекционном журнале выставляется нб.
5	Наличие у студента медицинской санитарной книжки.	Без санитарной книжки студент не допускается в отделения клиники, в учебном журнале выставляется нб.
6	Своевременное выполнение заданий по СРС.	При несвоевременном выполнении СРС работа не принимается и выставляется 0 балл.
7	Студент должен с уважением относиться к преподавателям и своим однокурсникам.	При неуважительном поведении студента, проводится обсуждение данного поведения студента на кафедральном собрании, сообщается об этом в деканат и родителям.
8	Бережное отношение студентов к имуществу кафедры.	При уничтожении имущества кафедры, студент своими силами восстанавливает имущество.

Пререквизиты и постреквизиты дисциплины

Пререквизиты дисциплины

• 
  Социально-значимые заболевания
  
• 
  Сестринский уход в домашних условиях
  
• 
  Укрепление здоровья
  
• 
  Обучение пациентов
  

Постреквизиты дисциплины

• 
  Менеджмент в сестринском деле
  
• 
  Доказательная сестринская практика
  
• 
  Выполнение дипломной работы
  

3. Цели обучения:

• 
  Специализированный сестринский уход за больными.
  
• 
  Оценка состояния больного и оказание неотложной помощи.
  

Конечный результат изучения дисциплины

Теория

1. 
   Демонстрирует знания различных информационных коммуникационных технологий для эффективного обмена информацией в профессиональной деятельности с использованием английского языка; БК-3.
   
2. 
   Анализирует стандарты операциональных процедур в специализированном сестринском уходе путем сравнения доказательных руководств в сестринском деле. ПК-1.
   

Клиническая практика

1. Принимает на себя ответственность оценивать рабочие принципы и управление временем, используемые профессиональной командой, и разрабатывает действия при необходимости. БК-2.

2. Обеспечивает специализированный сестринский уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем путем разработки плана сестринского ухода, внедрения плана и оценки его эффективности. ПК-1.

3. Разделяя ответственность, эффективно взаимодействует с членами межпрофессиональной команды с целью повышения качества оказываемого ухода пациенту; ПК-3.

Kомпетенции:

БК-2. Профессионализм

БК-3. Коммуникация

ПК-1. Клиническое сестринское дело

ПК-3. Менеджмент и качество

Краткое содержание курса

1. Специализированный (узкоспециализированный) уход, методы сестринского обслуживания пациентов в различных лечебно-профилактических организациях.

2. Организация специализированного сестринского ухода за пациентами кардиологического профиля.

3. Организация специализированного сестринского ухода за неврологическими, инсультными больными.

4. Специализированный уход и наблюдение за посттравматическими пациентами и пациентами с сосудистой патологии.

5. Оценка состояния пациента и оказание неотложной помощи.
4.1 Темы СРОП и их содержание

№	Наименование тем	Виды проведения заданий СРОП	Формы контроля СРОП	График контроля СРОП	Кол-во часов
1	Основы специализированного сестринского ухода.	Доклад, презентация, Реферат, решение тестовых вопросов, ситуационных задач.	Устная защита, вопрос-ответ, дискуссионные группы. .	2 день	2
2	Организация специализированного сестринского ухода за кардиологическими больными.			2 день	1
3	Неврологический организация специализированного сестринского ухода за больными.			3 день	1
4	Организация специализированного сестринского ухода за инсультными больными.			4 день	1
5	Организация посттравматического специализированного сестринского ухода.			5 день	1
6	Организация специализированного сестринского ухода за больными с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.			6 день	1
7	Организация специализированного сестринского ухода за больными с заболеваниями дыхательной системы.			7 день	1
8	Организация специализированного сестринского ухода за больными с заболеваниями мочевыделительной системы.			8 день	1
9	Методы сестринского обслуживания больных в лечебно-профилактических организациях.			9 день	1
Всего: 10

2. 
   Темы аудиторных занятий и их содержание
   
3. 
   
