КР.Сравнительный анализ различных теорий личности в современной. Сравнительный анализ различных теорий личности в современной психологии

• Название: Сравнительный анализ различных теорий личности в современной психологии
• Дата: 04.03.2023
• Размер: 140.66 Kb.
• Имя файла: КР.Сравнительный анализ различных теорий личности в современной .docx
• Тип: Курсовая; #967891
• страница: 2 из 5

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

1.1 Зарубежные теории личности в психологии

Психология личности – это наука о том, как развивается личность. Одна из самых крупных и популярных отраслей психологии, исследователи в этой области также стремятся лучше понять, как личность влияет на наши мысли и поведение.

Основные направления психологии личности включают:

1) построение целостной картины личности и ее структуры;

2) изучение свойств и характеристик личности;

3) изучение психологических механизмов формирования, развития и саморазвития личности;

4) изучение связи характеристик личности с поведением и другими психическими процессами, свойствами и состояниями; 5) исследование индивидуальных психологических различий. Очевидно, что данный перечень является слишком кратким, чтобы определить все те сферы науки и практики, где изучение личности крайне необходимо.

Многие утверждают, что нас делают уникальными характерные модели мыслей, чувств и поведения, составляющие вашу личность. Хотя единого согласованного определения личности не существует, ее часто считают чем-то, что возникает внутри человека и остается довольно постоянным на протяжении всей жизни. Понимание личности позволяет психологам предсказывать, как люди будут реагировать на определенные ситуации, а также то, что они предпочитают и ценят. Чтобы понять, как исследователи изучают психологию личности, будет полезно узнать больше о некоторых наиболее влиятельных теориях личности.

Теории черт личности основываются на идее, что личность состоит из широких черт или предрасположенностей. Были предложены различные теории для определения того, какие атрибуты являются ключевыми компонентами личности, а также попытки определить общее количество черт личности.

Психолог Гордон Олпорт был одним из первых, кто описал личность с точки зрения индивидуальных черт. С точки зрения диспозиции Оллпорт предположил, что существуют разные виды черт: общие, центральные и кардинальные. Общие черты присущи многим людям в рамках определенной культуры. Центральные черты это те, которые составляют личность человека. Кардинальные черты это те, которые настолько доминируют, что человек становится известен прежде всего благодаря этим характеристикам.

Олпорт предположил, что существует целых 4000 индивидуальных признаков. Психолог Раймонд Кеттелл предположил, что их 16. Кеттелл также считал, что эти черты существуют в континууме и что все люди обладают каждой чертой в той или иной степени. Психолог по имени Ганс Айзенк еще больше сузил список черт, предположив, что их всего три: экстраверсия, невротизм и психотизм. Сегодня теория «большой пятерки», пожалуй, самая популярная и общепринятая теория черт личности.

Теория предполагает, что личность состоит из пяти широких личностных измерений:

приятность

добросовестность

экстраверсия

невротизм

Открытость

Теория Большой пятерки утверждает, что каждая черта существует как широкий континуум. Личность человека будет находиться где-то в спектре для каждой черты. Например, у вас может быть высокий уровень экстраверсии, добросовестности и покладистости, но где-то посередине уровень открытости и невротизма.

Теория психосексуального развития Фрейда — одна из самых известных теорий личности, но также и одна из самых противоречивых. Согласно Фрейду, дети проходят ряд стадий развития личности. На каждом этапе либидинозная энергия (сила, управляющая всем человеческим поведением) фокусируется на определенных эрогенных зонах. Успешное завершение этапа позволяет человеку перейти к следующему этапу развития. Неудача на любом этапе может привести к фиксации, которая может повлиять на чью-то взрослую личность. Эрик Эриксон, другой психолог, описал восемь психосоциальных стадий жизни. Согласно теории Эриксона, каждый этап играет значительную роль в развитии личности и психологических навыков человека. На каждом психосоциальном этапе человек сталкивается с кризисом развития, который служит поворотным моментом в его развитии. Успешное прохождение каждого этапа ведет к развитию здоровой личности. Эриксона больше интересовало, как социальные взаимодействия влияют на развитие личности. В первую очередь его интересовало развитие того, что он называл эго-идентичностью.
Для изучения и измерения личности психологи разработали личностные тесты, оценки и опросники. Тесты широко используются в различных условиях. Например, знаменитый индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) часто используется в качестве скрининговой оценки при приеме на работу. Другие оценки могут быть использованы, чтобы помочь людям узнать больше о различных аспектах их личности. Некоторые тесты используются в качестве инструментов скрининга и оценки, помогающих диагностировать расстройства личности.
В наиболее общем виде личность определяют, как динамичный и организованный набор характеристик, которыми обладает человек, и которые уникальным образом влияют на его мотивацию, познавательную активность, способность адаптироваться в социальных условиях, ценности, самосознание, мировоззрение, поведение в различных социальных ситуациях и многое другое.

