Среда 09.02.2022 Тематическая неделя «Инструменты»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. Часы (см. Приложение 1)
Настольные игры – «Лото малышам». Цель: изучать растительный мир (названия, внешний вид)
Хороводная игра «Ай, дубок…» - умение ходить по кругу, проговаривать слова, выполнять действия согласно тексту.
Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.
Дать детям поручение: принести всех кукол (ориентировка в пространстве).
Продолжать учить вытирать насухо руки и лицо после умывания.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ «Куколке холодно!» (Н. А. Карпухина стр.29)
Цель: формировать представление о времени года — зима: идет снег, дует ветер, холодно, развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения.
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Февраль. Прогулка № 7
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок»
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 6)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МКТЕРИАЛОМ «Плыви, кораблик» (Н. А. Карпухина. Стр.106)
Цель: формировать у детей навыки владения палочкой-крючком. Развивать координацию движений кистей рук. Воспитывать настойчивость, желание достичь цели, вызвать чувство радости от полученного результата.
|
Среда 16.02.2022 Тематическая неделя «Мои любимые папа и дедушка»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. С погремушкой. (см. Приложение 1)
П/и «Пузырь» Цель: учить образовывать круг, держать друг друга за руки. Слушать текст, выполнять движения.
Предложить детям поиграть с дидактическими кубиками (перетягивание шнура, развитие тактильных ощущений).
Д\и «Разложи кубики в четыре коробочки (классификация по цвету).
Рассматривание иллюстраций с изображением солдат. Цель: дать детям первоначальные знания о том, что солдаты защищают родину от врагов. Все мальчики, когда вырастут станут солдатами.
Упр. «Маршируем как солдаты»
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ (Повторение по выбору воспитателя)
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Февраль. Прогулка № 2
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 6)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2. ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МКТЕРИАЛОМ «На чем поедем?»(Н. А. Карпухина. Стр.108)
Цель: побуждать детей соотносить восприятие предмета с содержанием речи воспитателя. Узнавать транспортную игрушку среди сходных, называть части предмета, воспитывать наблюдательность и коммуникативность
|
Среда 02.03.2022 Тематическая неделя «Любимая бабушка»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
ХЭР
|
Утренняя гимнастика. Птички (см. Приложение 1)
Чтение стихов о маме.
Ритмическое упражнение: «Ладушки-ладошки».
Д/у «Что бывает желтым»
Д/игра « Кто как кричит?» Цель: узнавать животного по внешним признакам, по описанию взрослого; учить подражать голосам животных (мяу, гав и т.д.), используя разную силу голоса (мама зовёт котёнка громко, котёнок откликается тихо), учить употреблять ласковые слова.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ
«Что подарим Тане?» (Н. А. Карпухина стр.31)
Цель: понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно-моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим.
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Март. Прогулка № 2
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:СтихотворениеГ. Сапгир «Кошка»
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 7)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Что звучит?» (Н. А. Карпухина. Стр.111)
Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве по звуку, определять на слух, где раздался звук, двигаться по направлению звука, называть звучащий предмет.
|
Вечер
|
СКР
РР
ПР
ФР
|
Продолжать развивать мелкую мускулатуру рук (нанизывание, вкладывание предметов, вдёргивание шнуровок, катание предметов круглой формы, перекладывание предметов).
Д/игра « Угадай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, деревянные ложки, дудочка). Развитие слухового внимания.
Рассказывание русской народной сказки « Волк и козлята». Цель: продолжать вызывать интерес к слушанию сказки и учить понимать ее содержание. Развивать воображение и фантазию. Вызвать эмоциональный отклик: желание помочь козе и козлятам.
|
Индивидуальная работа
|
ПР
|
Д/у «Какого цвета колечко». Игры с разноцветными колечками. Цель: учить детей различать предметы по цвету, находить такой же по размеру, и называть предметы контрастных размеров (большой - маленький).(Савелий Л, Никита К, Эмилия К)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Среда 09.03.2022 Тематическая неделя «День 8 марта»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. Птички (см. Приложение 1)
Д/у «Узнай птичку по голосу» (чирикание воробья, карканье вороны)
Оденем Катю на прогулку. Цель: формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе.
Д/игра « Угадай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, деревянные ложки, дудочка). Развитие слухового внимания.
Пальчиковая гимнастика «Угощение», «Паучок»
Д/упр «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки», «Как мы здороваемся с друзьями»
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ «Где моя мама?» (Н. А. Карпухина, стр. 33)
Цель: побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой продукции (кошка-котенок, заяц-зайчонок, медведь-медвежонок, лиса-лисенок); развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным.