   

№	Наименование аудиторных занятий	Краткое содержание	Кол-во часов
1	Введение. Специализированная сестринская помощь. Цель и задачи специализированной сестринской помощи.	Специализированная сестринская помощь, ее цели, задачи и задачи.	3
2	Простейшие физиотерапевтические мероприятия: понятие, виды, принципы действия, лечебный эффект.	Простейшие виды физиотерапии, принципы воздействия.	3
3	Организация питания в медицинских организациях. Питание тяжелобольных.	Организация лечебного питания. Питание тяжелобольных.	2
4	Организация питания здорового человека. Описание лечебной диеты.	Виды лечебной диеты.	2
5	Искусственное вскармливание пациента. Смена постельного белья пациента.	Методы питания тяжелобольных.	2
6	Специализированная сестринская помощь при пневмонии, бронхиальной астме, бронхоэктатических заболеваниях, эмфиземе легких.	Сестринский уход за больными с заболеваниями дыхательной системы.	2
7	Специализированная сестринская помощь при гастрите, язвенной болезни желудка, дискинезии желчевыводящих путей, панкреатите, энтерите.	Сестринский уход за больными с язвенной болезнью желудка.	2
8	Понятие "Клизма". Виды, назначение, показания и противопоказания клизмы. Клизмы очистительные и сифонные: оборудование, методика проведения, осложнения, показания, противопоказания. Клизмы абдоминальные и лекарственные: оборудование, методика проведения.	Виды, назначение, показания и противопоказания клизмы.	2
9	Специализированная сестринская помощь при сахарном диабете, диффузном токсическом зобе, заболеваниях Аддисона.	Сестринский уход за больными сахарным диабетом.	2
Всего: 20

2. 
   Тематический план симуляции
   
3. 
   
   

№	Наименование тем	Краткое содержание	Кол-во часов
1	Введение. Специализированная сестринская помощь. Цель и задачи специализированной сестринской помощи.	Специализированная сестринская помощь, ее цели, задачи и задачи.	7
2	Алгоритмы оказания первой доврачебной помощи.	Простейшие виды физиотерапии, принципы воздействия.	7
3	Организация питания в медицинских организациях. Питание тяжелобольных.	Организация лечебного питания. Питание тяжелобольных.	7
4	Организация питания здорового человека. Описание лечебной диеты.	Виды лечебной диеты.	7
5	Искусственное вскармливание пациента. Смена постельного белья пациента.	Методы питания тяжелобольных.	7
6	Специализированная сестринская помощь при пневмонии, бронхиальной астме, бронхоэктатических заболеваниях, эмфиземе легких.	Сестринский уход за больными с заболеваниями дыхательной системы.	7
7	Специализированная сестринская помощь при гастрите, язвенной болезни желудка, дискинезии желчевыводящих путей, панкреатите, энтерите.	Сестринский уход за больными с язвенной болезнью желудка.	7
8	Понятие "Клизма". Виды, назначение, показания и противопоказания клизмы. Клизмы очистительные и сифонные: оборудование, методика проведения, осложнения, показания, противопоказания. Клизмы абдоминальные и лекарственные: оборудование, методика проведения.	Виды, назначение, показания и противопоказания клизмы.	6
9	Специализированная сестринская помощь при сахарном диабете, диффузном токсическом зобе, заболеваниях Аддисона.	Сестринский уход за больными сахарным диабетом.	5
	Всего:		60

5. Литература

Основная литература:

1. 
   Мейірбикелік дағдылар оқулық / А. Қаныбеков – Алматы : Эверо, 2016. – 476 б. с.
   
2. 
   Тұрланов, Қ. М. Жедел медициналық жәрдем/ Қ. М. Тұрланов, С. А. Қалқабаева. – 2-ші бас., толықт. және өңд. - Алматы: Эверо, 2014. – 444 с.
   
3. 
   Красильникова, И. М. Дәрігерге дейінгі шұғыл медициналық көмек: оқу құралы / И. М. Красильникова, Е. Г. Моисеева; жауапты ред. А. Н. Саржанова; қазақ тіліне ауд. Г. Ж. Сағындықова. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2014. – 208 бет
   
4. 
   Жедел медициналық жәрдем оқулық / Қ. М. Тұрланов ҚР денсаулық сақтау министрлігі; С. Ж. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ; ҚазҰМУ-нің 80 жылдығына арналады. – 2-бас., толықт. және өңд. – Алматы : Эверо, 2010. – 44 бет.
   
5. 
   Алпысова, А. Р. Ауруханаға дейінгі кезеңде жедел көмек көрсету алгоритмдері = Алгоритмы оказания неотложной помощи на догоспитальном этапе: оқу құралы. – Караганда : АҚНҰР, 2015. – 120 б. с.
   