Так, обсуждая степень индивидуальности (уникальности) каждого человека или сходства в природе (универсальности), Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс и другие концентрируются на вопросах уникальности любой личности. Многие бихевиористы и представители когнитивной психологии, напротив, подчеркивают важность универсальных принципов формирования личности, таких как подкрепление и самоэффективность. Также широко обсуждается проблема активности и реактивности, то есть действуют ли люди чаще по своей инициативе (активно) или их поведение – результат внешней, например, социальной стимуляции.

Традиционные поведенческие теории утверждают, что люди пассивно формируются средой, в гуманистических и когнитивных теориях говорится, что люди активны в своем развитии. Зарубежные исследователи часто выделяют необходимые компоненты теории личности.

В частности: 1) структура личности; 2) стабильные характеристики индивида; 3) мотивация поведения личности (в этом случае теория должна объяснять: почему люди поступают так, а не иначе); 4) механизмы развитие личности (как развивается личность в целом и ее отдельные характеристики); 5) психопатология и психическое здоровье (то есть теория личности должна объяснить: почему некоторые люди плохо адаптируются к социальным и иным условиям; в этом случае она должна предложить критерии оценки здоровой и патологической личности); 6) методы изменения и «улучшения» личности с помощью терапевтического воздействия (теория должна предложить пути коррекции отклоняющегося от нормы поведения) [15].

Следует обратить внимание на то, что пункты 5 и 6 связаны с проблемой ценностей, которая, например, в условиях морального выбора (см. «парадокс Канта-Констана»), в принципе не поддается какому-либо научному обоснованию [7; 10]. Огромную роль в зарубежной психологии личности сегодня играет категория поведения, прежде всего социального. То есть личность в этом случае – это не только описание характеристик, черт и пр., но и поступки человека, его действия. Поведение является интегратором всех психических функций, а личность – это то, что осуществляет такое поведение. Нечто весьма похожее мы можем найти у С.Л. Рубинштейна. Для него поведение – категория более общая, чем деятельность.

Единицей поведения в этом случае выступает – поступок, который прежде всего рассматривается под углом процессов моральнонравственной регуляции [11]. Л. Хьелл и Д. Зиглер выделяют девять «шкал», которые характеризуют различные теории личности. В частности, это свобода – детерминизм (ответственность); рациональность – иррациональность; холизм (целостность) – элементализм; конституционализм (биологическое) – инвайроментализм (социальное); изменяемость (эволюционизм) – неизменность; субъективность – объективность; проактивность (внутренние факторы развития) – реактивность (поведение как реакция на внешние стимулы); познаваемость – непознаваемость; гомеостаз (сохранение внутреннего мира) [15].

В настоящее время полное перечисление и анализ теорий личности оказывается совсем не простой задачей. Многие зарубежные психологи не придерживаются какой-либо одной теории личности, а предпочитают некий комплексный подход. Приверженцем такого подхода является, например, один из наиболее известных сегодня психологов, изучающих личность, это Клод Роберт Клонингер (С.К. Cloninger) – американский психиатр, психолог, генетик, известный своими исследованиями биологических, психологических, социальных, религиозных и иных основ как психического здоровья, так и психических заболеваний [19].

Несмотря на огромное количество известных теорий личности и многочисленные типы таких теорий, сегодня также появляются авторы, которые предлагают новые теории. Одной из них, получившей эмпирическое обоснование и практическое применение, является так называемая Significance Quest Theory (SQT), разработанная группой ученых под руководством А. Круглански (A.W. Kruglanski) [29; 40]. Стремление к ярким переживаниям и жажде приключений часто использовались для объяснения того, почему люди прибегают к политическому насилию. Это и нашло отражение в теории значимости – SQT [27; 29; 40].

