План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «ДЕНЬ УРОЖАЯ» План составила воспитатель Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ПЯТНИЦА
15.09.2017
|
1.Лепка
Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»
Задачи: закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей; учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходства и различия; Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.
2.Физическая культура на улице Занятие № 7
Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
|
Утро:
1. Хозяйственно – бытовой труд «Соберём семена с цветов»-развивать трудовые навыки; прививать положительное отношение к труду.
2.Беседа «Рождение Кубани» -познакомить детей с богатым прошлым Кубани.
3.Пальчиковая игра «Цветок» - развитие мелкой моторики рук; увеличение силы и подвижности
4.Игра на развитие внимания, памяти, воображения «Кто позвал?» - развитие слуховой и зрительной памяти детей.
Прогулка:
1.Наблюдение за движением солнца по небосводу – учить наблюдать за движением солнца по небосводу; определять в какой части неба находится утро, днем и вечером.
2.Подвижная игра «Волк и козлята» - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил, развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.
3.Подвижная игра «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.
4. Дидактическая игра «Назови как можно больше предметов» - упражнять детей в чётком произношении слов.
5.Отгадывание загадок о морских обитателях - учить детей отгадывать загадки. Закрепить знания о названии морских обитателей.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Чтение Л.Н.Толстой «Слива» - познакомить детей с былью. Учить сопереживать героям и оценивать их поступки.
2. Музыкально-дидактическая игра «Куколка любит танцевать» - развивать чувство ритма.
3.Сюжетно-ролевая игра «На ярмарке» - помочь детям подобрать атрибуты и действовать в соответствии с ролью.
4. Самостоятельная деятельность детей – в уголке сюжетно – ролевых игр.
Индивидуальная работа с Наташей, Артемом, Евой П. – развивать умение вырезывать предметы круглой формы.
|
Коробочки под семена.
Книга «История Кубани».
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Карточки «Морские обитатели».
Книга
Куколка
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА НЕДЕЛИ: «МОЙ ДОМ»
ТЕМА ДНЯ: «НАША ПОМОЩНИЦА-БЫТОВАЯ ТЕХНИКА» План составила воспитатель: Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
18.09.2017
|
1. 1. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту».
Задачи: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться.
2.Музыка по плану музыкального руководителя
3.Физкультурное
Занятие № 8
Задачи: упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию математических представлений «Поручение» - упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
2.Работа по формированию культурно-гигиенических навыков - закреплять умение пользоваться разными видами застежек.
3.Пальчиковая игра «Ягоды» - развитие мелкой моторики рук, увеличение силы и подвижности пальцев.
4.Речевое упражнение «Четвертый лишний» - развивать умение из четырех слов выделять то, которое отличается (ком –ком –кот – ком)
Прогулка:
1.Наблюдение за одуванчиком - продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.
2.Подвижная игра «Кто дальше?» - закреплять навыки метания предметов на дальность.
3.Подвижная игра «Волк во рву» - учить соблюдать правила и действовать по сигналу.
4.Работа по совершенствованию основных видов движений - совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Настольно-печатная игра «Веселая логика» - развиваем способности зрительного обследования и анализа предметов, их словесного описания и мысленного конструирования.
2.Рассматривание иллюстраций «Дикие животные» - закрепление и расширение знаний о диких животных, их среде обитания, питания и т. д.
3.Подвижная игра «Горелки» - учить соблюдать правила и действовать по сигналу.
Индивидуальная работа с Никитой, Вано С, Ангелиной – закреплять умение подбирать прилагательные к существительным.
|
Разные виды застежек.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки, игрушки для свободных игр.
Мешочки для метания.
Скакалка
Настольно – печатная игра.
Иллюстрации «Дикие животные»
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «Я ПОСТРОЮ СЕБЕ ДОМ-БУДЕТ МНЕ УЮТНО В НЕМ» План составила воспитатель Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ВТОРНИК
19.09.2017
|
1. Развитие речи
Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему: «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени
Задачи: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.
2. Рисование
Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»
Задачи: развивать эстетическое восприятие, чувство композиции; учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья; изображать много «золотых» яблок; закреплять умение рисовать красками.
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «Какая работа осенняя» (сюжетные картинки) - учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображен труд людей в осенний период.
2.Работа по формированию звуковой культуры речи «Сделай, что скажу» - развивать артикуляционный аппарат детей.