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Март. Прогулка № 6
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
ПР
|
ЧХЛ:Потешка«Из-за леса, из – за гор…» Повторить с детьми потешку; способствовать детям угадывать животных по описанию, развивать внимание.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 7)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2. ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Бей, барабан» (Н. А. Карпухина. Стр.111)
Цель: совершенствовать слуховую сосредоточенность. Побуждать детей употреблять вспомогательный предмет – палочки. Развивать
координацию движений рук, умение контролировать их зрительно
|
Вечер
|
СКР
РР
ПР
ФР
ХЭР
|
Рассматривание иллюстраций «Весна – красна». Цель: учить детей видеть признаки весны (греет солнышко, текут ручьи, растаял снег, появились птицы); обогащать словарь детей словами: солнышко лучистое, ласковый ветерок, зелёная травка.
Театр-фланелеграф «Репка»
Д/упр « Как надо здороваться/прощаться»
Обратить внимание на посуду в уголке. И/ситуация «Накормим кукол кашей»
Игры на развитие мелкой моторики «Накорми птенца» (перекладывание фасолин из коробки в рот птенца)
|
Индивидуальная работа
|
ПР
|
Д/упр «Кто это? Что это?»(Вероника К., София Р, Алина А)
|
Работа с родителями
|
Консультация «Ребенок и игрушка»
|
Среда 16.03.2022 Тематическая неделя «Весна пришла»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. С флажком (см. Приложение 1)
П/И «Догонялки».
Учить здороваться и благодарить после еды. Д/упр «Как надо здороваться»
Обратить внимание детей, что в физ. уголке лежит кирпичик, и/ситуация «Как играть с кирпичиком?»
Игры в кукольном уголке. Учить играть дружно, всем вместе.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ (Повторение по выбору воспитателя)
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Март. Прогулка № 11
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:А. Пушкин «Ветер по морю гуляет…»
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 7)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Собери матрешку» (Н. А. Карпухина. Стр.113)
Цель: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия, воспитывать аккуратность и внимательность
|
Вечер
|
СКР
РР
ПР
ФР
|
Игры в физ. Уголке «Пройди по дорожке», «Пролезь в бочку»
П/И «Кот и мыши»
Продолжать учить, самостоятельно одеваться.
Формировать элементарные навыки безопасного поведения, П/и «Поезд» (идти, так чтобы вагончики не оторвались – не толкаться)
Разместить куклу с платочками и тазиком. И/ситуация «Мамины помощники» (стирка платочков)
|
Индивидуальная работа
|
ФР
|
Формировать умение перешагивать через кирпичик(Савелий Л, Эмилиан Б, Виктор Б)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Среда 23.03.2022 Тематическая неделя «Весенние приметы»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. С флажком (см. Приложение 1)
Пальчиковая гимнастика «Кот лепил себе пирог», «Паучок», «Птичка»
Учить детей во время еды правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.
Предложить детям разные виды вкладышей.
И/ситуация «Кукла заболела»
Вспомнить потешку «Ладушки»
Постройки для машин из строительного материала.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
ХЭР
|
1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Машины» (Н. А. Карпухина. Стр.56)
Цель: побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия,
умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки.
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Март. Прогулка № 16
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ: Песенка «Наши уточки с утра.» Способствовать умению различать и называть птиц. Побуждать подражать голосам птиц и запоминать звукоподражания.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 7)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Разложи по форме» (Н. А. Карпухина. Стр.115)
Цель: формировать у детей навык группировки предметов по форме, используя простейшие приемы установки тождества и различия объектов по форме, ориентируясь на слова: форма, такая, не такая, разные, одинаковые
|
Вечер
|
СКР
РР
ПР
ФР
|
Закрепить последовательность одевания. И/ситуация «Помоги Маше одеться»
П\и «Догони мяч».
Чтение книг из книжного уголка, рассматривание иллюстраций.
Игры в парикмахерской (расчешем волосы)
|
Индивидуальная работа
|
ФР
|
Закреплять умение бросать и ловить мяч(Вероника К., София Р, Алиса Г)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Среда 30.03.2022 Тематическая неделя «Встречаем гостей. Птицы»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. Барабан. (см. Приложение 1)
П/и «Воробушки и автомобиль»
Игры со строителем «Строим дорогу»
Игр/сит. «Кукла Полина умывается».
Предложить построить заборчик для домашних животных (набор «Домашние животные»)
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ «Покормим Катю» (Н. А. Карпухина, стр. 35)
Цель: формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность; воспитывать культурно-гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувство заботы .