Исследования насильственного экстремизма показывают, что поиск «сенсационности» поведения связан с поиском смысла жизни, готовностью к самопожертвованию и поддержкой политического насилия. В исследованиях A.W. Kruglanski и др., было показано: поиск эмоциональных переживаний от самовыражения в тех областях, которые человек считает для себя значимыми, является одним из психологических механизмов, связывающих смысл собственного существования с поддержкой экстремального поведения (например, поддержка политического насилия) [28].

В поисках личностного смысла, люди ищут новые интенсивные переживания, тем самым повышая вероятность того, что они будут придерживаться насильственных идеологий или групп. Авторы разработали и успешно протестировали две стратегии, направленные на то, чтобы помешать процессу радикализации, а именно: (а) снижение эмоциональности в поиске смысла людьми, побуждая их размышлять о социально важных и полезных вещах, и (б) создание захватывающей, но мирной альтернативной группы, которая удовлетворяет их потребность в ярких ощущениях.

Оба подхода имеют отношение к усилиям по предотвращению и вмешательству, направленным на смягчение поддержки политического насилия. В теории SQT берется за основу тот факт, что стремление к значимости является универсальной человеческой потребностью. Для человека важно чувствовать, что он значим, что его ценят и уважают те, кто также значим и для самого человека, кто принадлежит к значимой группе, сообществу или культуре [28; 30]. Те, кого признают «величайшими всех времен», часто получают этот титул благодаря чрезвычайной приверженности тому, что принесет им переживание собственной «значимости». Александр Македонский, например, был вдохновлен доминировать над людьми по всему миру, стремясь, чтобы его считали похожим на греческих богов [20]. Его ненасытное стремление к значимости очевидно. Теория предполагает, что амбиции, как особый тип поиска значимости, могут привести к экстремизму. Утверждается, что связь между амбициями и экстремизмом опосредована некоей навязчивой страстью. Амбиции могут привести к тому, что люди будут добиваться своих целей гармоничными и ненавязчивыми способами, но только навязчивая страсть приводит к экстремизму.

Современные тенденции развития психологии личности На наш взгляд, можно выделить некоторые перспективные направления в зарубежной психологии, которые представляют интерес и для отечественной науки. Очевидно, что такой выбор является во многом субъективным и объективно не может быть исчерпывающим [34]. Здесь можно обратить внимание на следующие направления исследований и темы:

1. Структура личности, характеристики (черты) личности и поведение;

2. Личность и лидерство;

3. Морально-нравственная регуляция поведения личности;

4. Личность и религия;

5. Личность в условиях толерантности и мультикультурализма. Как показывает анализ научных публикаций, выполненных в данных направлениях, обнаруживаются общие и существенные различия в проблематике исследований, методах, теоретическом обосновании, интерпретации результатов, оценке значимости работ в российской и зарубежной психологии личности.

В качестве примера можно привести некоторые публикации, которые были взяты нами из открытых и доступных источников Американской психологической ассоциации (АПА). Так, например, в исследовании J. Stellar и R. Willer было показано, что аморальные цели людей воспринимаются как свидетельство их низкой компетентности, которая, в свою очередь, определяется их низким социальным интеллектом. Результаты свидетельствуют о том, что информация о моральном облике человека влияет на восприятие его компетентности [42].

В другой работе было показано, что лидеры с низким уровнем харизмы менее эффективны, потому что им не хватает стратегического поведения; лидеры с высокой харизмой менее эффективны, потому что им не хватает оперативного поведения.

В целом, эта работа дает представление о диспозиционной природе харизмы и раскрывает процессы, посредством которых и при каких условиях харизма лидера максимально в эффективна. Была обнаружена U-образная взаимосвязь между харизматической личностью и эффективностью лидера, оцениваемой наблюдателями, что указывает на то, что умеренный уровень лучше, чем низкий или высокий уровни харизмы [45].

