2четв.СОР-+СОЧ-5кл.. Суммативное оценивание 3 в 5 классе за раздел Ценности дружба и любовь 22класс фио обучающегося
 Скачать 158.55 Kb.
|
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ В 5 КЛАССЕПродолжительность СОЧ – 40 минут Слушание – 10 мин. Чтение- 10 мин. Письмо- 20 мин. Говорение принимается отдельно Количество баллов – 35 Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа; РО – задания, требующие развернутого ответа. Структура СО: Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку слушания, второе – на чтение, третье – на письмо, четвёртое – на говорение Задания СО в 5 классе за 2 четверть по предмету«Русский язык и литература» І вариант Слушание Задание 1 Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте текст во второй раз и укажите правильный вариант ответа. 1.О чем хотел сказать автор? А) О том, что слова профессия и специальность - омонимы В) О том, что слова профессия и специальность имеют отличительные черты С) О том, что слова профессия и специальность - антонимы 2.Какое утверждение соответствует содержанию текста? А) ) Специальность – это отдельная отрасль науки, техники, производства В) Люди одной профессии не могут иметь разные специальности С) Строитель – это специальность 3. Какова главная идея текста? А) Слова профессия и специальность не имеют ничего общего В) Врач – очень важная профессия С) Люди одной профессии могут иметь разные специальности 4. Укажите синоним к слову «занятие» А) черта В) дело С) наука 5. Укажите одушевлённые имена существительные А) форма, деятельность В) техника, черта С) человек, строитель Транскрипт Профессия и специальность Близкие по значению и употреблению слова профессия и специальность имеют отличительные черты. Профессия – это род занятий, определённая форма трудовой деятельности. Специальность – это отдельная отрасль науки, техники, производства, в которой человек работает. Люди одной профессии могут иметь разные специальности. Она врач по профессии, хирург по специальности. Он по профессии строитель, по специальности может быть арматурщиком, сварщиком, каменщиком. (З.Люстрова) Схема выставления баллов СЛУШАНИЕ
Чтение. Задание 2 Прочитайте текст, выполните задания Девочка на шаре На цирковую арену выбежала маленькая девочка. У нее были синие-синие глаза, а вокруг них длинные ресницы. Она была в серебряном платье с воздушным плащом, и у нее были длинные руки. Она ими взмахнула, как птица, и вскочила на этот огромный голубой шар, который для нее выкатили. Она стояла на шаре. И потом вдруг побежала, как будто захотела спрыгнуть с него. Но шар завертелся под ее ногами, и она на нем вот так как будто бежала, а на самом деле ехала вокруг арены. Девочка бегала по шару своими маленькими ножками, как по ровному полу, и голубой шар вез ее на себе. Она бегала, как будто плыла, и весело смеялась. Она напоминала Дюймовочку, такая она была маленькая, милая и необыкновенная. Девочка на мгновение остановилась, и кто-то ей подал разные браслеты с колокольчиками. Она надела их себе на туфельки и на руки и снова стала медленно кружиться на шаре. И оркестр заиграл тихую музыку, и было слышно, как тонко звенят золотые колокольчики на девочкиных длинных руках. И это все было как в сказке. И тут еще потушили свет, и оказалось, что девочка умеет светиться в темноте. Она медленно плыла по кругу, и светилась, и звенела, и это было удивительно. (В. Драгунский) 1.Какая девочка выбежала на цирковую арену? А) высокая В) некрасивая С) маленькая 2. Что у девочки было воздушным? А) плащ В) платье С) туфельки 3. В каком предложении есть сравнение? А) Она стояла на шаре. В) Она взмахнула руками, как птица С) Она медленно плыла по кругу, и светилась, и звенела. 4. Укажите собственное имя существительное А) Девочка В) Сказка С) Дюймовочка 5. Что сделала девочка, когда кто-то ей подал разные браслеты? А) остановилась В) убежала С) рассмеялась 6. Укажите имена существительные мужского рода А) рука, темнота В) колокольчик, шар С) платье, небо 7. Слова длинные-короткие, весело-грустно, свет-темнота А) Синонимы В) Омонимы С) Антонимы 8. Составьте план из 3 пунктов, пользуясь ключевыми словами текста Схема выставления баллов ЧТЕНИЕ
ПИСЬМО и использование языковых единиц Задание 3 Изложите основное содержание текста на основе прочитанного материала. Соблюдайте структуру письма. Пишите в соответствии с нормами языка. Чужой. Зимой в холодные февральские дни у овчарки Пери родились щенята. От холода все щенята погибли. Собака скучала, не ела. У дикой собаки Динго было шесть щенят. Один был слабее других. Его принесли к Пери, но овчарка стала огрызаться. Тогда комнату разделили решёткой. В одной половине лежала Пери, в другой – щенок. Щенок визжал, скучал. Утром Пери на месте не оказалось, она лежала около решётки, и к ней с другой стороны прижимался щенок. После этого их оставили вместе. Лучше матери ухаживала Пери за чужим щенком. (В.Чаплина) Схема выставления баллов ПИСЬМО и использование языковых единиц
Говорение Задание 4 Прочитайте текст и перескажите основное содержание прочитанного, пользуясь ключевыми словами. Соблюдайте речевые нормы и логику изложения материала. Время для пересказа - 2 минуты. Текст Абылхан Кастеев – известный казахский художник. Он родился в Семиречье, в живописном ауле Чижин. Именно здесь начался его творческий путь как человека, как художника. Жизнь Кастеева была нелёгкой. В три года он остался без отца, с восьми лет пас байских овец. Присматривая за овцами, мальчик не расставался с небом, горами, травами. Так юный Абылхан взялся за карандаш и бумагу. Любовь к искусству и трудолюбие помогли ему стать профессиональным художником. Очень известны его картины «Уборка урожая», «Зимовка», «Портрет сестры», «Высокогорный каток». (Л.Плахотная) Схема выставления баллов ГОВОРЕНИЕ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||