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Март. Прогулка № 2
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:Русская народная сказка«Маша и медведь»
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 8)
|
Текущие дела в группе
Ремонт книг и печатной продукции
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Посмотри, что у нас?» (Н. А. Карпухина. Стр.117)
Цель: совершенствовать зрительно-мыслительные операции с предметами: кубиками-вкладышами, побуждать детей узнавать, сравнивать и называть изображения, воспитывать внимательность и аккуратность
|
Вечер
|
СКР
РР
ПР
ФР
|
П/игра «Попади мячом в корзину», «Заинька»
И/ситуация «Зайка ищет друга, чтобы поиграть» учить играть парами, катая друг другу мяч
Предложить самостоятельно продолжить игру с мячами
|
Индивидуальная работа
|
ФР
|
Закреплять умение бросать и ловить мяч(Всеволод Л., Евгения Е, Виктория Е)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей
|
Среда 06.04.2022 Тематическая неделя «Деревья»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. Барабан. (см. Приложение 1)
П\и «Лохматый пес».
Предложить детям игры-вкладыши «Животные» (мелкая моторика, сенсорное развитие), использовать упражнения на звукоподражание.
Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни.
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ «Кто в гости пришел?» (Н. А. Карпухина. Стр.61)
Цель: развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождения звучащего предмета
на картинке, обозначать предмет облегченным словом.
.
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Апрель. Прогулка № 4
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:Песенка«Ой ду- ду, ду-ду, ду-ду!» Вспомнить с детьми песенку внимательно слушать. Выполнять движения согласно текста.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 8)
|
Текущие дела в группе
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Паровоз, машина» (Н. А. Карпухина. Стр.57)
Цель: формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту; би-би; соотносить звукоподражание с предметами транспорта (машина, паровоз), воспитывать коммуникативный навык.
.
|
Вечер
|
СКР
РР
ФР
|
П\и «Поезд». Цель: развивать у детей умение действовать по словесному сигналу. Учить двигаться паровозиком.
Игры с машинками и колясками (отвезти зверушек в гости)
Предложить детям подвигаться под музыку (включить любимые песни детей). И/ситуация «Куколки танцуют»
|
Индивидуальная работа
|
РР
|
Развитие речи: учить менять силу голоса. Материал: большие и маленькие игрушечные животные.(Эмилиан Б., Виктор Б,Илья Б.)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
Среда 13.04.2022 Тематическая неделя «Солнце и звезды»
Режимные моменты
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
|
Утро
|
СКР
ПР
РР
ФР
|
Утренняя гимнастика. Барабан. (см. Приложение 1)
П\и «Зайка серенький сидит»
Предложить детям набор плоскостных геометрических фигур: разложить фигуры по форме, назвать цвета.
Построить домик, машину
Игры с крупной мозаикой. Выкладываем мозаику только красного цвета. «Найди такой цвет, который покажу»
|
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- мячи
|
ОД
|
ПР
РР
|
1.РАСШИРЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКИ В ОКРУЖАЮЩЕМ «Курочка Ряба» (Н. А. Карпухина. Стр.58)
Цель: побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе. Вызвать желание прослушать ее еще.
Формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных.
|
Прогулка
|
СКР ПР
РР ФР
|
Приложение 2. Апрель. Прогулка № 9
|
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
|
Возвращение с прогулки
|
РР ХЭР
|
ЧХЛ:Потешки Повторение с детьми знакомых потешек. Помочь детям вспомнить потешки. Вызвать желание слушать их еще раз.
|
|
Деятельность после сна
|
ФР
|
Гимнастика после сна. (см. Приложение 3. Комплекс № 8)
|
Текущие дела в группе
|
ОД
|
ПР
РР
|
2.ИГРЫ С ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ «Разложи по цвету» (Н. А. Карпухина. Стр.121)
Цель: формировать цветовое восприятие, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Использовать слова цвет, такой, не такой, разные
|
Вечер
|
СКР
РР
ПР
ФР
|
П\и «Паровозик».
Предложить детям из настольного строителя построить загородки для животных.
Игры с мыльными пузырями «поймай пузырек», «Подуй на пузырек»
Игры в кукольном уголке «Катаем в коляске кукол»
|
Индивидуальная работа
|
ПР
|
Сенсорное развитие. Д\и «Подбери чашку к блюдцу» (соотношение по цвету)(София Р., Всеволод Л.. Алиса Ж.)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
| |
Скачать 57.76 Kb.