2четв.СОР-+СОЧ-5кл.. Суммативное оценивание 3 в 5 классе за раздел Ценности дружба и любовь 22класс фио обучающегося
 Скачать 158.55 Kb.
|
|
Суммативное оценивание № 3 в 5 классе за раздел «Ценности: дружба и любовь» 22КЛАСС ФИО обучающегося _______________________________________ Слушание. Задание 1 Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте во второй раз и выполните тестовые задания. ТРАНСКРИПТ Из сказки «Волшебник Изумрудного города» Благодаря Элли сбылись наши заветные желания. «Элли научила нас дружбе, и мы не хотели бы расставаться с ней!» - раздалось восклицание трёх друзей девочки. Элли ответила: «Вы много раз спасали меня, и я всегда помогала вам, друзья. Теперь Страшила получил удивительные мозги, у Железного Дровосека появилось любящее сердце, а Лев стал смелым. Настало время для исполнения моего желания. Я хотела бы вернуться домой!» . «Нам больно и грустно расставаться с тобой, Элли,- сказали Страшила, Дровосек и Лев,- но мы благословляем ту минуту, когда ураган забросил тебя в Волшебную страну…» (А.Волков) 1. Между кем происходит разговор в тексте? А) между Элли и Львом В) между Элли и Страшилой С) между Элли и её друзьями 2. В каком варианте ответа средством выразительности речи являются эпитеты? А) Теперь Страшила получил удивительные мозги, у Железного Дровосека появилось любящее сердце, а Лев стал смелым В) Нам больно и грустно расставаться с тобой, Элли. С) Элли научила нас дружбе, и мы не хотели бы расставаться с ней! 3. Укажите вариант ответа на вопрос: «Почему друзьям было тяжело расставаться с Элли» А) Их дружба была крепкой и настоящей В ) Они поссорились из-за пустяка С) Элли решила найти себе новых друзей 4. Укажите ряд слов, в которых есть приставки А) научила, забросил, сбылись В) получил, хотела, вернуться С) благословляем, сказали, не хотели Говорение. Задание 2. Рассмотрите картинки. Выберите одну и составьте устное высказывание на тему «Дружба и друзья – главные ценности жизни». Используйте в речи синонимы, антонимы, омонимы.   Цели обучения 5.С1. Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста 5.С4. Определять основную мысль текста на основе вопросов 5.Г1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы Критерии оценивания. Обучающийся Демонстрирует понимание прослушанного текста Определяет основную мысль текста, отвечает на вопросы Использует в речи синонимы, антонимы, омонимы Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание, применение знаний Время выполнения 20 минут
Суммативное оценивание № 3 в 5 классе за раздел «Ценности: дружба и любовь» ІІ вариант Цели обучения 5.С1. Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста 5.С4. Определять основную мысль текста на основе вопросов 5.Г1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы Критерии оценивания. Обучающийся Демонстрирует понимание прослушанного текста Определяет основную мысль текста, отвечает на вопросы Использует в речи синонимы, антонимы, омонимы Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание, применение знаний Время выполнения 20 минут Слушание. Задание 1 Прослушайте один раз текст и познакомьтесь с вопросами. Прослушайте во второй раз и выполните тестовые задания. ТРАНСКРИПТ Из сказки «Волшебник Изумрудного города» Благодаря Элли сбылись наши заветные желания. «Элли научила нас дружбе, и мы не хотели бы расставаться с ней!» - раздалось восклицание трёх друзей девочки. Элли ответила: «Вы много раз спасали меня, и я всегда помогала вам, друзья. Теперь Страшила получил удивительные мозги, у Железного Дровосека появилось любящее сердце, а Лев стал смелым. Настало время для исполнения моего желания. Я хотела бы вернуться домой!» . «Нам больно и грустно расставаться с тобой, Элли,- сказали Страшила, Дровосек и Лев,- но мы благословляем ту минуту, когда ураган забросил тебя в Волшебную страну…» (А.Волков) 1. О каком желании Элли говорится в тексте? А) найти новых друзей В) продолжить путешествие С) вернуться домой 2. В каком варианте ответа средством выразительности речи является эпитет? А) Благодаря Элли сбылись наши заветные желания. В) Настало время для исполнения моего желания. С) Я хотела бы вернуться домой!» 3. Укажите вариант ответа на вопрос: «Как Элли попала в Волшебную страну» А ураган забросил ее туда В ) родители привезли ее туда С) друзья пригласили ее туда 4. Укажите ряд слов, в которых есть суффиксы А) спасали, грустно, Волшебная В) друзья, Лев, ураган С) сердце, теперь, минута Говорение. Задание 2. Рассмотрите картинки. Выберите одну и составьте устное высказывание на тему «Дружба и друзья – главные ценности жизни». Используйте в речи синонимы, антонимы, омонимы.  СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ. СЛУШАНИЕ
СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ. ГОВОРЕНИЕ
