|
|
ОШ_СОЧ_Русский язык и литература_9_каз (1). Спецификация суммативного оценивания за четверть по
Письмо
Выберите одно из заданий и дайте письменный ответ (объем 140-160 слов), обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности. Соблюдайте жанровые особенности и структуру текста- рассуждения с элементами повествования/ описания. Используйте в работе сложные предложения. Пишите в соответствии с нормами языка.
Напишите эссе «Как сделать мир добрее...»
Напишите статью «Людей неинтересных в мире нет?» для литературной газеты об одном известном писателе.
Схема выставления баллов Слушание
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
В селе Жийде Кировского района
На поиски в сторону Джамбула
Встреча со стариком
Месть — плохое дело
Наказание найдет вора
|
1
|
Обучающиеся могут составить альтернативный план.
|
2
|
Тема- Пятнадцатилетний Чингиз получил урок старика-провидца
Основная мысль-нельзя мстить и думать о том, как отомстить обидчику, жизнь все расставит на места.
|
2
|
Возможны другие варианты ответа
|
3
|
факт– событие/ достоверность/очевидность факты о человеке/интересные факты Сможете ли вы отличить факт от мнения?
|
2
|
1 балл присуждается за подбор синонима;
1 балл – за составление словосочетания или предложения
|
Всего
|
5
|
|
Говорение
Баллы
|
Содержание и точность языка
|
5
|
Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Выражает свое мнение с убедительным обоснованием. Говорит связно; речь грамотно поставлена. Соблюдает орфоэпические нормы. Уверенно и соответствующим образом
использует широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику.
|
4
|
Точно раскрывает и объясняет идеи по теме. Выражает свое мнение с хорошо сформулированным обоснованием. Говорит связно; речь поставлена. В основном соответствующее произношение и интонация для передачи смысла, но допускает случайные ошибки при использовании сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания
|
3
|
Раскрывает и объясняет простые идеи. Выражает мнение с некоторым обоснованием.
Не всегда соответствующее произношение и интонация для передачи смысла. Допускает ошибки при использовании сложного языка.
В целом, ошибки не затрудняют понимания.
|
2
|
Объясняет простые идеи; демонстрирует ограниченное раскрытие идей. Выражает мнение с небольшим количеством обоснования или без него. Пытается анализировать и оценивать соответствующую информацию, но не всегда удачно. Иногда речи не хватает связности и организованности. Иногда произношение и
интонация затрудняют понимание.
|
1
|
Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты.
Передает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна. Речи не хватает связности и организованности. Использует очень ограниченную лексику, часто неуместно
| Чтение
№ вопроса
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
D) Базарбай
|
1
|
|
2
|
Тип текста: повествование с элементами описания
Стиль текста: публицистический
|
2
|
|
3
|
В жизни случаются разные обстоятельства, но надо всегда оставаться Человеком с большой
буквы.
|
1
|
Возможен другой вариант ответа
|
4
|
Гибель друга и потерю сына
|
2
|
|
5
|
Примерныйтезисныйплан
В жизни встречаются как хорошие, так и плохие люди.
События, происходящие в жизни, влияют на дальнейшую судьбу человека.
Люди часто испытывают удары судьбы.
Глупость одного человека может повлиять на окружающих.
|
2
|
й балл присуждается за оформление плана;
й балл – за составление тезисов
|
6
|
a) Добившийся всего сам, своим трудом,
|
1
|
Возможны другие
|
|
передовик производства вырос в лишениях
|
|
варианты предложений.
|
|
свободы.
b)Бостон отправился к злосчастному соседу,
|
1
|
|
|
схватив ружье и не помня себя от горя.
|
|
|
Всего
|
10 б
|
|
Письмо
Балл
|
Содержание и оформление
|
Грамотность
|
5
|
Подробный, ясно обоснованный и очень хорошо проиллюстрированный ответ; эффективно раскрывает как простые, так и сложные идеи.
Организация и структура эссе/ статьи на очень высоком уровне с четко описанным введением и заключением; раскрытые и связные аргументы.
|
Уверенное и соответствующее использование сложных предложений, обширного словарного запаса, ярко выраженный стиль письма. Последовательный и ясный ответ с незначительными ошибками.
|
4
|
Обоснованный ответ с большим разнообразием примеров и ссылок; хорошо раскрыты простые и некоторые сложные идеи. В целом, эссе (статья) хорошо организованы с логическим развитием идей; демонстрирует умение
аргументировать и делать заключения.
|
Хорошее, соответствующее использование сложных предложений, использует разнообразную лексику, стиль хорошо выражен. В целом, ответ точен; ошибки не препятствуют передаче информации.
|
3
|
Ответ содержит некоторые примеры, но не всегда обоснованные; раскрывает простые идеи, но иногда недостаточно иллюстрирует примерами. Эссе (статья)
организовано достаточно хорошо, но аргументы не всегда логически развиты.
|
Неправильно составляет сложные предложения, не прослеживается стиль.
Допускает до 3-4 орфографических ошибок, которые не препятствуют передаче информации.
|
2
|
Пытается обосновать затронутые пункты, но допускает много упущений и несоответствий; раскрывает только простые идеи. Эссе (статья) имеет ограниченную структуру и слабые аргументы.
|
Использует простые предложения и демонстрирует слабый словарный запас; имеются повторы, стиль недостаточно выражен. Допускает более 3-4
орфографических ошибок, затрудняющих понимание.
|
1
|
Неясный ответ, ограниченные примеры и
ссылки в соответствии с темой; недостаточно попыток ответить на вопрос. Структура эссе (статьи) и раскрытие аргументов на низком уровне; идеи
представлены беспорядочно.
|
Использует только простые предложения
и очень ограниченный словарный запас. Большинство структур составлено неправильно и не имеет завершённости.
Частые ошибки затрудняют понимание.
| |
|
|
Скачать 183.29 Kb.