3.Пальчиковая игра «Мебель» - развитие мелкой моторики рук; увеличение силы и подвижности пальцев.
4.Работа в книжном уголке рассматривание энциклопедии «животные» - расширение знаний о животных, продолжать формировать интерес к книгам.
Прогулка:
1.Наблюдение за муравьем - расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
2.Подвижная игра «Мяч через сетку» - упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу через сетку двумя руками из-за головы, учить ловить мяч кистями рук, не прижимая его к груди.
3.Подвижная игра «С кочки на кочку» - вырабатывать координацию движения.
4. Дидактическая игра «"Накладываем детали" - учить детей выкладывать изображения способом накладывания.
5. Трудовая деятельность «Сбор лекарственных растений» - учить правильно собирать лекарственные растения.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «В магазин» - закрепление знаний о том, что определенные товары продаются в определенных магазинах. Учить классифицировать предметы.
2.Театрализованная игра «Был у зайца огород» - развивать пантомимические навыки.
3.Конструктивная деятельность «Дом мечты» - учить детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания. Закреплять умение делать перекрытия.
4.Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» - учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Продолжать воспитывать чуткость к художественному слову.
|
Сюжетные картинки.
Энциклопедии
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Мяч.
Емкости под лекарственные растения.
Предметы для разных магазинов.
Атрибуты для театрализованной игры.
Конструктор и строительный материал.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» План составила воспитатель Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
СРЕДА
20.09.017
|
1. Формирование элементарных математических представлений Занятие №3
Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).
Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.
2. Музыка по плану музыкального руководителя
3.Физкультурное
Занятие № 9
Задачи: повторить бег продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.
|
Утро:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «На прогулку» - закреплять знания о сезонной одежде.
2.Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница» - вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.
3.Беседа «Друзья наши меньшие» - рассказать детям о той помощи, которую мы можем оказать животным; чего нельзя делать по отношению к животным.
4.Речевое упражнение "Весёлые бубны" - учить детей различать и посредством движений выделять акцентированные доли на фоне звучания равной силы.
Прогулка:
1.Наблюдение за грузовым автомобилем - учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
2.Подвижная игра «Ловишки с прыжками и приседаниями» - учить соблюдать правила игры.
3.Подвижная игра «Дружные пары» - учить соблюдать непринуждённость движений и хорошую осанку.
4.Работа по совершенствованию основных видов движений Ходьба по скамейке - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
5.Дидактическая игра «Подбери предмет по цвету» - закреплять умение соотносить цвет-как основной признак с цветностью предметов, развивать зрительное внимание, память, ориентировку в пространстве.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «Что за птица» - классифицировать птиц по среде обитания (лес, водоем, открытое пространство.
2.Работа по воспитанию здорового образа жизни «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
3.Хороводная игра «Три поросенка» - развитие двигательной активности детей, формирование чувства равновесия.
4.Разучивание песни «Почему плачет осень» - развитие памяти и речи детей.
5.Чтение Г.Снегирев «Пингвиний пляж» - продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать новые произведения и отвечать на вопросы.
Индивидуальная работа с Лизой В, Аней П, Марком Т – закреплять навык сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте) опосредованно – с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.
|
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки, игрушки для свободных игр.
Скамейка
Предметы разные по цвету.
Карточки «Птицы»
Картинки.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МИРА» План составила воспитатель: Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ЧЕТВЕРГ
21.09.2017
|
1. Развитие речи
Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»
Задачи: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокр.)
2. Рисование
Тема: «Чебурашка»
Задачи: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: предавать форму тела, головы и другие характерные особенности; рисовать контур простым карандашом; закреплять умение аккуратно закрашивать изображение.
|
Утро:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «Что сначала, что потом». Цель: Закреплять умение составлять схему последовательного развития событий.
.Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье»
Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.
3.Беседа «Планета Земля в опасности».
Цель: Способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
4.Речевое упражнение «Выдели слово».
Цель: Развивать умение вычленять заданный звук из слов.
Прогулка:
1.Наблюдение за трудом дворника.
Цель: Познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.
2.Подвижная игра «Кто самый меткий?».
Цель: Развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
3.Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?».
Цель: Учить бегать на скорость.
4.Работа по совершенствованию основных видов движений «Прыжки».
Цель: Совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
5.Дидактическая игра «Времена года».