6. 
   Вялов, С. С. Общая врачебная практика: неотложная медицинская помощь: учебное пособие / С. С. Вялов. – 6-е изд.; Рек. Учебно-методическим объединением по мед. и фармацевтическому образованию вузов России. – М. : Медпресс-информ, 2014. – 112 с.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Повышение качества медицинской помощи и безопасности пациентов в медицинских организациях: наглядное руководство / пер. с англ. Г. Э. Улумбековой; под ред. С. С. Панисар. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2016. – 160 с.
   
2. 
   Алпысова, А. Р. Неотложные состояния в практике врача скорой помощи: учебно-методическое пособие / А. Р. Алпысова. – Караганда : АҚНҰР, 2016. – 176 с.
   
3. 
   Қатерлі жағдайлар кезіндегі шұғыл әрекеттер] = Неотложные состояния при несчастных случаях = Emergency states in the case of accident: оқу-әдістемелік құрал / А. Р. Алпысова Алматы : Эверо, 2015. – 168 б- 95 экз.
   
4. 
   Алпысова, А. Р. Жедел жәрдем дәрігерінің тәжірибесіндегі төтенше жағдайлар: оқу-әдістемелік құрал / А. Р. Алпысова; ҚР Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігі. ҚММУ. – Караганды: АҚНҰР, 2016. – 178 б. с.
   
5. 
   Қарқынды емдеу бөлімшесінің мейіргері: практикалық нұсқаулық / Ред. В. Л. Кассиль., қаз. тіліне ауд. У. Е. Ибраев. – М. : ГЭОТАР – Медиа, 2016. – 312 бет ил.
   
6. 
   Скорая медицинская помощ: национальное руководство / Российское общество скорой медицинской помощи ; под ред. С. Ф. Багненко и др. – М. : ГЭОТАР – Медиа, 2015. – 888 с.: ил.
   

6. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

[Электронный ресурс]: дис. ... магистр акад. дәрежесін алу / Д. П. Утепов. – Электрон. текстовые дан. (702Мб). – Шымкент : ОҚМФА, 2015. – 64бет с.

7. Аттестация курса:

Обзор

Итоговая оценка состоит из следующих компонентов (относительный вес):

• 
  Текущий контроль 1 (ТК А (лекции)): индивидуальные и групповые задания, участие в групповых тематических дискуссиях.
  

• 
  Текущий контроль 2 (ТК С (симуляции)): посещение симуляционного курса, участие в групповых и индивидуальных выполнениях практических навыков.
  
• 
  Рубежный контроль
  
• 
  Выполнение СРО
  
• 
  Итоговый экзамен: итоговый тест и ответы по билетам и СРО.
  

Оценка	Описание используемых инструментов контроля (кейс, проект, критический анализ, разработка модели, презентация, тест…)	Вес
ТК 1 (ТК А (лекции, семинары)): индивидуальные и групповые задания, участие в групповых тематических дискуссиях)	3 задания на критический анализ: - контрольные вопросы, - задания -тесты	15%
ТК 2 (ТК С (симуляции)): посещение симуляционного курса, участие в групповых и индивидуальных выполнениях практических навыков.	Отработка практических навыков и обсуждение выполнения компетенций; Презентация аргументов по дискутируемым вопросам.	15%
Рубежный контроль	Тесты по курсу	15%
Выполнение СРО	Выполнение тем по СРО (рефераты, эссе, презентации) в установленные сроки	15%
Рейтинг допуска на экзамен		Х 60%
Итоговый экзамен	Тесты (100 вопросов) и билеты по темам дисциплины: теоретические вопросы, ситуационные задачи и вопросы по СРО	Х 40%
Итоговая оценка по курсу		0-100 баллов

Аттестация

Рейтинговая шкала

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	Баллы (%-ное содержание)	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,0	65-69	Удовлетворительно
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
FX	0,5	25-49	Неудовлетворительно
F	0	0-24
Критерии оценки	Отлично «А»: Студент предоставляет исчерпывающий полный ответ в области. Хорошо «В+» - «С+»: Студент демонстрирует знания в области. Удовлетворительно «С» - «D»: Студент обладает знаниями в области Неудовлетворительно «FХ» - «F»: Студент имеет некоторые представления в области.

