Справочник командира практическое издание За права военнослужащих
 Скачать 1.58 Mb.
|
|
— экипажи, расчеты, подразделения, части, соединения и их органы управления (штабы), с которыми проводится обучение; — организация обучения; — предметы обучения, т. е. совокупность задач, приемов, нормативов, выполнению которых обучаются военнослужащие, подразделения, части, соединения и их органы управления; — формы и методы обучения военнослужащих, слаживания подразде- лений, частей, соединений и их органов управления; — учебная материально-техническая база боевой подготовки; — материальное, тыловое, финансовое, техническое обеспечение меро- приятий боевой подготовки. Все элементы системы боевой подготовки взаимосвязанны и органично взаимодействуют с другими системами подготовки и обеспечения Во- оруженных Сил Российской Федерации. Важнейшим условием эффективности функционирования системы боевой подготовки является умелое и грамотное применение форм и методов обучения различных категорий военнослужащих, учет особен- ностей функционирования воинских коллективов. Форма обучения представляет собой организационную сторону учебно- воспитательного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебной материально- технической базы, учебной и боевой техники. Формы обучения подраз- деляются на общие и специфические. Общие формы обучения можно классифицировать по следующим при- знакам: — всесторонним материально-техническим обеспечением боевой под- готовки, полным доведением установленных норм довольствия до воен- нослужащих. Боевая подготовка включает: одиночную (индивидуальную) подготов- ку военнослужащих; подготовку (слаживание) подразделений (воинс- ких формирований), частей и соединений; подготовку (слаживание) ор- ганов управления (штабов). Одиночная подготовка — обучение сержантов и солдат после их прибытия в подразделение (учебное подразделение). Цель одиночной подготовки — дать военнослужащим знания, привить умения и навыки (освоить военно-учетные специальности), необходимые для выполнения обязанностей в бою, при обращении с оружием, военной техникой и несении повседневной службы. Одиночная подготовка сержантов и сол- дат, в том числе проходящих военную службу по контракту и военно- служащих женского пола, включает в себя: — первоначальную (общевойсковую) подготовку военнослужащих, в том числе поступивших на военную службу по контракту на должности сержантов и солдат; — приобретение знаний, умений и навыков по занимаемой должности (военно-учетной специальности); — изучение основ обучения и воспитания личного состава, выработку командирских качеств у сержантов; допуск сержантов и солдат к само- стоятельной работе на технике, несению боевого дежурства (дежурства) в составе смен расчетов; — подготовку и сдачу зачетов на присвоение (подтверждение) клас- сной квалификации, освоение смежной специальности; подготовку к действиям в составе дежурных смен, расчетов, команд, подразделений (воинских формирований). Индивидуальная подготовка — поддержание и совершенствование в ходе слаживания экипажей, расчетов, подразделений (воинских фор- мирований) знаний, умений, профессиональных навыков и качеств офи- церов, прапорщиков, сержантов и солдат, необходимых им для выполне- ния должностных и специальных обязанностей в соответствии с зани- маемой должностью. Цель индивидуальной подготовки военнослужа- щих — полное и качественное освоение ими программ обучения, долж- ностных и специальных обязанностей по занимаемой должности, дости- жение высшей квалификации. Индивидуальная подготовка осуществляется: — офицеров, прапорщиков, сержантов — в системе командирской под- готовки, в ходе плановых занятий и тренировок при вооружении (ору- жии), на боевой и специальной технике, тренажерах и других объектах учебной материально-технической базы; — солдат — в ходе плановых занятий и тренировок по предметам обучения в объеме общевоенной подготовки и подготовки по воинской специальности. Подготовка экипажей, расчетов, подразделений (воинских фор- мирований) и воинских частей проводится в целях обеспечения их постоянной готовности к ведению боевых действий в любых условиях обстановки согласно боевому предназначению. Она проводится в ходе их последовательного слаживания (боевого слаживания) в условиях, максимально приближенных к боевым. Слаживание — это обучение военнослужащих согласованным дей- ствиям в составе дежурных смен, экипажей, расчетов, команд, подразде- 33 Глава 1. Боевая подготовка 32 Справочник командира — показ (демонстрация); — упражнение; — практическая работа (в поле, в парках); — самостоятельная подготовка. Указанные методы обучения являются общими. Они применяются при обучении военнослужащих всех видов Вооруженных Сил Российс- кой Федерации, родов войск и специальных войск. Специфика деятель- ности и подготовка военнослужащих различных категорий и специаль- ностей, подразделений, частей, соединений, органов управления (штабов) обусловливают применение в практике боевой подготовки и специаль- ных методов обучения. Они взаимосвязанны с общими методами, кото- рые составляют основу соответствующих методик овладения той или иной военной специальностью. Каждой форме и методу обучения и воспитания соответствуют раз- личные виды занятий. Они зависят от предмета обучения, целевых уста- новок, учебных вопросов, категории обучаемых, учебно-методического обеспечения и материального обеспечения. Выбор формы и метода обу- чения зависит от уровня подготовки личного состава, темы и цели заня- тия, наличия и состояния учебной материально-технической базы. Специфические формы обучения связаны со спецификой деятельнос- ти и подготовки военнослужащих различных категорий и специальнос- тей, подразделений и обусловливают применение в практике боевой подготовки специальных методов обучения. Организация боевой подготовки представляет собой целенаправлен- ную деятельность командиров (начальников) и органов управления (шта- бов), направленную на построение процесса обучения подчиненных войск и их органов управления, а также на подготовку мероприятий боевой подготовки. Боевая подготовка организуется на основе требований: — законов Российской Федерации; — указов Президента Российской Федерации, касающихся вопросов военного строительства и функционирования Вооруженных Сил; — постановлений и распоряжений Правительства Российской Феде- рации, определяющих (уточняющих) отдельные вопросы деятельности Вооруженных Сил; — приказов и директив министра обороны Российской Федерации, касающихся вопросов подготовки Вооруженных Сил и выполнения ими задач по предназначению; — общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации; — боевых уставов и наставлений; — организационно-методических указаний по подготовке войск в учеб- ном году, положений, руководств, инструкций, программ и курсов подго- товки различных категорий военнослужащих, подразделений, в которых определяются задачи по боевой подготовке и требования к ней, органи- зация и содержание боевой подготовки, а также вопросы ее всесторон- него обеспечения; — приказов по боевой подготовке главнокомандующих видами (рода- ми) войск, командующих войсками военных округов, командующих (ко- мандиров) объединений (соединений, частей); приказов и инструкций по проведению инспекторских, итоговых проверок и контрольных заня- тий; сборников нормативов по боевой подготовке. а) по направленности подготовки — на теоретическую и практичес- кую; б) по организации обучаемых — на коллективную, групповую, индиви- дуальную; в) по месту проведения — на классную и полевую; г) по месту в служебном процессе — на учебно-плановую, служебно- плановую, внеслужебную. Учебно-плановые формы обучения характерны для теоретических, практических и тренировочных занятий, боевых стрельб и пусков ракет, учений, военных игр, проводимых в ходе плановых занятий. Служебно- плановые формы обучения реализуются в парково-хозяйственные (пар- ковые) дни и дни регламентных работ, при проведении плановых инст- руктажей по технике безопасности, специальных инструктажей и сове- щаний. Внеслужебные (внеурочные) — при организации занятий в тех- нических кружках, на конференциях, различного рода состязаниях, кон- курсах и т. п. Основными формами обучения являются: — лекция; — семинар; — беседа (рассказ-беседа); — классно-групповое занятие; — самостоятельная подготовка; — показное занятие; — инструктаж (инструктивное занятие); — тренировка (тренаж); — штабная тренировка; — командно-штабная тренировка; — тактическая летучка; — групповое упражнение; — тактико-строевое занятие; — проигрыш (ситуационный проигрыш) действий; — тактическое (тактико-специальное) занятие; — инструкторско-методическое занятие; — комплексная подготовка; — комплексное занятие; — полевой выход; — командно-штабное учение; — тактическое (тактико-специальное) учение; — учебно-боевой пуск; — контрольное занятие (зачетное занятие); — состязание (конкурс). Каждая форма проведения занятий предусматривает один или несколь- ко методов