Цель: Вовлечь детей в беседу; учить правильно, составлять предложения; развивать память, логическое мышление
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «Вершки – корешки».
Цель: Учить детей составлять целое из частей.
2.Работа по воспитанию здорового образа жизни «Наша улица».
Цель: Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы. Закрепить представление детей о светофоре. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
3.Хороводная игра «Затейники».
Цели:Обучение детей различным танцевальным движениям
Воспитание внимательности.
4.Разучивание скороговорки «Шла Саша по шоссе».
Цель: Развивать память, речь детей, активизировать словарь.
5.Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» В.Маяковский.
Цель: Познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, использовать в речи слова – антонимы.
Индивидуальная работа с Аней К, Ангелиной- закрепить навык пользования ножницами».
|
Карточки для игры.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Мешочки для метания.
Карточки «Времена года».
Плакаты по ПДД.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «ДЕНЬ ДОМАШНИХ ДЕЛ»
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ПЯТНИЦА
22.09.2017
|
1. Аппликация
Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
Задачи: Развивать координацию движений обеих рук; продолжать закреплять умения вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.
2.Физическая культура на улице Занятие №10
Задачи: развивать ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.
|
Утро:
1.Хозяйственно – бытовой труд «Складываем свои вещи».
Цель: Закреплять умение самостоятельно складывать свои вещи в шкафчике.
2.Рассматривание дымковских игрушек.
Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой и росписью. Учить видеть красоту в игрушках русских умельцев.
3.Формирование культуры поведения «Очень важные слова».
Цель: Формирование у детей устойчивой привычки здороваться и прощаться.
4. Настольно-печатная игра «Сложи узор»
Цель: Развивать пространственное воображение, сообразительность и логическое мышление, навыки счета и графические способности, цветоощущение, умение анализировать, синтезировать и комбинировать, навыки классификации. Воспитывать аккуратность, внимание, точность, усидчивость, целеустремленность.
Прогулка:
1.Наблюдение за деревьями и кустами.
Цель: Уточнять понятия "дерево", его строение. Объяснить, как отличить дерево от куста.
2.Подвижная игра «Третий лишний».
Цели: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.
3.Подвижная игра «Совушка». Цели: Учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.
4. Словесная игра «Закончи строчку».
Цель: Развивать умение заканчивать строчку подходящим по смыслу словом.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Работа по формированию безопасного поведения «Светофор».
Цель: Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Закрепить представление детей о свете.
2.Экспериментальная или исследовательская деятельность «Опыты с почвой».
Цель: Показать, что в результате вытаптывания почвы (например, на тропинках, игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а значит, их становится меньше. Помочь детям самостоятельно прийти к выводу о необходимости соблюдения правил поведения на отдыхе.
3.Подвижная игра «Перемени предмет».
Цель: Развитие кистей рук, ловкости.
4.Развлечение «Сказки на новый лад»
Цель: приобщать к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса, литературную речь. Формировать целостную картину мира, в том числе первичных ценностных представлений.
|
Дымковские игрушки.
Настольно – печатная игра.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Светофор.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА НЕДЕЛИ: НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД
ТЕМА ДНЯ: «ХОРОШО У НАС В САДУ» План составила воспитатель Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
25.09.2017
|
1. Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Экологическая тропа осенью» Задачи: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.
2. Музыкальное по плану музыкального руководителя
3. Физкультурное
Занятие №11
Задачи: Развивать ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию математических представлений «Сравни и назови» - совершенствовать умение сравнивать 5 предметов по длине и ширине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.
2.Работа по формированию культурно-гигиенических навыков «Аккуратные дети» - закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
3.Пальчиковая игра «Пчела» - развитие мелкой моторики рук, увеличение силы и подвижности пальцев.
4.Речевое упражнение «Скажи какой» - закреплять умение подбирать прилагательные к существительным.
Прогулка:
1.Наблюдение за осенними изменениями – закреплять представления о том, что осенние изменения в природе влияют на жизнь растений, животных и человека.
2.Подвижная игра «Стрельба в мишень» - совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров.
3.Подвижная игра «Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.
4.Работа по совершенствованию основных видов движений – развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Настольно-печатная игра «Найди отличия» - развивать зрительное восприятие, внимание.
2.Рассматривание сюжетных картинок «Детский сад» - формирование положительного отношения к детскому саду, и его сотрудникам. Расширение знаний о некоторых профессиях сотрудников детского сада.