В исследовании T.A. Kreps изучалось, как аудитория реагирует на лидеров, которые меняют мнение после того, как открыто декларируют свои моральные позиции. Задавался вопрос, считает ли аудитория, что моральные обязательства могут быть нарушены, и когда именно. Было обнаружено, что участники исследования сочли изменение моральных принципов недопустимым и лицемерным, даже когда они сами соглашались с новой точкой зрения. Эффект сохранялся даже среди участников, которые полностью одобряли новую точку зрения. Выводы были сделаны на основе анализа и мета-анализа 15 исследований [26]. В работе I. Silver и A. Shaw исследователи пришли к выводу, что: людей волнует, как окружающие относятся к спорным моральным и политическим вопросам. Тем не менее, сталкиваясь с перспективой занять чью-либо сторону и возможностью оттолкнуть наблюдателей, с которыми они могут не согласиться, люди часто пытаются «держаться в стороне», сообщая, что они предпочли бы вообще не занимать чью-либо сторону. Показано, что, несмотря на интуитивный призыв к уменьшению конфликта, отказ от принятия какой-либо стороны по моральным вопросам может нанести ущерб доверию, даже по сравнению с прямой противоположностью точки зрения наблюдателя [41]. В одиннадцати экспериментах (N = 4383) с использованием контролируемых сценариев, видеоклипов из реальной прессы и мотивированных экономических игр было обнаружено, что попытки не вмешиваться в драку часто интерпретируются как вводящие в заблуждение и не заслуживающие доверия. Когда участники эксперимента предпочитают не принимать чью-либо сторону, наблюдатели часто приписывают им скрытую оппозицию, стратегический обман, который вызывает недоверие и подрывает сотрудничество с реальными ставками и негативно влияет на выбор партнера. На практике людей часто просят занять чью-либо сторону в моральных и политических разногласиях. Полученные результаты указывают на репутационный риск, ожидающий тех, кто решит этого не делать.

Например, в исследовании A.T. McLaughlin и др. изучалось, как религиозные люди обращаются за помощью к своим религиозным лидерам в связи с проблемами психического здоровья. Выяснилось, что многие верующие испытывают определённое недоверие установкам некоторых религиозных лидеров при решении вопросов охраны психического здоровья. В этом исследовании авторы использовали скрытый профильный анализ для изучения различий в мировоззрениях религиозных лидеров и того, как они связаны с отношением к психологической науке (N = 401) [33].

Исследователи целенаправленно отбирали образцы из католических, евангелических и основных деноминаций. Результаты показали три профиля лидеров: теологически консервативный, теологически прогрессивный и теологически умеренный. Резкие различия для этих трех групп касались мировоззрений, касающихся однополых браков, гендерных ролей в руководстве и происхождения человека. Авторы обнаружили, что теологически консервативные лидеры в выборке были в основном открыты для использования психологии в консультировании, но испытывали озабоченность по поводу несоответствия веры и науки.

Напротив, две другие группы (теологически прогрессивные и теологически умеренные лидеры) казались гораздо более склонными к использованию психологии и были менее обеспокоены несоответствием идеологии. Исходя из этих выводов, исследователи опирались на принципы практической науки, чтобы рекомендовать стратегии содействия более тесному сотрудничеству между религиозными лидерами и психологами. В статье по аналогичной проблематике авторы рассматривают вопрос профессионального отбора священнослужителей. В частности, психологические оценки являются стандартным компонентом процесса приема абитуриентов на программы духовенства в Римско-католической церкви.

Исследование позволило получить данные о психологическом здоровье кандидатов в священнослужители. Тем не менее, практикующим врачам по-прежнему не хватает четких указаний относительно основных этических норм, культурной компетентности и клинических соображений, необходимых для проведения основанных на фактических данных психологических оценок с этой группой населения [21]. Аналогичной проблематике посвящена статья T.G. Plante Автор рассматривает «четыре урока», извлеченных из 1000 психологических оценок священнослужителей и кандидатов на священнослужение в Римско-католической и Епископальной церквях. Было обследовано 1000 кандидатов в священнослужители и рукоположенных священнослужителей в Римско-Католической и Епископальной церквях. Цель статьи состояла в том, чтобы обсудить четыре проблемы, решение которых может быть полезным как врачам, так и специалистам, работающим в области диагностики, лечения или консультирования с аналогичными церковными группами [37]. Было обнаружено, что кандидаты на священнослужение, как правило, (а) психологически здоровы, (б) старше по возрасту и большим жизненным опытом, чем предыдущие поколения священнослужителей, и (в) чаще травмированы историей сексуального насилия со стороны других священнослужителей. Был сделан вывод о необходимости использования передового опыта, основанного на фактических данных, при проведении скрининговых оценок священнослужителей.

