Публичный портрет ОО. Публичный портрет ОУ. Статья 29. Информационная открытость образовательной организации Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности,
 Скачать 3.63 Mb.
|
|
Выводы и рекомендации по разделу. В ходе анализа и оценки школьной системы управления была определена проблема создания эффективной модели управления образовательным учреждением в новых социально-педагогических условиях, учитывающей общественную поддержку и эффективное использование всех ресурсов, обеспечивающих его развитие; создание системы в работе всех подразделений школы, направленной на выполнение поставленных задач. задач по реализации программы развития. Необходимо системно и расширенно использовать возможности системы «Сетевой Город. Образование», в частности: для успешного прохождения аттестации учителям школы необходимо вести портфолио в АИС «Сетевой город». Всему коллективу надо четко понимать, что ведение портфолио - это не только возможность систематизировать материал к аттестации, но и требование времени - родители должны быть осведомлены о квалификации педагогов, работающих в школе. Методической службе необходимо осуществить контроль за заполнением этого модуля и при необходимости оказать консультативную помощь. заполнение личных карточек учащихся и родителей. Следует продолжить заполнение личных карточек учителей. Работу по заполнению личных дел сотрудников необходимо продолжить заведующей канцелярией и заместителю директора, курирующего методическую работу. коллективу необходимо вести разъяснительную работу с родителями и учащимися по использованию возможностей «Сетевого города», убеждать родителей в необходимости совместной работы по воспитанию и повышению качества образования учащихся, а учеников приучать к ежедневной работе с личным кабинетом, что затем должно положительно сказаться на днях самоподготовки (дистанционного обучения). необходимо завершить подготовку к внедрению МСОКО в МБОУ СОШ № 1 к сентябрю 2021 года. Раздел 3. Структура и содержание основных образовательных программ Структура программ На момент самообследования образовательный процесс в школе осуществлялся в соответствии со следующими образовательными программами: основная образовательная программа начального общего образования, структура которой соответствует установленной ФГОС НОО; основная образовательная программа основного общего образования, структура которой соответствует установленной ФГОС ООО (5-9 классы); общеобразовательная программа среднего общего образования, структура которой установлена ФГОС СОО; Содержание образовательных программ Качество содержания подготовки обучающихся оценивалось на основе анализа соответствия содержания основных образовательных программ требованиям ФГОС. Учебный план имеется в наличии и реализуется в соответствии с государственными требованиями по всем компонентам. Рабочие учебные программы едины по структуре и составлены в соответствии с утвержденными локальными актами Рабочие учебные программы, действующие в 2021 учебном году: соответствуют требованиям к минимуму содержания учебного предмета (курса), а также требованиям к уровню подготовки выпускников, установленным государственным образовательным стандартом (описывают способы достижения планируемых результатов: предметных, метапредметных, личностных в соответствии с ФГОС, ФК ГОС,2004г.); раскрывают последовательность изучения разделов дисциплин, содержание соответствующих дидактических единиц - логически самостоятельных частей учебного материала, по своему объему и структуре соответствующих таким компонентам содержания как понятие, теория, закон, явление, факт, объект; в первом приближении в качестве дидактических единиц могут быть приняты разделы учебного предмета, приведенные в ГОС (ФГОС); определяют структуру и содержание учебной нагрузки учащегося в ходе изучения данного учебного предмета (курса); соответствуют требованиям научности в конкретной области знания; отражают инновационные подходы преподавания; содержат в обязательном порядке перечни обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ. Критерии и нормы оценки деятельности, обучающихся применительно к различным формам контроля знаний отражены в Положении о критериях оценивания знаний обучающихся по общеобразовательным предметам. Обеспеченность информационно-библиотечными ресурсами Основная учебно-методическая литература. Библиотечный фонд. Программно-методическая обеспеченность предметов учебного плана составляет 100 %. Учебно-методическое обеспечение школы на 2020-2021 учебный год и на 2021-2022 учебный год, утверждено приказами директора школы от 23.01.2020 № 55-п, и от 28.01.2021 № 49-п и соответствует федеральному перечню учебников. В школе функционируют: зал абонемента, в составе которого находится и читальный зал на 6 посадочных мест, 1 компьютер с выходом в интернет, помещение для хранения учебников и фонда художественной литературы. На протяжении нескольких последних лет происходит обновление библиотечного фонда учебников, учебной литературы и художественной литературы. Приобретены новые комплекты учебников, рабочие тетради, художественная литература (за год поступило 4847 экземпляров учебников). В библиотеке имеется медиафонд – 60 дисков, фильмы о Великой Отечественной войне, биографии писателей. В 2021 году в рамках исполнения Плана («дорожной карты») реализации Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров общеобразовательной организации МБОУ СОШ № 1 было организовано: Библиотечный урок по произведениям К.И. Чуковского 3 класс Библиотечный урок по произведениям А.С. Пушкина 4 класс Библиотечный урок 5 класс Библиотечный урок по произведениям Э.Н. Успенского 2 класс Библиотечный урок по произведениям Н.И. Сладкова 1 класс Библиотечный урок по произведениям Н.Н. Носова 3 класс Библиотечный урок для 1-х классов – Н. И. Сладков. Его биография и произведения. Библиотечный урок для 4-х классов, посвященный ко дню космонавтики. «Первые космонавты», информация о космосе. Акция «День словаря». Выставка книг, посвященная к 190-летию, со дня рождения М.