3.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.
4.Чтение стихов об осени – развивать поэтический слух, приобщать детей к поэзии.
5.Подвижная игра «Каких листьев больше?» - развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Индивидуальная работа Ангелина П., Лева Ш., Алина С. - развивать умение вырезывать предметы круглой формы.
|
Пять лент разной длины и ширины.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Магнитный «Дартс».
Настольно – печатная игра
Сюжетные картинки.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «УМЕЛЫЕ РУЧКИ» План составила воспитатель Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ВТОРНИК
26.09.2017
|
1.Развитие речи
Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление по ней рассказов.
Задачи: Совершенствовать умение составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.
2. Рисование
Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать»
Задачи: Развивать изобразительное творчество; учить детей задумывать содержание своего рисунка, анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки своих товарищей.
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «Собери картинку» (листья) – упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей. Через содержание картинок закрепит знания о деревьях.
2.Работа по формированию звуковой культуры речи «Лодочка и пароход» - закреплять навык произносить необычные звукосочетания (лодочка – шух – шух – шух; пароход –тшух – тшух – тшух)
3.Пальчиковая игра «Осенние листья» - развитие мелкой моторики рук; увеличение силы и подвижности пальцев.
4.Работа в книжном уголке по желанию детей – продолжать развивать интерес к книгам.
Прогулка:
1.Наблюдение за крапивой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
2.Подвижная игра «Один – двое» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.
3.Подвижная игра «Найди, где спрятано» - учить ориентироваться в пространстве.
4. Дидактическая игра «Водители» - учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «Чудесный мешочек» - закреплять знания об овощах и фруктах.
2.Театрализованная игра «Загадки без слов» - развивать выразительность мимики и жестов.
3.Отгадывание загадок о домашних животных – закрепление знаний о домашних животных.
4.Продуктивная деятельность –макет «Наш детский сад» - развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики.
Индивидуальная работа с Хазаром, Данилом, Аней Г – закреплять навык рисования дерева акварелью.
|
Пазлы «Листья».
Картинки лодочки и парохода.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Рули и дорожные знаки.
Пособие «Чудесный мешочек»
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Материал для творчества
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «ДЕНЬ ДОШКОЛЬНОГО РАБОТНИКА»
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
СРЕДА
27.09.2017
|
1. ФЭМП
Задачи: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.
Закреплять представление о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.
2. Музыкальное по план музыкального руководителя
3.Физкультурное
Занятие №12
Задачи: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.
|
Утро:
1.Развивающая игра по ознакомлению с предметным миром «Опиши я отгадаю» - учить умению отгадывать логическую последовательность заданного вопроса.
2.Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
3.Беседа «Мир во всем мире»- приобщение детей к общепринятым нормам взаимодействия между людьми, воспитывать чувство сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу.
4.Речевое упражнение «Разноцветный сундучок» - учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.
Прогулка:
1.Наблюдение за облаками – формировать начальное представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь осеннюю листву.
2.Подвижная игра «Пройди бесшумно» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.
3.Подвижная игра «Кто дольше простоит на одной ноге» - учить быстро действовать при потере равновесия.
4.Работа по совершенствованию основных видов движений «Развитие прыжков» - закреплять умение прыгать на одной ноге.
5. Сочинение загадок о сотрудниках детского сада – закреплять знания о сотрудниках детского сада, кто и какую занимает должность в детском саду и для чего она нужна.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Развивающая игра по формированию экологических представлений «Угадай на вкус» - упражнять в определении вкуса овощей и фруктов (сладкий, кислый, соленый, горький).
2.Работа по воспитанию здорового образа жизни «Кому, что нужно» - закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.
3.Хороводная игра «Грушка» - учить детей различным танцевальным движениям.
4.Разучивание К.Бальмонт «Осень» - развитие памяти и речи детей. Приобщать детей к поэзии.
|
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Овощи и фрукты.
Атрибуты для игры.
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «ДЕНЬ ВЕСЕЛЬЯ» План составила воспитатель: Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ЧЕТВЕРГ
28.09.15
|
1. Развитие речи
Тема: Веселые рассказы Н. Носова
Задачи: Познакомить детей с новыми веселыми рассказами Н. Носова
2. Рисование
Тема: «Осенний лес»
Задачи: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья; учить по-разному изображать деревья, траву и листья; закреплять приемы работы кистью и красками; формировать умение радоваться красивым рисункам.
|
Утро:
1. Хозяйственно – бытовой труд «Дежурство по столовой» - познакомить детей об особенностях дежурства по столовой, новых задачах дежурных, показать рациональные способы и приемы работы (работать быстро, ловко, аккуратно).
