Упражнения для развития статико-кинестетических ощущений и восприятий ребёнка с нарушениями слуха. Стопсигнал

• Название: Стопсигнал
• Анкор: Упражнения для развития статико-кинестетических ощущений и восприятий ребёнка с нарушениями слуха
• Дата: 18.01.2022
• Размер: 1.13 Mb.
• Имя файла: Uprazhnenia_dlya_razvitia_statiko-kinesteticheskikh_oschuscheniy.docx
• Тип: Документы; #334901

Упражнения для развития статико-кинестетических ощущений и восприятий ребёнка с нарушениями слуха

«Стоп-сигнал» Цель: развивать умение воспринимать и выполнять команду в движении Материалы: музыкальная аппаратура/свисток Ход проведения: остановка по одному сигналу, а по другому сигналу изменение направления движения.	«Противоположное действие» Цель: развивать умение воспринимать и выполнять команду в движении Материалы: (-) Ход проведения: на фоне всех дословно повторяемых действий выполнение одного их них, обозначенного заранее, в противоположном виде.
«Запретный номер» Цель: развивать умение воспринимать и выполнять команду в движении Материалы: (-) Ход проведения: педагог называет количество повторений каждого упражнения, дети выполняют за исключением того, который заранее обозначен запретным номером.	«Пешеходы идут» Цель: развитие выразительности движений Материалы: (-) Ход проведения: Дети изображают людей разного возраста с разными походками: старушка ведет собачку на поводке, ученик опаздывает в школу, старичок идет с палочкой, мама ведет за руку малыша, шагают военные и др.

«Иголка и нитка» Цель: восприятие роли в движении Материалы: (-) Ход проведения: один ребенок (иголка) бегает, меняет направление движения, темп, использует дополнительные движения; остальные дети (нитка) детально повторяют все его движения.

«Назойливая муха» Цель: восприятие ситуации в движении Материалы: (-) Ход проведения: воображаемая муха летает — следим, села на нос — сморщились, сдуваем, махнули рукой, нахмурились и т. д.

«Баскетбольное кольцо» Цель: формировать зрительно-моторную координацию Материалы: - газета; - мягкий мяч (вроде набивного мяча или шара из скомканной газеты) Ход проведения: Положить газету, она будет означать линию штрафного броска. Взрослый, сложив руки в большое кольцо, будет изображать баскетбольную корзину. Предложите ребенку бросать мяч в этот круг, стоя на линии штрафного броска. Медленно передвигайтесь по комнате, чтобы ребенок мог попробовать бросать со всех сторон. Это дает возможность учиться внимательно следить глазами за происходящим.

«Весёлые прыжки» Цель: развитие умения моторного планирования, развитие мыслительных навыков, формирование эмоционально-волевой сферы. Ход проведения: Задаем ребенку безобидный вопрос: «А ты может подпрыгнуть и сделать в воздухе поворот?» Взрослый демонстрирует прыжок сам, повернувшись в воздухе на 180 градусов так, чтобы приземлиться лицом в противоположном направлении. «Ты можешь сделать прыжок на одну четверть?» (Приземлитесь осуществив поворот вправо или влево). «Ты можешь сделать в воздухе полный поворот?» (Сделать в воздухе поворот на 360 градусов). После того как дети опробуют различные варианты прыжков, предлагаем им следующую задачу: «Теперь давай будем прыгать по схеме. Сначала мы делаем небольшой поворот на четверть, после этого поворот на 180 градусов, а потом полный поворот.

«Ты, я и воздушный шарик» Цель: ориентир в собственном теле, развитие внимания Ход проведения: Два участника садятся на пол, упершись руками позади себя, чтобы можно было поднимать ноги. Толкайте или перебрасывайте шарик друг другу при помощи ног. Затем лягте на пол на спину «головами вместе, ногами врозь». Передавайте мяч друг другу из рук в руки через голову. Поднимите ноги и попробуйте передавать мяч при помощи стоп.

«Едем на одеяле» Цель: развитие вестибулярного аппарата Материалы: одеяло или прочная ткань Ход проведения: Посадите ребенка на одеяло или прочную ткань и волочите его за собой по комнате. Намеренно дергайте одеяло без предупреждения в разные стороны, чтобы вынудить ребенка тренировать навыки поддержания равновесия.