обучения. Методы обучения — это приемы и способы, с помощью которых достигаются передача и усвоение знаний, формирова- ние навыков и умений, выработка высоких морально-боевых качеств личного состава, обеспечивается слаживание (боевое слаживание) эки- пажей, расчетов, подразделений, воинских частей и их органов управле- ния (штабов). В боевой подготовке в различном сочетании используются следую- щие методы обучения: — устное изложение учебного материала; — обсуждение изучаемого материала; 35 Глава 1. Боевая подготовка 34 Справочник командира техникой; анализе состояния и возможностей учебной материально- технической базы, наличия финансовых средств на организацию и про- ведение мероприятий боевой подготовки, условий быта. Эту работу ко- мандиры (начальники) должны начинать заблаговременно во всех зве- ньях управления, не дожидаясь приказа министра обороны Российской Федерации по подготовке Вооруженных Сил, организационно-методи- ческих указаний по подготовке войск в учебном году, решения старшего начальника и приказа командующего войсками военного округа, реше- ния на организацию боевой подготовки непосредственного начальника. По результатам уяснения и оценки исходных данных делаются соот- ветствующие выводы и намечаются конкретные мероприятия, которые необходимо учесть при организации боевой подготовки (схема 1). Оценивает и анализирует условия, в которых будет проводиться боевая подготовка Степень и качество укомплектованности войск, подразделений Состояние и возможности учебной материально- технической базы Уровень обученности военнослужащих, подразделений и основные недостатки в их подготовке Результаты проведенных проверок Боевое предназначе- ние части Особенности изменений в боевой подготовке войск вероятного противника Изучает и уясняет требования руководящих документов Общевоинские уставы Приказы и директивы министра обороны ОМУ по боевой подготовке Боевые уставы, наставления, курсы и руководства Программы боевой подготовки Приказы и план боевой подготовки старшего командира Информирует штаб и подчиненных офицеров о полученных от старшего командира указаниях Отдает указания начальнику штаба, заместителям, начальникам родов войск, специальных войск и служб по подготовке предложений для принятия решения Общие для всех исполнителей Конкретные для каждого исполнителя Заслушивает предложения и утверждает сроки проведения основных мероприятий Заместителей НШ Начальников родов войск Начальников специальных войск Начальников служб В ы во ды Формулирует (записывает) решение на организацию боевой подготовки Схема 1. Последовательность работы командира по принятию решения на боевую подготовку Применительно к частям в замысле на организацию боевой подготов- ки определяются: основная направленность в обучении войск и их орга- нов управления в текущем году (периоде обучения); порядок, способы и последовательность подготовки (слаживания) воинских частей (подраз- делений, военнослужащих), органов управления (штабов); основные во- просы руководства подготовкой войск. В последующем командир информирует непосредственно подчинен- ных ему офицеров о полученных им указаниях старших начальников, объявляет замысел и ставит задачи начальнику штаба, заместителям, Руководителем боевой подготовки является командир. Руководство боевой подготовкой командиры (начальники) всех степеней осуществ- ляют лично, через подчиненные штабы (службы) и органы боевой под- готовки. Организация боевой подготовки включает: — принятие решения на организацию боевой подготовки; — планирование боевой подготовки; согласование разработанных документов и представление их на утверждение; — постановку задач и доведение необходимых планирующих доку- ментов (или выписки из них) до подчиненных; — контроль организации и хода боевой подготовки, оценку ее итогов, пропаганду передового опыта обучения войск; организацию руковод- ства. При организации боевой подготовки учитывается состояние боевой подготовки войск. Это предполагает уточнение тематики занятий по отдельным предметам обучения, количества тренировок, выполняемых упражнений для каждой категории обучаемых, а также перераспределе- ние учебного времени на слабо усвоенные предметы и темы занятий, другие мероприятия боевой подготовки с учетом стоящих перед подраз- делениями (частями, соединениями) задач. При организации боевой подготовки учитываются такие показатели, как укомплектованность подразделений (частей) личным составом, бое- вой техникой и вооружением; уровень общеобразовательной