А. Булгакова. Выставлено – 5 книг. Всего было охвачено обучающихся 547 человек Выводы и рекомендации: Доступ к фондам библиотеки не ограничен, вся имеющаяся литература предоставляется участникам образовательного процесса бесплатно. Вместе с тем планом развития школы предусмотрено дальнейшее обновление библиотеки, как библиотечного фонда (фонда художественной литературы), так и перехода на автоматизированный электронный каталог и установка компьютеров-планшетов с точкой вай-фай для использования обучающимися школы. Программно-информационное обеспечение В школе есть выход в Интернет, локальная информационная сеть, объединяющая все компьютеры школы. Осуществляется электронный документооборот. Информационная открытость и доступность ОУ осуществляется в большей степени посредством школьного сайта. Страницы школьного сайта содержат информацию и документы, размещение которых обязательно в соответствии с действующим законодательством. Использование возможностей комплексной автоматизированной информационной системы «Сетевой город. Образование» было описано выше. Кроме того, в образовательном процессе активно используются электронные учебники, электронные учебные пособия, интерактивные доски с прилагаемым к ним программным обеспечением. В этом учебном году продолжена работа по заполнению федеральной информационной системы «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении» (далее - ФИС ФРДО) о выданных документах об образовании. В 2021 году была закуплена новая лицензия на заполнение аттестатов об основном общем и среднем общем образовании нового образца. Организация учебного процесса В 2021 году вся деятельность администрации и педагогического коллектива была направлена на реализацию основной образовательной цели работы школы: целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого ученика достаточной для обеспечения его самореализации как личности. Главными условиями достижения этих целей являются обеспечение благоприятных условий для развития личности обучающихся с учетом их возможностей и способностей, качественное усвоение программного материала по всем предметам учебного плана и умение использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях и применять их на практике. Одним из ожидаемых результатов является повышение качества образования обучающихся в условиях прозрачной объективной системы оценки индивидуальных достижений учащихся. В школе функционировали 31 класс, кроме того для детей с ослабленным здоровьем проводились учебные занятия по индивидуальным учебным планам: 10 обучающихся: 5 человек I ступени – 2 учащихся 1-го класса, 2 – ученика 2 классов, 1 – ученик 3-го класса; II ступень - 5 человек: 2 учащихся 7-х классов, 2 ученика 9-х классов, 1 учащаяся 11а класса. С 2 обучающимися 9б, 9в классов проводилось обучение с применением дистанционных технологий. На конец учебного года в школе обучалось 4 детей-инвалидов, 7 детей-инвалидов с ОВЗ, 17 детей с ОВЗ, из них обучались по адаптированной образовательной программе: 2 – вариант 4.1 (6в), 1- вариант 4.2 (5в), 1 – вариант 5.2 (8б), 1 – вариант 6.2 (7б), 9 – вариант 7.1 (4б, 5в, 8в, 9а, 9б, 9в), 5 – интеллектуальные нарушения (1в, 5а, 5г, 7б, 8в), 2 человека обучались по общеобразовательной программе (6а, 8б). В соответствии с ФГОС ООО в учебный план пятиклассников и шестиклассников был включен второй иностранный язык (китайский), который способствует развитию социокультурной компетенции учащихся. В 2021 году в рамках сетевого взаимодействия уроки технологии в 8-х классах проходили на базе детского технопарка «Кванториум» при Гимназии № 3. Также с учащимися 10 классов были организованы занятия внеурочной деятельности по физике на базе СахГУ. Традиционно проводились индивидуально-групповые занятия по математике индивидуально-групповые занятия по русскому языку с мотивированными детьми, по математике со слабоуспевающими учащимися. В 9 классах организовано проведение элективных учебных курсов в рамках предпрофильной подготовки по математике, русскому языку, химии, географии, биологии, обществознанию, физике, информатике, английскому языку, которые направлены на выявление интересов, склонностей и способностей школьников, формирование практического опыта в сферах деятельности, ориентированного на выбор профиля дальнейшего обучения, развитие познавательных и профессиональных интересов, приобретение школьниками представлений о жизненно-социальных ценностях, а также для качественной подготовки учащихся к экзаменам. Впервые в июне 2021 года для выпускников 9-х классов был организован предпрофильный лагерь, цель которого: создание образовательной среды, способствующей продуктивному детско-взрослому общению, приводящее к профильному и профессиональному самоопределению участников и формирующей способность обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования с учётом устойчивых познавательных интересов. В соответствии с ФГОС введен новый учебный предмет в 8 классах «Основы проектной деятельности». Организована внеурочная деятельность по пяти направлениям, большее количество часов было отведено на спортивное и социальное направление, меньше всего часов заявлено в духовно-нравственном направлении. Отметим, что в каждом классе не достигнута максимальная нагрузка внеурочной деятельности, предусмотренная ФГОС. Для учащихся 10-х классов в учебные планы включены 6 курсов по выбору разной направленности, для 11 классов с целью развития познавательных интересов обучающихся, а также в рамках подготовки обучающихся к ЕГЭ проводились учебные курсы по математике, обществознанию, химии, физике, биологии. Подобная дифференциация дает возможность обучающимся достичь уровня образованности, который соответствует личностному потенциалу, интересам и потребностям каждого. |