Рубрика для родителей по итогам СО за раздел «Ценности: дружба и любовь» ФИ обучающегося: _________________________________________________________
Суммативное оценивание № 4 в 5 классе за раздел «Кем я хочу стать, когда вырасту» І вариант
Чтение Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы по тексту. Транскрипт Акробат. Этого акробата любили в цирке и директор, и артисты. Артист он был исключительный. Он одинаково мог жонглировать, работать на трапеции и на турнике, ставить пантомимы. Он также был неистощим в изобретении новых номеров. А это особенно ценится в цирковом номере. Всё в нём нравилось Арбузову: и весёлый характер, и щедрость, и деликатность. Он уже успел объехать все большие города Европы. Во всех труппах считался желанным и популярным товарищем. Он владел одинаково плохо всеми европейскими языками. В разговоре он постоянно перемешивал их умышленно, коверкал слова. Ведь в каждом акробате всегда сидит немного клоуна . ( А.Куприн) Для справки: жонглировать – ловко подбрасывать несколько предметов, пантомима - театральное выступление без слов 1. Какое утверждение соответствует содержанию текста? А) Этот артист не бывал в больших городах Европы. В) Этот артист был неистощим в изобретении новых номеров С) Этот артист не умел ставить пантомимы. 2. Где происходят события, описанные в тексте? А) в цирке В) в детском саду С) в больнице 3. О чем хотел сказать автор? А) Акробат – это лёгкая профессия В) Акробаты только и умеют что прыгать и бегать на сцене, больше ничего не делают С) Изобретение новых номеров особенно ценится в цирковом номере 4. Укажите основную мысль текста? А) Быть акробатом легко В) Акробаты должны владеть многими языками С) Труд акробатов очень тяжелый и занимает много времени Письмо Задание 2. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы (во 2-м предложении расставьте запятые) русского языка. Определите род имен существительных, выделите в них окончания. Каждый сп…циалист, каждый инженер или врач, каждая м…дицинская сестра, кажд… плотник или кр…новщик, шоф…р и тр…кторист должны обладать кул…турным кругозором. Не должно быть сл…пых к красоте глухих к слову и музыке чёрствых к д…бру. А для этого нужны знания. Читайте л…тератур…, посещайте музеи, путеш…ствуйте и будьте духовно богатыми. ( Д.Лихачёв) Инженер, дядя, красота, радость, слово, путешествие. Суммативное оценивание № 4 в 5 классе за раздел «Кем я хочу стать, когда вырасту» ІІ вариант
Чтение Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы по тексту. Транскрипт Акробат. Этого акробата любили в цирке и директор, и артисты. Артист он был исключительный. Он одинаково мог жонглировать, работать на трапеции и на турнике, ставить пантомимы. Он также был неистощим в изобретении новых номеров. А это особенно ценится в цирковом номере. Всё в нём нравилось Арбузову: и весёлый характер, и щедрость, и деликатность. Он уже успел объехать все большие города Европы. Во всех труппах считался желанным и популярным товарищем. Он владел одинаково плохо всеми европейскими языками. В разговоре он постоянно перемешивал их умышленно, коверкал слова. Ведь в каждом акробате всегда сидит немного клоуна . (А.Куприн) Для справки: жонглировать – ловко подбрасывать несколько предметов, Пантомима - театральное выступление без слов 1. Какое утверждение соответствует содержанию текста? А) Этот артист не бывал в больших городах Европы. В) Этот артист владел одинаково плохо всеми европейскими языками С) Этот артист не умел ставить пантомимы. 2. Что мог одинаково делать этот артист? А) жонглировать, работать на трапеции и на турнике, ставить пантомимы. В говорить на многих европейских языках С) ходить по канату и делать разные трюки 3. Определите тему текста? А) Города Европы В) Клоун из цирка С) Цирковое искусство 4. Укажите идею текста? А) Акробаты должны владеть многими языками В) Акробаты только и умеют что прыгать и бегать на сцене, больше ничего не делают С) Акробаты должны много и упорно трудиться Письмо Задание 2. Спишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы (в 4-м предложении расставьте запятые) русского языка. Определите род имен существительных, выделите в них окончания. Каждый специалист, каждый инж…нер или врач, каждая медицинск… с…стра, каждый пл…тник или крановщик, ш…фёр и тр…кторист должны обладать кул…турным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и музык…, чёрс…вых к д…бру. А для этого нужны знания. Читайте л…тературу посещайте музеи пут…шествуйте и будьте духовно богатыми. (Д.Лихачёв) Специалист, дедушка, музыка, жизнь, добро, расписание. СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ. ЧТЕНИЕ
СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ. ПИСЬМО
Рубрика для родителей по итогам СО за раздел «Кем я хочу стать, когда вырасту» ФИ обучающегося: _________________________________________________________
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||