и допри- зывной подготовки военнослужащих; наличие и сроки поступления на вооружение новой боевой техники и вооружения, которые позволяют более качественно планировать основные мероприятия, рационально распределить учебное время, выработать наиболее приемлемые формы и методы обучения, а также эффективно и рационально распределить боеприпасы, моторесурсы и другие материально-технические средства. Наличие, пропускная способность и удаление объектов полевой учеб- ной материально-технической базы обусловливают во многом не толь- ко качество обучения, но и расход моторесурсов, горюче-смазочных ма- териалов, других материальных и денежных средств. При организации мероприятий боевой подготовки применяются такие формы и методы проведения учебных занятий, которые позволили бы максимально со- кратить время, затрачиваемое на переходы (переезды) при проведении занятий. Время, затрачиваемое на переезды к учебным объектам, пере- мещения при смене учебных мест, используется для проведения попут- ных тренировок и отработки отдельных вопросов и нормативов по бое- вой подготовке. Анализ и правильное использование результатов инспекторских, ито- говых проверок и контрольных занятий при организации боевой подго- товки позволяет командирам (начальникам) закрепить достигнутые ре- зультаты, определить пути устранения недостатков и подняться на бо- лее высокую ступень в боевом мастерстве. Принятие решения на организацию боевой подготовки начинается с уяснения и оценки исходных данных и определения замысла и заключа- ется в изучении руководящих документов, задач, поставленных старши- ми начальниками; анализе результатов текущего и итогового контроля, отчетов и предложений подчиненных; оценке условий организации и осуществления боевой подготовки в текущем учебном году или периоде обучения; уточнении степени и качества укомплектованности подчи- ненных войск личным составом, вооружением, боевой и специальной 37 Глава 1. Боевая подготовка 36 Справочник командира Планирование боевой подготовки заключается в коллективной рабо- те командиров (начальников) и штабов по определению и детальному согласованию по месту и времени мероприятий боевой подготовки и ее всестороннему обеспечению, с графическим отображением наиболее оптимальной системы последовательного обучения личного состава, сла- живания войск, органов управления, к ведению боевых действий в раз- личных условиях обстановки, изучению штатного вооружения, военной и специальной техники, способов применения их в бою. Основой плани- рования боевой подготовки является решение на организацию боевой подготовки. Планирование должно быть реальным, простым, наглядным и обеспе- чивать: комплексный подход к решению учебно-боевых задач; макси- мальное использование учебно-тренировочных средств и высокую ин- тенсификацию занятий; использование опыта войн и вооруженных кон- фликтов, достижений отечественной науки и техники, передового опыта в методике организации и проведения занятий и учений. Планирующие документы должны быть удобными для повседневного использования в качестве рабочего документа. При разработке планов все мероприятия взаимно увязываются и согласовываются между со- бой, предусматривается их равномерное проведение в течение всего учебного года. Количество планируемых мероприятий и занятий, а так- же их последовательность должны исходить из уровня обученности войск и реального наличия времени. Согласованность мероприятий боевой подготовки с мероприятиями, определяющими повседневную деятельность войск означает тщатель- ную увязку проводимых мероприятий боевой подготовки с задачами, которые повседневно решаются войсками. К ним относятся: несение боевого дежурства, караульной, внутренней и гарнизонной служб; про- ведение парковых дней; постановка техники на хранение; ежедневное обслуживание вооружения и техники; выполнение необходимых хозяй- ственных и других работ. Задачи, решаемые войсками в повседневной деятельности, не должны затруднять или срывать выполнение заплани- рованных мероприятий по боевой подготовке. В воинской части планирование начинается с получением руководя- щих документов боевой подготовки в сроки, установленные командую- щим (командиром, начальником) и должно быть завершено не позднее 15 ноября. Все документы планирования боевой подготовки должны быть разработаны с учетом положений типового месяца. Планы подготовки утверждаются: воинских частей — до 15 ноября; батальонов и им равных — до 20 ноября. Расписания занятий в ротах |