|
|
ПЛАН СЕНТЯБРЬ 2017. Тема недели Наши младшие друзья животные
ТЕМА МЕСЯЦА: «Золотая осень»
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Наши младшие друзья- животные»
ТЕМА ДНЯ: «Животные жарких стран»
План составила воспитатель: Меренкова С.В.
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Понедельник
02.10.2017
|
1.Ознакомление с окружающим миром
Тема:
Задачи:
2.Музыка по плану музыкального руководителя
3.Физкультурное
Занятие № 2.
Задачи:
|
Утро:
1. Настольно-печатная игра «Веселая логика» -Развиваем способности зрительного обследования и анализа предметов, их словесного описания и мысленного конструирования.
2.Рассматривание «Животные жарких стран» - продолжать знакомить детей с разными животными, их средой обитания, питанием.
3.Формирование культуры поведения «Как вести себя на улице» - сформировать представление детей о правилах поведения на улице, закрепить знания вежливого общения со взрослыми и доброжелательного отношения со сверстниками.
4. Работа по противопожарной безопасности Рассматривание иллюстраций «Пожар в доме» - формирование знаний о безопасном поведении во время пожара.
Прогулка:
1.Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе.
2.Подвижная игра «Смелые ребята» - Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
3.Подвижная игра «У оленя дом большой» - Закрепить умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением).
4. Экспериментальная или исследовательская деятельность «Ветер – это движение воздуха» - Продолжать выявлять, что ветер- это поток воздуха
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Работа по формированию безопасного поведения «Чужие животные» - формировать знания о безопасно поведении при общении с «чужими» животными.
2. Хозяйственно – бытовой труд «Моем строительный материал» - продолжать учить детей помогать взрослым.
3. Словесная игра «Переезжаем на новую квартиру» - научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.
4.Подвижная игра «У медведя во бору» - Учить действовать по сигналу воспитателя; убегать не наталкиваясь друг на друга.
5.Чтение С.Маршак «Детки в клетке» - познакомить детей с новым произведением. Учить отвечать на вопросы по тексту.
|
Настольно – печатная игра
Энциклопедии о животных
Книга
Лопатки, ведерки для игр с песком и водой; мячи, скакалки, атрибуты для свободных игр.
Мячи малого размера
Карточки с изображением домика, елочки, солнышка из геометрических фигур.
Карточки «Мебель».
Атрибуты для театрализованной игры.
Карточки «Дикие и домашние животные».
Строительный материал.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «Домашние животные» План составила воспитатель: Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Вторник 03.10.2017
|
1.Развитие речи
Тема:
Задачи:
2. Рисование
Тема:
Задачи:
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию математических представлений «Считай дальше» - Совершенствование умения считать в пределах 10.
2.Беседа «Мое любимое домашнее животное» - закрепить знания о том, что домашними питомцами необходимо ухаживать, заботиться и т. д.
3.Пальчиковая игра «Мебель» - Развитие мелкой моторики рук, память, речь; учить отчетливо произносить слова; пополнять словарный запас.
4.Игра на развитие внимания, памяти «Кто сказал» - развивать слуховую память детей.
Прогулка:
1.Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.
2.Подвижная игра «Поймай мяч» - Уметь ловить и передавать мяч.
3.Подвижная игра «Пройди бесшумно» - Учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.
4. Дидактическая игра «Найди и раскрась котят» - развивать память, зрительное внимание, быстроту реакции, умение классифицировать и обобщать изображения, мелкую моторику пальцев рук, навыки счета.
5.Отгадывание загадок о животных – учить детей отгадывать загадки, закрепить знания о животных.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Чтение Г.Снегирев «Хитрый бурундук» - Познакомить детей с новым произведение, учить внимательно слушать, вызвать положительный отклик.
2. Музыкально-дидактическая игра «Колобок» - Развивать диатонический слух детей.
3.Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения; помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли.
|
Настольно – печатная игра.
Иллюстрации.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки для свободных игр.
Предметы для сравнения.
Карточки по пожарной безопасности.
Книга Т. Александровой «Домовенок Кузька»
Медальоны с изображение овощей, фруктов, злаков, бахчевых, грибов, ягод, а также корзинок.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «День веселых игр» План составила воспитатель: МеренковаС.В.
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Среда
04.10.2017
|
1.Формирование элементарных математических представлений Занятие №1.
Задачи:
2. Музыка по плану музыкального руководителя
3.Физкультурное
Занятие № 3.
Задачи:
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию математических представлений «Наведи порядок» - Совершенствование умения сравнивать до 10 предметов по длине (ширине, высоте) и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.
2.Работа по формированию культурно-гигиенических навыков «Мой внешний вид» - формировать навыки самообслуживания, сделать акцент на том, что внешний, ухоженный вид очень важен для человека.
3.Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом» - развивать мелкую моторику пальцев рук, память, речь; учить отчетливо произносить слова; пополнять словарный запас.
4.Речевое упражнение «Ворона» - Учить детей выполнять движения, согласно тексту. Развивать чувство ритма.
Прогулка:
1.Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.
2.Подвижная игра «Назови овощи» -закреплять названия овощей и ловить мяч.
3.Подвижная игра «Мяч водящему» - упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.
4. Трудовая деятельность - Привести в порядок клумбы на участке. Собрать семена. Убрать сухую траву, листья.
