справка-анализ ШМОФМЦ. Справка по итогам диагностических работ 20222023 учебного года физикоматематического цикла мбоу Шашикманская сош Сроки проведения
 Скачать 17.6 Kb.
|
|
Справка по итогам диагностических работ 2022-2023 учебного года физико-математического цикла МБОУ «Шашикманская СОШ» Сроки проведения: с 21. 09.2022 г. по 24.09.2022 г. Цель проведения: контроль качества преподавания предметов с 5-11 классах, качества усвоения учащимися учебного материала. Согласно плану внутришкольного контроля в сентябре 2022 года в Шашикманской СОШ была организована и проведена проверка качества усвоения учащимися 5-11 классов учебного материала по предметам физико-математического цикла. С целью проведения стартовых контрольных работ по математике и физике провели контрольные работы. Все контрольные работы были проведены в соответствии с графиком и были ориентированы на определение уровня знаний, на повторение материала за 2021-2022 учебный год. Контрольные работы были проведены на 2-5 уроках и включали задания базового и возможного уровня. Стартовые контрольные работы были проведены во всех классах. По математике хорошие результаты показали уч-ся 5,6,10 класса (75-88 %) Анализ контрольных работ в этих классах показал, что учащимися хорошо усвоены следующие элементы знаний: знания правил выполнения действий с числовыми выражениями, а также взаимосвязи между действиями сложения и вычитания, знания элементов задач и этапах их решения. В 6 классе допущены ошибки на порядок действий, хотя первоначально расставили его правильно, значит, они не умеют им пользоваться. Допустили ошибки вычислительного характера при решении уравнения. Слабые результаты показали учащиеся 7,8,9,11 классы (меньше 70%), здесь сказывается помимо того, что учащиеся не готовятся к урокам, частые пропуски учащихся, не закрепляют пройденный материал дома. Типичные ошибки допущены в вычислительных действиях и в действиях с разными знаками, составлении уравнений, систем уравнений, в квадратных уравнениях, размножение многочлена на множители, построении графиков. Такие ошибки допущены из-за слабых знаний таблицы умножения, недостаточного усвоения тем. Причиной тому послужило, что навык решения был недостаточно отработан. Учащиеся не умеют правильно применять формулы, а если и применяют, то допускают ошибки из-за невнимательности: пропустят степень, неправильно выполняют действия со степенями и т.д. По физике чуть выше низкого уровня результаты показали учащиеся 8 класса. Низкое качество знаний показали учащиеся 7,9,10, 11 классы. У учащихся слабая база знаний, запущенность в знаниях, так как учащиеся пропускаю много занятий по болезни, систематически не готовятся к занятиям. Учащиеся подзабыли за лето пройденный материал. Учителю следует вести работу с учащимися по повышению качества знаний. По результатам видно, что в целом учащиеся имеют слабые знания по предметам. Но в классах имеются дети с разным уровнем знаний, и есть те, которые стремятся быть лучше. Учителям надо больше уделять внимание слабым учащимся, вести строгий контроль за подготовкой домашнего задания и надо учителям пересмотреть подачу материала. Разнообразить формы и методы работы на уроке. Руководитель ШМО физико-математического цикла Мамакова Ирина Васильевна |