Следует отметить, что подобные исследования в России не проводятся. Новые подходы и методы исследований в психологии личности Арсенал методов изучения личности из года в год расширяется. Наряду с классическими методами (лабораторный и социальный эксперимент) и психодиагностическими тестами (16 PF Кеттелла, Big 5, MMPI, Майерс-Бриггс, ТАТ и др.) для исследований в настоящее время применяются методы, которые для этих задач ранее не использовались, например, электроэнцефалография (ЭЭГ), позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ), а также функциональная магнитно-резонансная томография (ФМРТ), которая в настоящее время является наиболее широко используемым методом визуализации, помогающим, по мнению ученых, локализовать черты личности в мозге.

Анализ активности исследователей, работающих в различных областях науки, имеющих прямое или косвенное отношение к проблемам изучения личности, показывает рост публикаций, основанных на новых методах, прежде всего аппаратурных (ПЭТ, ФМРТ, ТКМС), новых математических моделях и методах обработки результатов.

Наибольшую популярность приобретает работа с большими данными (Big Data) и такие методы, как метаанализ, машинное обучение, нейросети, агент-ориентированное моделирование и др.1 Одним из проектов АПА, который основан на работе с Big Data, является программа по изучению личности под названием SAPA (https://www.sapa-project.org/). Это приложение, которое позволяет тестировать неограниченное количество людей, желающих пройти такое тестирование и получить обратную связь о собственной личности на двух уровнях. Во-первых, человек получает баллы по 27 параметрам, которые были определены в результате статистического анализа 400 000 участников SAPA. Затем даются баллы по «Big 5» и общий балл когнитивных способностей. Тест бесплатный и полностью анонимный [46]. Модель SAPA основана на эмпирическом анализе элементов многих наиболее популярных личностных тестов.

В течение четырех лет использовалось более 150 различных личностных шкал (несколько десятков личностных тестов). Под термином Big Data понимают структурированные или неструктурированные массивы данных большого объема, которые обрабатываются при помощи специальных автоматизированных инструментов для выявления закономерностей, прогнозов, принятия решений и пр.

Термин «большие данные» появился относительно недавно. Его предложил в спецвыпуске журнала Nature 2008 года редактор журнала Клиффорд Для обработки данных применялись мощные статистические процедуры для определения таксономии личностных черт и двухуровневая модель. Наиболее высокий уровень соответствует характеристикам Big 5. Нижний – описывает 27 различных признаков. После завершения опроса участники исследования помимо личных результатов также получают информацию о том, как все эти тесты выполнили другие люди. Одна из целей проекта SAPA – продвижение методов, которые применимы к широким группам респондентов.

Тенденция изучения личности в психологии на основе анализа больших данных и математических методов моделирования с каждым годом приобретает все большую популярность. В качестве примера можно привести проект, цель которого – разработка новых методов для обработки экспериментальных данных и проверки соответствующих гипотез с максимальной надежностью [47]. В данной работе рассматриваются «угрозы правильному выводу», включая проблемы масштабирования, надежности и непреднамеренные ошибки. Базовые экспериментальные конструкции обсуждаются как способы устранения «некоторых, но не всех угроз достоверности». По определению исследователей, личность – это «абстракция, используемая для объяснения последовательности и когерентности в индивидуальном паттерне аффектов, познаний, желаний и поведения». Как отмечают авторы, то, что человек «чувствует, думает, хочет и делает, меняется от момента к моменту и от ситуации к ситуации, но показывает закономерности в разных ситуациях и с течением времени, которые могут быть использованы для распознавания, описания и даже понимания человека». Задача исследователя личности состоит в том, чтобы «выявить соответствия и различия внутри индивидов и между ними (что Линч. К большим данным автор отнес любые массивы неоднородных данных более 150 Гб в сутки, хотя единого критерия Big Data до сих пор не существует.