|
чоч. СОЧ 4 четв 10 класс. Спецификация суммативного оценивания за 4 четверть обзор суммативного оценивания за 4 четверть
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 4 четверть Продолжительность СО – 40 минут (без учёта навыка говорения)
Слушание-10 минут
Говорение- проверяется отдельно
Чтение-10 минут
Письмо-20 минут
Количество баллов – 30 Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа; РО – задания, требующие развернутого ответа. Структура суммативного оценивания Данный вариант состоит из заданий по 4 частям: слушание, чтение, письмо, говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.
вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
42
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Раздел
|
| Вид
|
| Проверяемая цель
|
| Кол-во
| Тип
| Описание задания
| Время
| Об
|
|
| речевой
|
|
|
|
|
| зада
| зада
|
|
|
|
|
| на
| щий
|
|
| деятель
|
|
|
|
|
| ний
| ния
|
|
|
|
|
| выпол
| балл
|
|
| ности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| нение
|
| Развитие
|
| Слушание
| 10.1.1 Понимать основную, детальную и
| 5
| МВО
| Задание
| нацелено
| на
| 5
| 5
| общества:
|
|
| скрытую информацию сообщения, подтекст,
|
| КО
| понимание
| подтекста,
|
|
| экономика
|
| определяя
| социальные и
| эмоционально-
|
|
| определение
|
|
|
|
|
| и сотрудни
|
| экспрессивные особенности речи говорящего
|
|
| эмоционально-
|
|
|
|
| чество
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| экспрессивных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| особенностей
|
|
| речи
|
|
| Значение
|
|
|
|
|
| говорящего,
| понимание
|
|
|
|
| 10.1.2 Понимать значение слов научно-
|
|
|
|
| труда
| в
|
| технической,
| учебно-профессиональной,
|
|
| значение
| слова
| учебно-
|
|
| жизни
|
|
| общественно-политической сфер
|
|
|
| профессиональной
|
|
|
| человека и
|
|
|
|
|
|
|
|
| сферы,
|
|
| оценку
|
|
| 10.1.5
| Оценивать высказывание
| с точки
|
|
|
|
|
|
| общества
|
|
|
|
| аудиотекста
|
|
|
|
|
|
|
| зрения
| привлечения внимания
| целевой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| аудитории,
| умения
| регулировать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| конфликтную
| ситуацию,
| обосновывая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| согласие/несогласие с собеседником; оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| содержания, формы и структурных, языковых
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| особенностей текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Говорение
| 10.2.5 Участвовать в полемике, синтезируя
| 1
| РО
| Обучающийся вступает в
| 2мна
| 5
|
|
|
| различные точки зрения и предлагая решение
|
|
| полемику,
|
| синтезируя
| выступ
|
|
|
|
| проблемы
|
|
|
|
|
| различные точки зрения,
| ление
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| предлагает пути решения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| проблемы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Чтение
| 10.3.4 Владеть стратегиями чтения, включая
| 6
| КО
| Задание
| нацелено
| на
| 15
| 10
|
|
|
| просмотровоечтение,сканированиеи
|
|
| сравнение
| двух
| текстов,
|
|
|
|
|
| детальное чтение
|
|
|
|
| анализ
| и
|
| владение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| стратегиями чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|