Урок: Русский язык и литература 8 Я2
Раздел 9: Спорт и отдых
Тема: Спортивный Казахстан
|
Школа:Санаторная школа-интернат №2 имени М.П.Русакова
|
Дата:
|
Имя учителя: Амандыкова Айсауле Нурлановна
|
Класс: 8
|
Количество присутствующих: 10
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения:
|
Г8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
ИЯЕ8.5.1.1 – использовать сложные существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах
|
Цели урока:
|
-участвуют в диалоге, обмениваясь мнениями по теме: «Спортивный Казахстан»;
-используют сложные существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах
|
Критерии оценивания
|
Все учащиеся смогут:
-определить тему урока, участвовать в диалоге по предложенной теме, составить эссе с простыми предложениями.
Большинство учащихся смогут:
-понять основное содержание темы, найти впредложениях сложные существительные, прилагательные, наречия , в диалоге приводить аргументы.
Некоторые учащиеся смогут:
-понять основное содержание темы, найти впредложениях сложные существительные, прилагательные, наречия , в диалоге приводить аргументы.
|
Языковые цели
|
Учащиеся развивают навыки говорения, чтения, письма.
Ключевые слова и фразы: спорт, олимпиада, история.
|
Привитие ценностей
|
Осознают ценности человеческого общения, могут правильно ориентироваться в информационном пространстве. Узнают о программе. Индустриализация и экономический рост, базирующийся на инновациях. «Мәңгілік ел»
|
Межпредметные связи
|
Визкультура, информатика.
|
Навыки использования ИКТ
|
Презентация по теме, видеоматериал.
|
Активные методы обучения.
|
Стратегии, «Решение ситуации». Формативное оценивание «INSERT»
|
Предварительные знания
|
Используют разные виды чтения включая поисковые, умеют анализировать, аргументировать свои ответы.
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Вызов
4 мин
1 мин
1 мин
1 мин
1 мин
|
I. Организация класса.
Психологический настрой
У:Good afternoon, қайырлы кун, добрый день. Ребята послушайте меня внимательно.
У: Притча « Все в твоих руках»
II. Актуализация знаний.
У: Мы начинаем наш урок. Я рада видеть вас сегодня. Какова ваша цель посещения урока русского языка и литературы?
(Предполагаемые ответы учащихся: хотим получить новые знания, узнать больше)
У: Хорошо, ваша цель посещения урока мне известна, а вам ясна тема сегодняшнего урока?
(Предполагаемые ответы учащихся:нет, хотим узнать; речь пойдет об интернете...)
У: Для того чтобы узнать тему урока обратите внимание на видео которое я включу.
(На интерактивной доске будет показано одноминутное видео без звука)
У: Итак ребята вы посмотрели видео, как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить?
(Предполагаемые ответы учащихся: Мы сегодня будем говорить о спорте...)
У: Да, как вы и предполагали сегодня мы будем говорить о спорте в Казахстане.
|
Презентация по теме
Видеоролик без звука
(отрывок 1 мин.)
https://www.youtube.com/watch?v=I-0-K_FWXec
|
Осмысление
30 мин
10 мин
2 мин
|
III. Изучение нового материала
Упр. 1. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль. Найдите сложные слова. Объясните их значение и написание.
Изучение нового материала.
Работа с текстом «О возникновении олимпийскиз игр»
У: (читает текст)
Учащиеся прослушивают текст. При чтении помечают:
«V» - я знаю
« +» - я узнал
«-» - думал иначе
«?» - хотел бы получить более подробные сведения.
ФО по приему «INSERT»
(Учащиеся формативно оценивают друг друга)
Работа в группах
Упр. 3. Прочитайте текст. Ответьте одним предложением на вопрос: «О чём вы узнали из содержания текста?»
Работа в группах.
1
|
2
| |
|
Выпишите из 1-гоабзаца сложные слова. Укажите, к какой части речи они относятся.
|
Выпишите из 2-го абзаца сложные слова. Укажите к какой части речи они относятся.
|
Найдите в цитате Геродота деепастия и определите их вид.
|
Замените выделенное словосочетание действительным причастием прошедшего времени.
|
ФО по дескрипторам / Обратная связь учителя
|
|
Рефлексия
6 мин
4 мин
2 мин
|
V. Конец урока
(И) Рефлексия «Рефлексивная мишень».
У: Хорошо, наш урок близок к концу. На доске вы видите мишень. В эту мишень вы должны оставив точку оценить свою работу.
Домашнее задание
У:Вы сегодня на уроке очень активно работали. На дом вам задания на выбор:
Задание базового уровня: «Упражнение 2, стр 76.»
Задание продвинутого уровня: Эссе «Как я отдыхаю на каникулах»
Задание высокого уровня: исследовательская работа «Что такое полезный отдых?»
|
Презентация по теме (слайд)
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете под- держивать учащихся
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
–Учащимся можно предло- жить тексты для чтения разного уровня сложности.
–Учащимся, которые рабо- тают в высоком темпе, можно предложить допол- нительные задания
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».
Взаимооценивание.
После выполнения диффе- ренцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на ос- нове дескрипторов
|
Физкультурная минутка.
Мы проверили осанку И свели лопатки.
Мы походим на носках, Мы идём на пятках
|
Рефлексия
|
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили се- годня? Какая атмосфера царила в классе? Сработа- ла ли дифференциация, проводимая мной? Уло- жился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были
от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. От- ветьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой ко- лонки
| |
Скачать 154.44 Kb.