|
чоч. СОЧ 4 четв 10 класс. Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть обзор суммативного оценивания за 4 четверть
52
Письмо
|
| Содержание и речь
|
| Бал
|
| Грамотность
|
|
| Бал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| лы
|
|
|
|
|
|
|
| лы
|
|
|
|
|
|
|
| Подробный,
| ясно
| обоснованный
| 5
| Соответствующее
| использование
| 5
| ответ; эффективно раскрывает как
|
| ряда
| грамматических
|
| форм,
|
| простые, так и сложные идеи.
|
|
| использована разнообразная лексика,
|
| Организация и структура работы на
|
| стиль хорошо выражен.
|
|
|
| очень высоком уровне с четко
|
| Использование
| сложноподчиненных
|
| описанным
|
| введением
| и
|
| предложений,
| причастных
| и
|
| заключением; раскрытые и связные
|
| деепричастных
|
|
| оборотов.
|
| аргументы.
|
|
|
|
|
|
|
| Отсутствуют ошибки в пунктуации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| В ответе
| используются
| сложные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| слова, слова с Н и НН, в
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| числительных.
|
|
|
|
|
| Обоснованный
| ответ
| с
| большим
| 4
| Соответствующее
| использование
| 4
| разнообразием примеров и ссылок;
|
| ряда
| грамматических
|
| форм,
|
| хорошо
| раскрыты
| простые
| и
|
| использована разнообразная лексика,
|
| некоторые сложные идеи. В целом,
|
| стиль
|
| хорошо
|
| выражен.
|
| статья
|
| хорошо организована
| с
|
| Незначительные
| грамматические
|
| логическим
|
| развитием
| идей;
|
| ошибки
| не
| затрудняют
| передачу
|
| демонстрирует
|
|
|
| умение
|
| информации. Использованы сложные
|
| аргументировать
| и
|
| делать
|
| слова,
| числительные,
| сложные
|
| заключения.
|
|
|
|
|
|
| предложения. Допускает одну /две
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| орфографическую
|
|
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| пунктуационную ошибки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ответ содержит некоторые примеры,
| 3
| Использует
| соответствующий
| ряд
| 3
| но
| не
|
| всегда
| обоснованные;
|
| простых грамматических форм,
|
|
| раскрывает простые идеи, но иногда
|
| стиль не выражен. Использует
|
| недостаточно
|
| иллюстрирует
|
| сложные
|
|
|
| предложения,
|
| примерами.
|
|
|
|
|
|
|
| числительные. Ошибки заметны, но,
|
| Эссе
|
| организовано
| достаточно
|
| в целом, не препятствуют передаче
|
| хорошо, но аргументы не всегда
|
| информации
|
|
|
|
|
|
| логически развиты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Пытается
| обосновать
| затронутые
| 2
| Ограниченный
| словарный
| запас,
| 2
| пункты,нодопускаетмного
|
| имеются
|
|
| повторы,
|
| стиль
|
| упущений
|
| и
| несоответствий;
|
| недостаточно
|
|
| выражен.
|
| раскрывает только простые идеи.
|
| Неправильное
|
| использование
|
| Работа
|
| имеет
| ограниченную
|
| основных
| грамматических
| форм и
|
| структуру и слабые аргументы.
|
|
| орфографические
|
| ошибки,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| затрудняющие
| понимание.
| Не
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| использует
| сложные предложения,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| обороты
|
|
|
|
|
|
|
| Неясный
| ответ,
| ограниченные
| 1
| Использует
|
| только
| простые
| 1
| примеры и ссылки в соответствии с
|
| предложения и очень ограниченный
|
| темой;
| недостаточно
|
| попыток
|
| словарный
| запас;
| большинство
|
| ответить на вопрос.
|
|
|
|
|
| структур
| составлено
| неправильно и
|
| Структура
| эссе
| и
|
| раскрытие
|
| не имеет завершённости.
|
|
|
| аргументов на низком уровне; идеи
|
| Частые
|
| ошибки
| затрудняют
|
| представлены беспорядочно.
|
|
| понимание
|
|
|
|
|
|
|
53
|
|
|