Итоговая оценка по дисциплине автоматически высчитывается при занесении в официальную ведомость исходя из установленных соотношений форм контролей по следующей формуле:

Итоговая оценка = ((ТК (Аудиторные, семинары) + ТК Симуляция + ТК (Рубежный контроль) + СРО) = РД (рейтинг допуска) х 60% + оценка (Э х 40%)

Экзамен (индивидуально): итоговый тест

Методические указания (рекомендации) по их выполнению:

Внимательно прочитать и повторить предоставленный раздаточный материал при подготовке к аудиторным (лекциям, семинарам)

Критерии оценивания:

Итоговый тест: на проверку знаний и понимания всего курса.

В тесте от 50 до 100 вопросов, каждый правильный ответ - 1 балл.

Сроки сдачи

Установленный срок для загрузки выполненных заданий: две недели с момента завершения учебного курса. В случае несвоевременной сдачи, используется понижающий коэффициент: например, 0,75 – 0,9

8. Методы обучение и преподавания

Лекции: проблемные, мозговой штурм, вопросы с короткими ответами

Симуляционные занятия: работа в малых группах, TBL-обучение в команде (TEAM- BASIDLEARNING), проведение текущего контроля.

Самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя: работа в малых группах (TBL – обучение в командеTEAM - BASIDLEARNING), дискуссия

Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, подготовка проекта, составление эссе.

Применяемые методы и технологии

• 
  Small group learning (SGL) - обучение в малых группах;
  
• 
  Cased-based learning (CBL) - метод конкретных ситуаций;
  
• 
  Task-based learning (TaskBL) -метод коммуникативных заданий;
  
• 
  Team-based learning (TBL) - метод обучения основанный на работе в команде;
  
• 
  Problem-based learning (PBL) - метод проблемного обучения;
  
• 
  Simulation training (ST)- симуляционное обучение;
  
• 
  Сlinical training (CT)- клиническое обучение;
  
• 
  Training based on competence (TBC)- обучение основанное на компетенциях;
  
• 
  Сredit-modular training (CMT)- кредитно-модульное обучение;
  

Методы оценки и технологии для оценивания знаний и уровней обучения студентов

• 
  Multiple Choice Questions (MCQ) – Тестовые вопросы с множественным выбором;
  
• 
  Oral asking (OA) - устный опрос;
  
• 
  Short Answer Questions (SAQ) – вопросы с короткими ответами;
  
• 
  Short case (SC) - сокращенное описание конкретной ситуации;
  
• 
  long cases (LC) – большие неструктурированные кейсы;
  
• 
  Short essay questions (SEQ) – қысқа жауапты эссе;
  
• 
  Objective StructuredClinical Examination (OSCE) – Объективный структурированный клинический экзамен;
  
• 
  Skills Assessment Station (SAS) – станция оценки практических навыков;
  
• 
  Oral report (OR) – презентация;
  
• 
  Оral examination (OE) – устный экзамен;
  
• 
  Мini clinical evaluation exercise (MiniCEX) – мини-клинический экзамен;
  
• 
  Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) - Оценка овладения практическими процедурами.
  

(AI - assessment interview) оценочное интервью - беседа преподавателя/куратора со слушателем резидентуры, целью которой является обсуждение деятельности обучающегося и путей ее коррекции

(SA - Self Assessment) самооценка -оценка обучающимся собственной работы, с целью критического осмысления прогресса обучения, повышает самостоятельность и ответственность за обучение, помогает в осведомлении сильных и слабых сторон. Чаще всего используется как часть формирования итоговой оценки.

(SP – standart patient) стандартизированный пациент - специально подготовленный человек, который принимает участие в обучении и оценке компетенций обучающегося.

(PA - portfolio assessment) оценка портфолио – форма контроля и оценки достижений обучающихся, доказательство прогресса в обучении по результатам, приложенным усилиям, по материализованным продуктам учебно-познавательной деятельности, включая самооценку.

(PA - Peer Assessment) оценка коллег – оценка коллег, позволяющая слушателям резидентуры, оценить эффективность обучения друг друга. Оценка направлена на вовлечение коллег в процесс оценки и критическое осмысление работы друг друга.