5.Работа по совершенствованию основных видов движений
Игровые упражнения со скакалкой - закрепить умение прыгать через скакалку, вращая вперед, назад.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Настольно-печатная игра «Ассоциации» - Развитие ассоциативного мышления.
2.Рассматривание листьев, плодов деревьев – обратить внимание на разнообразие окраски листвы, разнообразие плодов деревьев.
3.Сюжетно-ролевая игра «Семья» - помочь детям подобрать атрибуты для игры.
4.Чтение О. Высотская «Осеннее утро» - познакомить детей с новым произведением.
5.Подвижная игра «Гуси – лебеди» - учить детей соблюдать правила игры, убегать не наталкиваясь друг на друга.
|
Карточки с изображением геометрических фигур.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Мячи.
Игрушки.
Карточки «Осень».
Атрибуты для игры драматизации.
|
План выполнили воспитатели
ТЕМА ДНЯ « День пантомимы» План составила воспитатель: Меренкова С.В.
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Четверг
05.10.017
|
1. Развитие речи
Тема:
Задачи:
2. Рисование
Тема:
Задачи:
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «От зернышка до булочки» - закрепить знания как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь.
2.Работа по формированию звуковой культуры речи дифференциация звуков с –ц - закрепить правильное произношение звуков с – ц, учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из речи, называть слова с этими звуками; закреплять умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе; познакомить с новой чистоговоркой.
3.Игра на развитие воображения «Представь себе» - развивать воображение, фантазию и речь детей.
4.Игра на развитие коммуникативных способностей "Как можно нас называть по – разному?" – развивать умение подбирать ласковые «имена»
Прогулка:
1.Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений.
2.Подвижная игра «Назови меня» - развивать способность создавать «образ» животного используя мимику и жесты.
3.Подвижная игра «Лиса и зайцы» - развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.
4. Дидактическая игра «Когда это бывает?» - учить определять время года по описанию. По изображению, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе
5. Трудовая деятельность вместе с воспитателем обрезать секатором ненужные поломанные ветки кустов и деревьев. Убрать их - формировать желание трудиться в коллективе.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «Угадай предмет» - Учить детей описывать предмет с помощью алгоритма описания предметов.
2.Театрализованная игра Разыгрывание стихотворение Б.Заходера: «Плачет киска…» - развивать пантомимические способности, любовь к животным.
3.Конструктивная деятельность «Ферма» - развивать конструкторские навыки; учить обыгрывать игровую ситуацию.
4.Чтение Г. Скребицкий «Исчезли на зиму» - познакомить детей с новым произведением; учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание к героям произведения
|
Несколько игрушек для счета.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Настольно – печатная игра
Журналы мод.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Книга
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ : «Мир животных»
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Пятница 06.10.2017
|
1.Аппликация
Тема: «
Задачи:
2.Физическая культура на улице Занятие № 4.
Задачи:
|
Утро:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «Угадай вид транспорта» - уточнить знание детей о разных видах транспорта, наземный, подземный, водный, подводный, воздушный.
2.Сюжетно-ролевая игра «Ферма» - учить детей играть вместе, подбирать атрибуты к игре, действовать в соответствии с выбранной ролью.
3.Беседа «Как зимуют звери в лесу» - формировать знания о диких животных, их способах зимовки; о том, как люди помогают зимовать некоторым животным.
4.Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?» - упражнять детей в умении подбирать прилагательные к существительным.
Прогулка:
1.Наблюдение за растениями. Длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников. Подвести детей к выводу, что созревание плодов и семян – это признак осени. В результате наблюдений сделать вывод, что у растений нет молодых побегов и свежей зелени, так как осенью прекращается рост растений.
2.Подвижная игра" С кочки на кочку" - Формировать у детей навыки прыжков в длину.
3.Подвижная игра «Северные олени» - накопление знаний о северных оленях, их повадках. Развивать умение передвигаться длинными прыжками.
4.Работа по совершенствованию основных видов движений «Подбрось и поймай» - закреплять умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками.
5.Проблемная ситуация «Ты с бабушкой едешь в автобусе. Она сошла на остановке, а ты не успел. Что будешь делать? Почему?»-
Учить детей принимать правильные решения при ситуации на городском транспорте.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «Лесные жители» - учить различать и называть характерные особенности диких животных, устанавливать связи между средой обитания и образом жизни и внешним видом животных.
2.Работа по воспитанию здорового образа жизни «Ребенок и здоровье» - формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуационных моментов учить делать выводы о безопасности жизнедеятельности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказать помощь друг другу.
3.Хороводная игра «Зайка шел» - Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности.
4.Разучивание А. Толстой «Осень» - помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи.
5.Чтение М.Горький «Воробьишко» - Выявить представления о жанровых особенностях сказки. Учить проводить элементарный анализ сказок: начало, содержание, конец сказки. Воспитывать любовь к литературе.
4.Развлечение Концерт - импровизация «Хор зверей» - воспитывать артистичные качества, раскрывать творческий потенциал детей; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть сообща, умению договариваться.
|
Корзина с муляжами овощей, фруктов, ягод.
Книги на осеннюю тематику.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Карточки для игры.
Картинки с пейзажами.
| |
|
|
Скачать 76.19 Kb.