ОШ_СОЧ_Русский язык и литература_9_каз (1). Спецификация суммативного оценивания за четверть по
 Скачать 183.29 Kb.
|
ГоворениеСоздайте аргументированное высказывание – рассуждение для школьной конференции на предложенную тему, используйте приемы привлечения внимания. У вас есть 1 минута для подготовки и 2 минуты для устного ответа. Во время подготовки можно делать записи. Соблюдайте речевые нормы и логику изложения материала. [5]
ЧтениеПрочитайте фрагмент из романа В. Распутина «Прощание с Матёрой» и выполните задания. «А неподалеку, метрах в двадцати ближе к Ангаре, стояла береза, все еще зеленеющая, дающая листву, но уже старая и смертная. Лишь она решилась когда-то подняться рядом с грозным «царским лиственем». И он помиловал ее, не сжил. Быть может, корни их под землей и сходились, знали согласие, но здесь, на виду, он, казалось, выносил случайную, заблудшую березу только из великой и капризной своей милости. И вот настал день, когда к нему, к «царскому лиственю», подступили чужие люди. Это был уже не день, а вечер, солнце село, и на остров спускались сумерки. Люди эти возвращались со своей обычной работы, которую они исполняли на Матёре добрых две недели. И как ни исправно, как ни старательно они исполняли ее, время шло еще быстрей, сроки подгоняли. Приходилось торопиться. Работа у этих людей имела ту особенность, что ее можно было иной раз развести, как следует, расшуровать, а затем она могла продолжаться самостоятельно. Вот почему уже под ночь два мужика с прокопченными сверх меры, дублеными лицами свернули с дороги и приблизились к дереву. Тот, что шел первым, с маху, пробуя листвень, стукнул обухом топора о ствол и едва удержал топор, с испугом отдернув голову, – с такой силой он спружинил обратно. – Ого! – изумился мужик. – Зверь какой! Мы тебе, зверю… У нас дважды два – четыре. Не таких видывали. Второй, постарше, держал в руках канистру и, поглядывая на деревню, зевал... Мужики обошли вокруг ствола и остановились напротив дуплистого углубления. Листвень вздымался вверх не прямо и ровно, а чуть клонясь, нависал над этим углублением, точно прикрывая его от посторонних глаз. Тот, что был с топором, попробовал натесать щепы, но топор на удивление соскальзывал и, вызваниваясь, не мог вонзиться и захватить твердь, оставляя на ней лишь вмятины. Мужик оторопело мазнул по дереву сажной верхонкой, осмотрел на свет острие топора и покачал головой. – Как железное, – признал он... Он отбросил в сторону топор и начал собирать и ломать ногами валявшиеся кругом сучья, складывая их крест-накрест под дуплистой нишей. Товарищ его молча, полил из канистры ствол бензином и остатки побрызгал на приготовленный костерок. Оставил позадь себя канистру и чиркнул спичку. Огонь тотчас схватился, поднялся и захлестнул ствол...» Определите стиль текста. Приведите 2 аргумента. [3] Какие художественные средства использует автор? Какова их роль в тексте?  [3] Какова авторская позиция по отношению к природе? Через какие слова и выражения проявляется эта позиция?  [2] Прочитайте предложения составьте новые, которые должны начинаться из заданных слов и передавать смысл исходных предложений, следуя образцу. Образец: Мужикиобошливокругстволаиостановилисьнапротивдуплистогоуглубления. Ответ: Обойдя вокруг ствола, мужики остановились напротив дуплистого углубления. а) Он отбросил топор в сторону и начал собирать и ломать ногами валявшиеся кругом сучья. Валявшиеся кругом сучья [1] b) Товарищ его молча, полил из канистры ствол бензином и остатки побрызгал на приготовленный костерок. Полив из канистры [1] |