2.Рассматривание иллюстраций осенней природы – учить детей самостоятельно делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, составлять небольшой рассказ о красоте осенней природы.
3.Формирование культуры поведения «У нас гости» - закрепление знаний о сотрудниках детского сада, и необходимости здороваться со всеми заходящими в группу.
4. Настольно-печатная игра- домино «Транспорт»
Цель: Закреплять знания о транспорте. Развивать внимание, память, сообразительность.
Прогулка:
1.Наблюдение за разными видами транспорта- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;
формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
2.Подвижная игра «Жмурки» - учить быстро действовать при потере равновесия.
3.Подвижная игра «Прыгай выше» - учить действовать по сигналу.
4. Словесная игра «Узнай слово» - учить узнавать слова, в которых заменена одна буква.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Работа по формированию безопасного поведения «Осторожно огонь!» - закреплять знания безопасного поведения при пожаре.
2. Игра-драматизация «Кыш» - побуждать детей передавать содержание произведения через игру-драматизацию; вступать в диалогическое общение со сверстниками; произвольно оперировать словами в игре «Съедобное-несъедобное»; развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.
3.Экспериментальная или исследовательская «Ветер – это движение воздуха» - выявить, как образуется ветер, что воздух- это поток воздуха.
4.Подвижная игра «Кот и мыши».
Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность; закреплять ловкость, быстроту бега
5.Чтение Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы) – познакомить детей с новым произведением; продолжать формировать интерес к книге.
Индивидуальная работа С Владиком, Полиной, Евой- закреплять умение передавать в рисунке осенние впечатления.
|
Колпаки, фартуки.
Иллюстрации осенней природы.
Настольно-печатная игра
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Карточки по безопасному поведению.
Атрибуты для игры – драматизации.
Материал для эксперимента
Книга
|
План выполнили воспитатели:
ТЕМА ДНЯ: «ДЕНЬ ВЕЖЛИВОСТИ» План составила воспитатель: Белашова Н.А
ДЕНЬ НЕДЕЛИ
ДАТА
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
|
СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО -РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ПЯТНИЦА
29.09.2017
|
1. Лепка
Тема: «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек)
Задачи: развивать эстетическое восприятие детей; вызывать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам; закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание; развивать творчество.
2. Физкультурное
Занятие №13
Задачи: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.
|
Утро:
1.Развивающая игра по формированию математических представлений «Найди пару» - формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
2.Беседа «Зачем детям ходить в детский сад» - формирование положительного отношения к детскому саду.
3.Пальчиковая игра «Компот» - развитие мелкой моторики рук, увеличение силы и подвижности пальцев.
4.Игра на развитие внимания, памяти, воображения «Клякса» - развитие воображения у детей.
Прогулка:
1.Наблюдение за пауком - расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
2.Подвижная игра «Уголки» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность; закреплять ловкость, быстроту бега.
3.Подвижная игра «Листопад» - следить за правильностью выполнения задания.
4. Дидактическая игра «Куриное семейство» - упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, развивать логическое мышление детей.
5.Отгадывание загадок о погодных явлениях – закрепление знаний о погодных явлениях, учить отгадывать загадки.
Вторая половина дня, вечерняя прогулка:
1.Чтение В. Драгунский. «Друг детства» познакомить детей с новым произведением; развитие памяти, речи.
2. Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» - развивать тембровое чувство детей.
3.Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт и развлечения в детском саду.
4.Развлечение викторина «Путешествие в страну Вежливости» - формировать умение вступать в общение, быть доброжелательным, отзывчивым; выслушивать партнера. Создавать условия для проявления культурно – познавательных потребностей.
|
Геометрические фигуры.
Листы с кляксами.
Ведерки и лопатки для игр с песком и водой; мячи и скакалки и игрушки для свободных игр.
Карточки «Погодные явления».
Книга
Музыкальные инструменты
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры.
Атрибуты для развлечения.
|
План выполнили воспитатели: |
Скачать 76.19 Kb.